《植物妈妈有办法》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《植物妈妈有办法》第二课时教学设计学习目标：

1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有观看植物、认识植物学问、探究植物神秘的爱好。

4、让每一个同学在利用合作学习、汇报展现、课堂互动沟通中，都体悟到学习带来的喜悦，培育同学的学科爱好和学习力量。

5、利用学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

教学重点：

1、在读中感悟课文的.韵律美，认识课文告知我们的学问。

2、识字写字。

信息资料

1、老师预备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

2、同学认识有关“植物传播种子的方法”的学问。

学习过程：

一、提出学习目标

1、谈话引入，引出课题

小伴计，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告辞妈妈开头自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗?今日我们就来学习《植物妈妈有方法》。板书课题。

2、提出学习目标

(1)自读课文，圈出难读和不熟悉的生字。然后拼读课文下边有拼音的生字，仔细读一读。

(2)熟悉会认12个生字，会写10个生字

(3)采纳多种形式练读课文，把课文读通顺。

(4)认识这篇课文主要讲了什么?

二、展现学习成果

(一)基础学问展现(小组内)

1、这节课，我会认旅行、预备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷等词语。

2、我会给生字组词。

3、我会用加一加,换一换,猜一猜等方法记忆生字。

4、我会流利地朗读课文。

5、我会写生字。(老师准时到同学之中指导展现)

(二)制造性展现

1、认识课文主要写了什么

2、我会用生字词造句。

3、我知道哪些词语的意思。

4、我会用生字词说话。

5、我会把生字写美观。

6、我会有感情地朗读课文。

四、学问拓展延长

1、我从课外学过的字。

2、读课后词语，并选择词语说话。

其次课时

一、提出学习目标

(一)、导入。

1、展示部分词语同学认读，巩固识字。单个读，同学领读，开火车读

2、今日我们连续来学习《植物妈妈有方法》。

(二)、提出学习目标

1、自已读课文，标出节，并将句子读通顺，读流利。

2、说说自已的体会，再读课文，提出最想知道的问题。

3、边朗读，边重点解决问题：

植物妈妈传播种子有的什么好方法?

二、展现学习成果

(一)基础学问展现

1我会流利地朗读课文。

2我会写生字、新词。

3我会用某个词语说一句话。

4我会完成课后练习。

(二)学文悟情展现

1、我能读好某一节。

2、我会悟

植物妈妈传播种子有的什么好方法?

(三)制造性展现

1小组朗读课文的一节。

2谈谈你的感受。

3分角色表演。

三、激活学问冲突

哪种植物妈妈最聪慧?她的方法好在哪里?

四、学问拓展延长

利用资料收集，你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的?

五、作业设计

1、选择正确的答案，打“√”。

四海为家

读音：Awéi()Bwèi()

意思：A由于()B作为()

2、四海为家的意思是处处为家，植物宝宝都把家安在了什么地方呢?

3、植物没有脚，它是靠什么处处旅行，四海为家的呢?

植物妈妈的方法，蒲公

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