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部编版二年级《风娃娃》说课稿尊敬的各位领导、老师大家好。今天我将对部编版二年级《风娃娃》进行说课。一、教材分析《风娃娃》是部编版二年级上册第四单元的一篇童话故事。这篇课文运用拟人的手法，将风娃娃描述成了一个既可爱又善良的形象。故事中通过描述风娃娃分别对风筝、小船、纤夫、农民的影响，来展示风娃娃给人们带来的快乐与不幸。同时，故事中还涉及到一些地理知识，例如河流、船只等，让孩子们在学习的过程中增加地理知识。二、教学目标根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，结合本课特点，我制定了以下教学目标：知识能力目标：认识“抽、续”等12个生字，会写“处、各”等8个字，能够正确、流利地朗读课文。过程方法目标：通过合作、讨论、探究，能够体会出本课的重点词句所表达的含义。情感态度目标：让学生理解风的基本特征，培养学生观察自然现象的兴趣。三、教学重难点根据部编版二年级的教材特点以及二年级学生的实际情况，我制定了以下教学重难点：教学重点：学生通过多种形式的读文和思考，能够理解课文内容，了解风娃娃给人们带来的快乐与不幸。教学难点：学生能够理解课文中出现的拟人句、比喻句等修辞手法，并能够进行简单的应用。四、教学方法根据本课的教学目标和重难点，我采用了以下教学方法：朗读法：通过多种形式的朗读，让学生更好地理解课文内容，感受课文的情境。讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生发现问题、解决问题，培养学生的合作精神和创新能力。启发式教学法：通过提问、演示等方式，引导学生思考和探索，培养学生的自主学习能力和思维能力。情境法：通过多媒体辅助教学，将学生带入一个生动有趣的情境中，激发学生的学习兴趣和热情。五、教学过程导入新课：通过播放一段有关风的视频或图片，让学生感受风的魅力，并引出本课的主题《风娃娃》。初读课文：让学生自由朗读课文，初步了解课文内容。同时，教师出示本课的生字词卡片，让学生初步认识这些生字词。精读课文：通过多种形式的朗读，引导学生逐段深入理解课文内容。例如，教师可以范读课文的第一段，让学生了解风娃娃的可爱形象；接着让学生分角色朗读第二段，感受风筝在空中自由飞翔的情景；最后让学生齐读第三段，了解风娃娃帮助纤夫拉船的情景。小组讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生深入思考课文中的问题。例如，教师可以引导学生讨论“风娃娃做了哪些事情？这些事情给人们带来了哪些快乐和不幸？”等问题。拓展延伸：通过多媒体辅助教学，展示一些有关风的图片或视频，让学生了解更多有关风的知识和故事。同时，教师还可以引导学生发挥想象力和创造力，自己设计一些有关风的场景或故事情节。课堂小结：通过回顾本课所学的内容，让学生再次感受到风的魅力，并激发学生对自然现象的探究兴趣。同时，教师还可以

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