参加心理健康培训的心得体会8篇

第第页参加心理健康培训的心得体会8篇参加心理健康培训的心得体会篇1健康的心理是一个人全面进展必须具备的条件和基础，优良的心理素养在大学全面素养的提高中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生进取而深远的影响，作为同学，首先应当具备这种优良健康的心理素养。心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安靖感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，碰到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安靖、适应的状态就是心理健康的状态。心理健康是同学成才的基础，心理健康能够促进同学全面进展健康的心理品质是同学全面进展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、进取从事社会活动和不绝向更高层次进展的紧要条件。充足认得德智体美劳等方面的和谐进展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面进展的实现。心理健康能够使同学克服依靠心理加强独立性。同学经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。同学必须从靠父母转向靠自我。上大学前，在他们想象中的大学相像天堂一般，浪漫独特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境，使他们难以适应。所以，同学必须重视心理健康，尽快克服依靠性，加强独立性，积极·自动适应同学活，度过充实而有意义的同学活。心理健康是同学取得事业成功的坚实心理基础。目前我国大学毕业生的调配工作已发生了很大变更，同学都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争一定会使同学心理上产生困惑和不安靖感。心理健康利于同学培育健康的个性心理。同学的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上常常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个紧要方面。气质紧要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包含意志反映的特征。当今同学的心理特征普遍表现为思想活跃、擅长独立思考、参加意识较强、生气勃勃的精神状态等等，这些有利于同学的健康成长。我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识，能很好的把握自我掌控自我的情绪，妥当处置同学、师生间关系，进取融入团体，酷爱并勤奋学习，更好的适应新环境。同学活与中同学活有着很大的不一样，然而在大学中仍需要坚持深厚的学习喜好和求职欲望。学习是大学的`紧要任务，有了学习喜好就能够自发跃入浩瀚的学问海洋中，舍命地吸取新学问，进展多方面的本领，以提高自身素养。同时也应当积极参加各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又磨练了自我的动手本领。更值得重视的是英语方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势，也能够说是每个人必备的素养之一，这样看来口语更显得尤为紧要。同学应坚持进取乐观的情绪、欢乐开朗的心境，对将来充足信念和期望。进取加入同学会、分团委等，如此既丰富了同学活又磨练了自我本领。每个人都渴望得到一个自我呈现的平台，让自我成为一个闪光点。积极参加业余活动，进展社会交往。丰富多彩的业余活动不但仅丰富了同学的生活，而且为同学的健康进展供应了课堂以外的活动机会。同学应培育多种喜好，进展业余喜好，经过参加各种课余活动，发挥潜能，振作精神，缓解紧张，维护身心健康。然而，当碰到悲痛和忧愁的事情时要学会自我调整，适度的表达和掌控情绪。作为21世纪的同学，我们应当不绝加强对适应性、经受力、调控力、意志力、思维力、制造力以及自信念等心理素养的训练，使自我真正懂得：要想占有将来，不但仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难波折的心理准备，从而使我们科学地走出自我认得的误区，更新观念，突破时空，超出自我，唯有如此，方能在搏击中，飞旋自若，走向成熟!参加心理健康培训的心得体会篇2拥有健康的心理是现代人必备的条件和基础，健康的心理是孕育良好素养的保障。这次通过阅读这本书，收获很大。首先，我感觉老师具有健康的心理特别紧要。老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的启程点和首要原则。老师的心理健康紧要还是要靠自身的调整和维护。一个优秀的老师应当能够处置好两个方面的关系——既关注同学的心理健康，同时也重视自身的心理健康。优秀的老师在需要的时候能经受巨大的压力，但他绝不应让自身一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。从心理学的角度来讲，老师这一职业是如今最“开放”的职业。他的工作得接受很多人直接或间接的检查和监督——同学、校长、教研员、同学家长、教育局等等，以至整个社会。全部的这些人和社会团体都认为自身对老师的工作有评价的权利。对于老师应当怎么做，应当是什么样的人，他们都有自身不同的观念和想法。仅仅是与以上提到的这些人相处就可能让老师产生焦虑，不管是正常的焦虑还是神经过敏性焦虑。而且，老师自身心里也有“一杆秤”，随时随地都在监督着自身的工作，甚至比别人更严格、更苛刻。因此，老师应当树立正确而且稳定的自我概念。包含对自身身体、本领、性格、态度、思想等方面的认得，是一系列态度、信念和价值标准所构成的有组织的认知结构，把一个人的各种习惯、本领、观念、思想和情感组织联结在一起，贯穿于阅历和行为的一切方面。正确认得自身，客观评价自身，合理要求自身，了解并愉悦地接受自身的优点和缺点,不给自身设定高不可攀的目标。同时，个体由于对自身更加了解，由己及人，也就能够客观地评价别人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处能处之泰然。这种心态对保持心理健康是特别有利的。老师应多学习，多接受新学问，以加强自身修养。老师也可以坚持收集有关他的教学效果和同学学习情况的资料。帮助老师提高教学水平，更清楚地知道是否实现了自身预定的目标。参加心理健康培训的心得体会篇311月26日至28日，我有幸参加了烟台市小学心理健康老师培训班。短短几天的培训学习，让我真切感受到心理健康教育对成就孩子健康人生的现实性和紧要意义，让我受益匪浅。在培训过程中，北京的心理健康专家和鲁东大学专家教授给我们做了精彩的讲座，他们用一个个鲜明的事例，叙述了心理健康这门学科的魅力所在，而且通过理论学习、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高同学心理素养的基础教育，同时也让我们知道，加强对同学的心理教育，可以削减甚至杜绝同学心理问题的发生。要实现提高同学素养，促进同学的人格健全进展的目标，老师的作用是无可替代的，尤其是班主任。从专家们的讲座中，我深深地认得到，真正的心理健康教育不是嘴头上说说，也绝不是每周一、两节课，或者搞几次轰轰烈烈的心理健康学问讲座就能实现的。心理健康教育和其它教育一样，需要与学校日常的常规教育教学活动相结合，需要“润物细无声”的意识和观念；需要在点滴的生活实践阅历中积累而成；需要老师潜移默化的培育。所以学校日常活动就成为小同学心理健康教育的主渠道，只有将心理健康教育的思想、内容渗透到实在的教育教学工作中去，才略把心理健康教育真正做到实处。利用学科学问加强情感教育，使同学有良好的情感生活。鲁东大学教育科学学院王惠萍院长《亲子关系与家庭心理健康教育》的讲座，让我们明白了家庭心理健康教育的紧要性，做家长的只有给孩子一个可以依恋安全的氛围，给孩子学习的模范，重视人格培育，才略防止童年的创伤性经过。使我们认得到单亲家庭孩子、隔代抚养孩子显现问题的深层原因。作为老师，我们应当更多的关注这些同学，关注他们的心理健康，关注他们人格的培育。王院长的一句话，给我很大的触动“一个优秀的母亲可以带出一个优秀的女儿，却带不出一个优秀的儿子。”这道出了当今男孩子教育培育问题，这也是我们在对同学进行心理健康教育时所应注意的。通过这次培训，我觉得学校今后开展心理健康教育应做好以下几点。一是加强老师对同学心理健康教育紧要性的认得，做好对老师进行心理教育的.培训工作。向老师宣扬心理健康教育的有关学问及方法，并要求班主任和老师在自身班内试验开展心理健康教育。扩大能从事心理健康教育的队伍。二是对同学的心理健康教育。坚持以人为本，依据同学心理特点和进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心进展。充足开发他们的潜能，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快解脱障碍，提高心理健康水平，提高自我教育本领。对于同学的心理健康教育，可以实行以下方式进行。一是团体辅导。针对不同班级、年龄段同学开设不同心理活动辅导课（或活动），为同学供应全面的帮助，紧要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。二是心理咨询。开展“心晴小屋”心理咨询室，优化心理咨询室的环境，制造宽松和谐的咨询氛围。每周定期接受以同学个体或小组为对象的咨询，做好档案积累和跟踪讨论。在咨询室外设立心理咨询信箱，解答同学怀疑。三是要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境、找寻心理健康教育的契机，重视发挥老师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、公正、相互敬重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。此次心理健康培训的时间虽然仅仅4天，但在我的心里却激起了层层涟漪。这次培训给与我的东西决不止心理学的理论学问，它会有一种延续性，影响着我的生活和工作…今后，我要从心理教育的层面上去教育我的同学，更多的关注同学的心理进展。为了让同学健康欢快的成长，我会连续认真的学习，并将所学运用到实际工作之中！参加心理健康培训的心得体会篇4这次参加了老师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自身从这次培训中获得的体会。对我来说，这次的培训意义重点，通过参加此次的心理健康培训，无论在理论学问，还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解，懂得了老师不但要有广博的学识和杰出的专业技能，还要具备健康的心理和健全的人格，对我今后的工作具有很大的帮助。下面谈谈自身的几点体会：此次的心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥；就像高山上的一股清泉，润泽了我几度迷惘徘徊的心灵；就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗！我信任在此次的培训中，我不但学到了很多心理学理论学问，而且学到了正确对待生活的方式，学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力，它让我建立了积极向上的健康心态，以健康的心态工作、学习、生活，碰到问题不消极对待，而是想方法解决，学会了情绪调整，使我更有效、积极地适应社会。当面对消极的生活事件时，我学会了换个角度思考问题；当面对残忍的生活现实时，我学会了换个角度劝服自身；当工作受到波折时，我努力调整自身的心态，加强抗波折的本领，做情绪和压力的`主人。并学会做出客观的分析，正确的判定，哪些方面是不可更改的，哪些方面是可以通过自身的努力加以更改的，对于那些不可更改的事情，劝服自身欢乐地接受，对于可以更改的地方，尽自身本领做出更改，乐观对待发生的心理冲突，做到胸怀坦荡，乐观开朗。假如我们是树，那么心理健康就是阳光，只有拥有阳光绚丽的心态，才略在人生的道路上播撒欢快，收获幸福！老师心理不健康就不能正确理解同学的行为，更无法美妙地处置同学问题，轻则影响师生关系，重则可能损害同学心灵。因此，为了更好地教育同学，老师自身首先必须是心理健康的人。老师的心理健康从根本上说还得由老师自身维护。一个优秀的老师应当能够处置好两个方面的关系——既关注同学的心理健康，同时也重视自身的心理健康。优秀的老师在需要的时候能经受巨大的压力，但他绝不应让自身一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只有不绝提高自身的综合素养，不绝学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，实现新的教学要求，才略寻求新的进展，也才略真正拥有心理上的安全感。老师不绝地接受新学问，开拓自身的视野，也能使自身站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和波折，对维护心理健康有紧要意义。此次的心理健康教育对我来说，永久受益，由于心理健康教育影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生，它会让我更为自信，更为坦然地接受一次次的挑战！为了孩子们能够真正健康欢快地成长，我会连续学习，连续关注心理健康教育问题，提升自身人格魅力，并将所学运用到自身的工作中去，更好的促进教育工作。参加心理健康培训的心得体会篇55月份，我有幸参加了教育局组织的心理辅导培训，这次培训不同于一般的培训，随着时代的进展，对人的素养提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。从素养教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素养的保障。在为期一个月的心理辅导培训中让我受益匪浅，它既让我了解了我的性格的形成原因，以及如何更改自身，也让我了解了如何培育一个心理健康的孩子，更让我了解了怎样处置一个问题同学。一、通过学习，我认得到我的性格形成的原因任何性格的形成都没有错，它必有其形成的原因，这是心理学老师常常提到的。为了使我们了解更多的心理问题形成的原因，赵强老师举出了大量的事例，从这些事例中我找到了与我自身相像的情况，学会了如何处置我的问题。虽然我没有像案例中人物那样做事过度，但反观自身也有一些这样的倾向。如赵强老师所说的：你最厌烦的往往是你最渴望得到的。如：我最厌烦那些在领导面前花言巧语的人，我认为他们没有真本领，只会动嘴。经过越强老师的分析后，我自身进行了反省，其实我也想表达出我所做的事情，只是我不会表达，所以我厌烦那些会说的人。了解这些以后，我对自身暗暗的下了决心，不在厌烦他们，要向他们学习如何表达自身的想法，这样做了之后，我发觉我并不是很厌烦那些花言巧语的人了。再如：我是一个好强的人。越强老师增说过，一个被长期压迫的人，不是变为一个孱弱的人，就会变成一个好强的人，反思我的成长经过：（小时候由于父母比较忙，没有时间装扮和整理我，于是我就成为一了个既邋遢，又窝囊的女孩子。所以幼儿园的阿姨就不爱好我，也朝不起我。她不但不让我参加幼儿园的唱歌和跳舞，而且还给我起外号，很多孩子都学她，从不叫我的名子，而是叫我的外号。这使我的敬重自身心受到了很大的损害，于是我决议确定要活出一个样子来，让他们知道起初看错了我。于是我在体育方面用心的磨练，在音乐方面比别人下更多的功夫，功夫不负有心人，在我上小学五班级时，我的跳高和跳远都破了我们区的记录，而且代表我们区参加了市上的比赛。幼儿园的阿姨知道后说：“人不可冒像，海水不可斗量。”这句话对我的影响很大，于是我觉得只要我努力，任何事情都可以做到，于是就形成了我现在的不怕困难，压力越大动力越大，争强好胜的性格。）我深深的被心理学家所做的讨论和结论所折服。二、通过学习，我认得到了老师学习心理学的紧要性老师是学校心理健康教育的推行者、实在实施者，一个成功的老师，除了要有广博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格，丰富的心理学学问和高尚的品德，这样他才略正确对待同学所犯的错误，而且能做出合适的反映，才略正确对待个人所碰到的逆境。老师的言行对同学有很大影响，特别是对低班级同学更是如此，在他们的心目中，老师什么都懂，什么都会，老师是很神圣的，老师的话就是圣旨，老师的评判就是对的。假如老师不能正确处置个人的问题，他会把自身不好的情绪带到教室里，对于同学会无意识的进行攻击，受到攻击的同学假如是一个很内向的人，他会形成确定的心理障碍。假如老师不能从事情的表面看到同学做事情的动机以及心理特点，往往老师做出的努力会白搭，或者事与愿违，加强同学的错误。所以，老师完善的心理素养和人格，具有确定的心理学问是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的启程点和首要原则，新的教育实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自身的人格，提升自身的人格魅力。三、通过学习，我也认得到了同学心理健康的紧要性一个人的心理情况是受所经过事情所决议的，小学阶段同学的心理健康对其一生有极为紧要的影响。我们总能在报纸或新闻中看到小同学自尽的事例，为学习，为人际关系等等，且有增长的趋势，这就说明现代同学经受心理压力的本领值得引起我们的关注。在层出不穷的新现象、新问题面前，心理老师力求“对症下药”，从心灵上予以同学激励和信念，了解同学的不良心理的成因，既包含学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包含家庭、社会因素，如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等。惋惜，我们无力解脱社会风气的困扰，我们也只能劝告同学家长有科学地教育子女，无法更改社会，就更改自身，我们惟一能做的是改善自身。例如，我们可以多开展一些团体活动，让同学在活动中认得自我，在活动中让大家相互了解，加强同学的自我认同感。让同学感觉到来自别人的暖和。我们也可以针对性辅导一些心理有问题有同学，减轻其心理压力，也可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动，可以与同学家长沟通思想，相互搭配，根本的启程点就是要将其全面渗透到学校教育的全过程。总之，老师的目的就是教书育人。首先，为了让同学形成健康的心理，老师就要不绝完善自身的人格。良好的性格、高雅的气质、杰出的才略以及高尚的道德品质将对同学产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。其次，只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，同学的心理素养和心理水平确定能朝着健康的方向进展。沙区教育局为我们供应了很好的学习机会，通过本期的学习，只能说无论在理论学问上，还是方法技巧上我都对心理教育有了初步的了解，初步的体会，我的了解也只是皮毛，为了自身人格魅力的提高和孩子们真正的健康欢快，我会连续努力地学习，并将所学运用在教育教学上，希望我能够成为照亮孩子们内心深处的一缕暖阳。参加心理健康培训的心得体会篇6通过这次学习，作为一名班主任，我深深感到做同学心理工作的紧要性，不能把同学的任何问题都定位在表面处置上，而且应当透过现象看同学行为的心理因素，从根本上引导同学心理健康地进展。在这里，我谈一下自身这次学习的感受和想法。这次培训帮助我认得了小学心理健康教育学科的紧要。真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康老师只有通过自身的努力、发挥自身的作用，赢得同学、家长、学校的认同，才略更好的发挥中学心理健康教育的作用。这次培训帮助我重新认得了同学、认得了自身、认得了教育。可以说每一位老师都是爱同学的，正是有了这份爱，我们才对同学付出了很多，可结果却是我们常常感慨：同学怎么会是这样？真是一代不如一代了。而我现在真正体味到：没有教不会的同学，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解同学、没有把握同学的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是同学所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果？也正由于如此，老师也无法体味到自身工作的乐趣，沉重的负担压得老师没有也不可能体味到应属于自身的欢快，这或许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的一定结果吧！让我们每个人都学会去察看同学、去了解同学、去把握同学的心理需求，再循序渐进、因材施教。每一名老师都应当成为一名合格的心理健康老师。作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自身的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的学问，所以在工作上产生了很多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认得到心理学的紧要，更帮我认得到心理健康的紧要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解同学、不了解心理学啊！只有每一名老师都成为合格的心理健康老师，我们才会更了解自身、更了解同学，从而更好的做好教育工作。通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往，自身将心理健康课看的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质，而忽视了同学的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教育的实质，那就是：源于同学，服务同学；引导同学，把握人生！这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不适时充电，不适时更改自身的学问结构，我们就将被时代所淘汰。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们始终应当把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的进展，使得学校能培育出健康的同学。参加心理健康培训的心得体会篇7通过这次心理健康教育老师职业技能远程培训的学习，我受益匪浅。由于我不但接触了这种新奇高效的学习方式，也更能使我了解了心理健康的多方面内容，给我带来了良好的学习契机。本次学习内容丰富多样，既包含了老师心理健康的内容，还涉及了同学心理健康的新学问，也让我意识到心理健康教育的必须性。心理健康教育不再是我们片面认得的同学心理，它是老师和同学共同需要加强的一种教育。尤其是小学心理健康教育，由于未成年同学缺乏确定的判定本领和自我意识，所以关键在于老师，在于老师的积极引导和有效解决自身、同学以及师生之间的关系。首先老师应当有健康的心理，老师对待自身要做到会适当的掌控自身的情绪，不要轻易被小事激怒，甚至做出有失老师职业道德的行为，针对同学应当做到对待任何一个同学都要公正、公正，要学会敬重同学。对待任何一个孩子，不能有私心有偏见，要给孩子创设一个和谐、宜人的教育教学物质环境。顺孩子之天性，让孩子们欢快地成长。在此基础上，陶冶同学的情操，激发同学的求知欲，培育同学的探究精神与生活情趣。另外，我认为我们对待每一个孩子，除了要公正公正公正，还应当要发自内心地去爱他们。真诚是最紧要的，与孩子进行公正对话，设身处地地为孩子着想，想孩子之所想，知孩子之所需。我们在孩子面前确定要表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每一位孩子，只有这样，我们与孩子之间才真能建立相互信任、相互帮助的关系。还有，我们老师还应当多挂念那些有缺点的孩子，存在心理障碍的同学。由于这样的孩子，往往会由于某些原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻、叛逆，心理变得很脆弱。假如他们一旦学习或生活上碰到不顺心的事情，就会产生不良情绪，势必会对学习和生活产生消极的影响，有可能做出一些极端的行为或严重的事情。所以，作为老师，我们应当深入了解同学，擅长与同学沟通，进行谈心、交流，从而实现心与心的交流，感知同学的内心世界，以真诚感化同学，使孩子幼小的心灵得到鼓舞，从而养成良好的心理品质。其实谈到这点，我自然地想到了我们班级里的一个小男生，他现在是六班级的同学，依据以前教过他的老师描述，他这个孩子淘气顽皮，爱惹事，脑子很聪颖，就是不爱学习。通过六班级以来这半年的察看和接触，我发觉老师们对他的评价还是很到位的。实在分析起来，尤其是他的课堂表现，他在课堂上永久直不起腰来，懒洋洋的样子，明显的让人看出他是在走神。即使在课堂上给他点出来了，下一秒他又回到了原来的状态。这样让我感觉自身的课堂没有吸引力，甚至还会影响我上课的心情。除此之外，他在课下总是有意无意地惹事，无论是哪个班级的同学，他总爱招惹他们。但是让人觉得有意思的是他其实并没有所谓的“胆识”。依据他的情况，我也与他的家长沟通过，但是效果却不尽人意。总结起来看，家庭教育的缺失或姑息，导致他缺乏纪律的管束。而且他还缺少基本的判定本领和自我反思本领。针对这一点，我曾经找他谈过心，刚开始他并不想和我闲谈，对我有抗拒性，后来在我和他聊聊我自身的故事后，他才渐渐放下戒心，渐渐谈谈出自身的看法。他说他欺压我们班的好同学，特指男生，其实是由于看不惯他们比自身学习好，看不惯他们常常受到老师的称赞。当我听了之后，我有些无奈也有一丝欣慰。无奈的是他太自我，永久把自身看得多紧要，受不了自身看不惯的现象存在，这说明他还是很自私自我的，一旦走到中学高中，甚至社会，往往会做出冲动的事情。欣慰的是从另一方面看出他还是很想得到老师及长辈称赞和激励，说明他还是很有上进心的。捉住这点积极的方面，我与他闲谈、谈心，告知他现在的心理状态，也告知他怎样才略做到心理平衡，从而更积极地确定自身。从那天的闲谈之后，我发觉还是有确定效果的。但是我发觉他的这种对学习缺乏热诚度的现象依旧存在，这还是需要我长期督促他的。这也说明心理健康的教育是个长期的过程，这需要我们老师有耐性有恒心。另外，我自此次研修的过程来看，如何把心理健康教育渗透到课堂中也是当务之急。课堂教学不但仅是科学学问教授的过程，也是同学心理进展的过程。我们在教学过程中，把心理教育渗透到课堂中去，譬如在语文课上，以教材中超多的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素养；在数学课中讨论重点是察看、注意、思维、记忆等心理活动；英语课上创设宽松和谐的课堂气氛，加强同学学习信念，使同学敢于表现自我，加强同学群体交往意识，进展潜力和个性。假如在课堂上能够更好地把心理健康教育渗透到之中去，