小学数学六年级上册《求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题》教学课件8

《求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题》课件复习根据下列问句，先说谁是单位“1”,再说就是求什么，然后说数量关系，并口头列式。甲数是50，乙数是40（2）乙数是甲数的几分之几？（4）乙数比甲数少几分之几？（3）甲数比乙数多几分之几？（1）甲数是乙数的几分之几？王义贞镇政府原计划造林10公顷，实际造林16公顷。1实际造林是计划造林的百分之几？2计划造林是实际造林的百分之几？3实际造林比计划造林多百分之几？4计划造林比实际造林少百分之几？有关百分数的数学问题？王义贞镇政府原计划造林10公顷，实际造林16公顷。1实际造林是计划造林的百分之几？2计划造林是实际造林的百分之几？3实际造林比计划造林多百分之几？4计划造林比实际造林少百分之几？有关百分数的数学问题？先把问句补充成就是求谁是谁的百分之几，再找单位“1”，说出谁与谁比，然后说出数量关系式。实际造林比计划造林多百分之几？就是求

是

的百分之几。与单位“1”相比“1”多的量÷计划造林=多的百分率多的量计划造林实际造林比计划造林多百分之几？3实际：原计划：10公顷比原计划多造的16公顷实际造林比计划造林多百分之几？综合式：(16-10)÷10=0.6=60%实际造林比计划造林多的数量：多的数量是计划造林的百分之几：6÷10=0.6=60%(16-10)=6（公顷）答：实际造林比计划造林多60%。3比原计划多造的（）%（？）%实际造林比计划造林多百分之几？实际造林是计划造林多的百分之几：160%-1=60%16÷10=1.6=160%实际造林比计划造林多的百分之几：综合式：(16-10)÷10=0.6=60%答：实际造林比计划造林多60%。实际：原计划：“1”3先把问句补充成就是求谁是谁的百分之几，再找单位“1”，说出谁与谁比，然后说出数量关系式。计划造林比实际造林少百分之几？就是求

是

的百分之几。与单位“1”相比“1”少的量÷实际造林=少的百分率少的量实际造林实际：原计划：10公顷比实际少造的16公顷计划造林比实际造林少百分之几？4先把问句补充成就是求谁是谁的百分之几，再找单位“1”，说出谁与谁比，然后说出数量关系式。1、今年比去年超产百分之几？就是求

是

的百分之几。与单位“1”相比“1”超产的量÷去年产量=超产的百分率超产的量去年产量2、降价了百分之几？（想完整：现在比原来降价了百分之几？）就是求

是

的百分之几。降低的价格原来的价格与单位“1”相比“1”降低的价格÷原来的价格=降价的百分率通过学习，你们认为应如何解答“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的应用题呢？2、求出比较量与单位“1”量间的差，3、差除以单位“1”解题思路：1、找准单位“1”，作除数；方法一：方法二：1、找准单位“1”，求出比较量是单位“1”的百分之几2、多就再减去单位“1”，少就用“1”去减。课堂小结：我们来闯关求“女生比男生多百分之几”就是求女生比男生多的人数是（）的百分之几，把（）的人数看作单位“1”。六年级有男生40人，女生50人，女生比男生多百分之几？男生：女生：()人()人()人求出女生比男生多的人数，列式（），再求出多的人数占男生人数的百分之几，列式（）综合式：（）405010男生男生50-40=1010÷40=40%（50-40）÷40=40%第一关节省了百分之几？意思是：节省了的是现在的百分之几。（）今年产量比去年增加了20%，今年产量是去年的120%

。（）甲比乙多25%，则乙比甲少25%。（）第二关√XX第三关某鞋厂计划第三季度生产1.8万双鞋子。实际生产了2万双，实际超额完成百分之几？第四关某衣服在“十一”黄金周期间，售价仅为400元，比原价降低100元，降价了百分之几？这节课你收获了什么？一个数比另一个数多（或少）或百分之几多：（一个数-另一个数）÷另一个数一个数÷另一个数-1少：（另一个数-一个数）÷另一个数1-一个数÷另一个数作业2.某衣服原价500元，在“十一”黄金周期间，售价仅为400元，降