湖北高校柔力球运动课程内容调查与分析

湖北高校柔力球运动课程内容调查与分析

1将柔力球作为公共体育教学的重要方式,其传播及解决了社会对高校体育的认识误区1995年，柔力运动通过了国家计划委员会国家中小学体育教育改革指导小组和国家高等教育体育管理委员会的评估，认为该项目“符合学生的身心发展特点”。“建议在中小学课外体育活动中开展这项运动。所需的学校可以作为九年义务教育民族传统体育的教材，逐步成为学校体育比赛的项目。”。此后,柔力球运动才得以在普通高校、中小学青少年群体中逐步开展,但由于师资培训不力、学校推广力度不大、项目宣传不到位等因素导致其发展速度缓慢,结果使得柔力球陷入发展困境和认识误区。这一切都令人深思。2003年9月,华中师范大学作为全国高校率先开展柔力球项目的单位之一,拉开了该项目在湖北高校发展序幕,使得柔力球项目受到社会的广泛关注。2004年,中央电视台专程到该校拍摄柔力球课堂教学,并在中央电视台少儿频道和教育频道播出。该校于2005年、2006年在学校运动会开幕式进行了千人教工和学生柔力球团体表演,此项活动对湖北省高校产生很大的影响。2006年9月,武汉科技大学将柔力球列入选项课和选修课,每学期开设16个选项课班,2个选修课班。2007年9月,武汉理工大学、武汉体育学院、江汉大学、华中农业大学、湖北工业大学等相继开设柔力球课程。湖北高校集中将柔力球运动引入公共体育教学,走在了全国高校前列。据不完全统计,近几年来,国内大约有近百所高校陆续将柔力球运动作为介绍项目、必修课、选项课和选修课等形式引入课堂,受到大学生的喜爱,社会影响增大。为了贯彻落实《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,“将新兴运动项目引进学校体育课堂,做好现有运动项目的改造和对新兴、传统体育项目的利用,开发运动项目资源”,将新兴柔力球运动引入高校课堂具有积极社会意义。本文对湖北高校柔力球开展状况进行调查分析,寻找柔力球高校发展繁荣新路径,其必将对推进高校体育课程改革具有积极的实践和理论价值。2研究对象和方法2.1研究主题湖北省19所普通高校的柔力球教师、柔力球选项课及选修课学生。2.2学习方法2.2.1与权威人士交流合作在研究过程中,走访了国家体育总局社体中心负责人、湖北省社体中心负责人、奥博隆柔力球文化公司负责人、柔力球发明人白榕,并与参加2012年9月山西晋中首届国际柔力球大会的多位专家、教授进行了深入的交流。2.2.2文献与法查阅有关柔力球运动的研究文献,为本论文写作提供理论依据与参考。2.2.3问卷的发放和回收向所在武汉地区19所普通高校柔力球任课老师、柔力球选项课、选修课学生进行了问卷调查。问卷采用邮寄法或当面填答的形式。共发放问卷900份,回收问卷889份,回收率为98.78%,回收有效问卷881份,回收有效率97.89%。问卷回收情况见表1。3国内柔力球产业现状柔力球是一项太极化的球类运动,它以太极文化阴阳原理为理论基础,以“柔、圆、退、整”和“弧形引化”触接球为技术特征,以套路表演和隔网竞技为主要运动表现形式,体现“以柔克刚、以退为进”和平圆满的儒家思想,具有中华传统民族特色、注重内外兼修的体育运动项目。柔力球运动是太极柔力球运动的简称。1991年,柔力球运动起源于中国山西晋中,发明人白榕。柔力球发展初期,在我国中老年群体中推广和普及状况良好,而作为学校体育教学内容仍处于初级推广阶段。目前,国内已有30多个省市自治区的老年体协在推广和普及该项运动,有近1000万中老年人参与柔力球运动,已形成规模。据不完全统计,近几年来,国内有百所高校(如武汉科技大学、华中师范大学、浙江工业大学、沈阳体育学院、广东海洋大学、北京体育大学、武汉体育学院、武汉理工大学、内蒙师范大学、厦门大学、湛江师范学院、山西财经大学、香港浸会大学、山西大学、江苏江阴师范学院等)陆续将柔力球运动引入体育课堂。这项运动逐步被大学生认识、接收,并积极参与其中。近来,北京、西安、武汉、大连、哈尔滨、台湾、香港、澳门等地区陆续将柔力球运动引入中小学课堂,受到中小学老师和学生的喜爱,这给柔力球运动未来的持续健康发展带来曙光。2006年,国务院总理温家宝向来访的德国总理默克尔推荐和演示柔力球运动,极大地提高了柔力球运动在国际上的宣传力和影响力。2008年10月,在中国香港成立了国际柔力球协会,对柔力球运动走向国际化起到很大的推动作用。2011年5月,在国家体育总局的支持下,国际柔力球联合会在澳门注册成立。德国、日本、澳门、香港、台湾多次举办柔力球国际邀请赛,其不仅受到当地政府和人民的喜爱,同时也增进了中国人民与世界人民的友谊。4结果与分析4.1普通高校开设柔力球课程的情况为认真贯彻《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、全面实施《国家学生体育健康标准》、深入开展“学生阳光体育运动”、具体落实《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,结合我国普通高校实际,利用大学生群体优势、年龄优势和组织优势,将新兴柔力球运动引入高校公共体育教学具有积极现实意义。湖北省普通高校开设柔力球课程的调查分析,问卷结果显示(见表2),武汉地区普通高校已经开设柔力球课程的有:武汉科技大学、武汉理工大学、华中农业大学、华中师范大学、武汉体育学院、湖北工业大学、江汉大学、武汉职业学院、中南财经政法大学、武汉电力职业技术学院、武汉铁路职业学院、武汉城建学院、长江大学等13所普通高校,占整个调查高校的68.42%;准备开设柔力球课程的高校有:海军工程大学、武汉大学、中国地质大学、中南民族大学、华中科技大学、汉口学院等6所高校,占整个调查高校的31.58%;不准备开设柔力球课程的高校还没有。据问卷结果显示,目前,高校引入柔力球运动数量之多,已经具备开设柔力球课程的基础条件。因此,应该及时抓住这次难得的发展机会、积极宣传、全方位推广柔力球运动,将具有民族特色、趣味性强的柔力球运动引入高校公共体育课堂,丰富普通高校体育教学内容,更新和弥补过去单一的高校体育教材体系。4.2大学生柔性体育认知现状湖北省普通高校柔力球课程开设时间、班级、人数的调查分析,问卷结果显示(见表3):目前有13所武汉地区普通高校开设柔力球选修课程和选项课程;柔力球课程开设的时间,从2003年9月开始至2012年9月。2003年9月,华中师范大学首先开设柔力球(太极柔力球)选项课程,从此,柔力球运动在湖北省普通高校拉开了推广和发展的序幕。高校柔力球选修课、选项课开设的大学从华中师范大学一所,发展到目前的13所大学;开设柔力球课的班级从2003年9月的4个班,发展到2012年9月的499个班级;参与柔力球选修课、选项课学习的人数从2003年9月的160名大学生,发展到2012年9月的14612人。短短9年时间,普通高校柔力球运动从无到有,学校从少到多,规模由小到大,从星星之火,到繁荣发展,柔力球运动在湖北高校发展迅速。表3显示:2003年9月,华中师范大学首先开设柔力球选项课,截止目前,该校已经累计开设60个柔力球教学班级,学生累计1724名。2006年9月,武汉科技大学开设柔力球选项课(二年级)、选修课(三、四年级),截止目前,该校已经开设106个教学班级,学生累计3102名。2007年9月,柔力球课程开设的高校有:武汉理工大学三个教学区80个教学班,2400名学生;武汉体育学院11个教学班,341名学生;长江大学31个教学班,826名学生;江汉大学42个教学班,1221名学生;武汉城建学院10个教学班,281名学生;武汉职业技术学院11个教学班,234名学生;武汉铁路职业技术学院14个教学班,422名学生;武汉电力学院36个教学班,1031名学生;中南财经政法大学2个教学区,33个教学班,912名学生。华中农业大学56个教学班,1758名学生。2009年9月,湖北工业大学开设柔力球选项课,12个教学班,361名学生。据不完全统计,目前湖北省普通高校在校大学生直接参与柔力球运动学习的大学生约有14612余人,受柔力球运动间接影响的大学生人数达数万人之多,大学生受众群体规模宏大。华中师范大学开设柔力球课程较早,人数、班级居多。虽然武汉科技大学、武汉理工大学、华中农业大学开设课程略晚,但人数、班级规模已经超过华中师范大学,发展速度快。其他高校与这四所高校人数、班级规模相差较大,但上升速度惊人。这也充分说明柔力球运动不但受大学生的喜爱,而且也得到高校体育主管部门的重视,才有今天的繁荣和发展。目前,对于全国普通高校来讲,柔力球运动在湖北省普通高校的推广力度、普及程度、发展速度、繁荣景象和社会影响等已经走在全国高校之首。4.3课程内容设置情况调查分析表四将新兴柔力球运动项目引入高校公共体育教学,丰富高校体育教学内容,对于新兴体育运动项目的开发、大学体育教学新的健身途径的开辟、体育竞赛项目的拓展、高校体育课程改革的促进、高校全民健身计划的全面实施和大众体育的蓬勃发展,具有一定的实践和理论价值。湖北省普通高校柔力球课程内容设置的调查分析,问卷结果显示(见表4):武汉地区13所高校柔力球课程内容设置情况大体是统一的。一、二年级柔力球初学阶段课程内容主要以规定套路一、飞龙2和初级竞技为主。而到了选修课或选项课提高阶段则主要以规定套路飞龙1和自选套路、高级竞技为主。这也符合柔力球运动练习从易到难、从简单到复杂的学习过程。课程内容设置的主要差异在于,每个学校根据自己学校的教学大纲要求不同,柔力球课程设置也存在着差异。高职院校一般只上一年的体育课,因此这些学校的柔力球课程学习时间相对较短,学习时段为一学期或一学年;本科院校的体育课学习一般为两年,有的学校柔力球学习为一学年,有的学校为两年、有的学校为三年、四年,这种情况从表四的调查分析表可以看出。柔力球教学授课一般以柔力球规定套路学习为基础,以个人自选、集体自选的学习来加强巩固,以竞技技术的学习为突破,逐步全面系统的掌握柔力球技术。目前湖北省普通高校开设柔力球课程的学校逐步增多、大学生参与柔力球运动的人数逐步增加、柔力球课程内容设置统一、柔力球运动对社会的影响进一步加大等因素都将有利于柔力球运动在普通高校健康持续的发展。4.4设置柔性较强的性别较多湖北省普通高校大学生选择柔力球练习内容的调查分析,问卷结果显示(见表5):有效问卷有881份,男生451人,所占总人数比例为51.19%;女生430人,所占总人数比例为48.81%。选择柔力球竞技项目的男生有421人,占男生总人数451人数的93.35%,占选择柔力球总881人数的47.79%。选择个人自选项目的男生有321人,占男生人数的71.18%,占选择柔力球总881人数的36.44%。选择集体自选项目男生的有258人,占男生人数的57.21%,占选择柔力球总881人数的29.28%。选择规定套路项目的男生有234人,占男生人数的51.88%,占选择柔力球总881人数的26.56%。选择柔力球竞技项目的女生有224人,占女生总人数430人数的52.09%,占选择柔力球总881人数的25.43%。选择个人自选项目的女生有345人,占女生人数的80.23%,占选择柔力球总881人数的39.16%。选择集体自选项目的女生有411人,占女生人数的95.58%,占选择柔力球总881人数的46.65%。选择规定套路项目的女生有395人,占女生人数的91.868%,占选择柔力球总881人数的44.84%。由于男女性别、个性、生理特点等差异,选择柔力球练习内容上也存在着很大的不同,男生喜欢柔力球竞技项目较多,女生喜欢柔力球自选项目较多。这点也说明了,男生喜欢激烈的、充分展现自我的形式运动,女生则喜欢温柔的、具有集体合作的形式运动。5结论和建议5.1湖北高校柔性体育教学中存在的问题(1)目前,湖北省有13所高校开设柔力球教学,高校数目较多,课程开设普及良好,在湖北高校影响较大。对于全国高校来讲,柔力球运动在湖北省高校开展的规模与发展态势已经走在全国高校之首。(2)湖北高校将柔力球引入体育教学的时间早、开设课程时间持续较长、授课班级规模大、大学生参与学习的受众群体居多等说明柔力球运动无论在高校教师还是在大学生心中的受欢迎程度都很高。(3)高校柔力球课程内容设置主要以规定套路和柔力球竞技为主,内容统一。因为个别学校教学大纲的具体情况不同又存在一些差异。男同学以柔力球竞技比赛为主,女同学以柔力球规定套路练习为主,男女选择柔力球练习内容存在差异。(4)柔力球运动在湖北自身所具有优势和特点,已经具备了在高校体育教学中开设柔力球课程的必要性和可行性,同时,也将对全国普通高校柔力球运动的开展和推广起到一定的借鉴