人教版九年级数学上册 （概率）概率初步教育教学课件

概率

1.借助生活中实例了解概率的意义，渗透随机观念，能计算一些简单随机事件的概率2.在合作探究学习过程中，体验数学的价值与学习的乐趣.感受辩证思想3.经历猜想试验——收集数据——分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定现象规律的数学模型学习目标01新课导入02探索新知问题1从分别标有数字1，2，3，4，5的5张形状、大小相同的纸签中随机抽取一张，抽出的签上的数字有几种可能？每一个数字被抽到的可能性大小相等吗？结论：由于纸签的形状、大小相同，又是随机抽取的，所以可能的结果有1，2，3，4，5，共5种，由此可以认为：每个数字被抽到的可能性相等，都是问题2抛掷一枚质地均匀的骰子，它落地时向上的点数有几种可能？分别是什么？每种点数出现的可能性大小一样吗？是多少？由于骰子质地均匀，又是随机掷出的，因此有6种可能的结果：1，2，3，4，5，6.每种结果出现的可能性相等，都是揭示规律观察上环节中和，这两个数值刻画了试验中相应随机事件发生的可能性大小.概率：一般地，对于一个随机事件A，我们把刻画其发生可能性大小的数值，称为随机事件A发生的概率，记为P（A）.以上两个试验有哪些共同特点？①每一次试验中，可能出现的结果只有有限个②每一次试验中，各种结果出现的可能性相等探求概率的求法（1）在问题1抽签试验中，“抽到1”这个事件包含

种可能结果，在全部

种可能的结果中所占的比为

，于是这个事件的概率为

.

（2）在问题1抽签试验中，“抽到偶数号”这个事件包含抽到

和

这2种可能结果，在全部5种可能结果中所占的比为

，于是这个事件的概率为

.1524结论归纳方法：用事件所包含的各种可能的结果个数在全部可能的结果总数中所占的比，表示事件发生的概率.一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性都相等，事件A包含其中的m种结果，那么事件A发生的概率为思考根据求概率的方法，事件A发生的概率P(A)的取值范围是什么？特别地，当A为必然事件时，当A为不可能事件时，事件发生的可能性越大，它的概率越接近1；反之，事件发生的可能性越小，它的概率越接近0.例1掷一枚质地均匀的骰子，观察向上一面的点数，求下列事件的概率：①点数为2；②点数为奇数；③点数大于2且小于5①③②例2如图是一个质地均匀的转盘，转盘分成7个大小相同的扇形，颜色分为红、绿、黄三种颜色.指针的位置固定，转动的转盘停止后，其中的某个扇形会恰好停在指针所值的位置（指针指向两个扇形的交线时，当做指向右边的扇形）.求下列事件的的概率：（1）指针指向红色；（2）指针指向红色或黄色；（3）指针不指向红色.分析：问题中可能出现的结果有7种，即指针可能指向7个扇形中的任何一个.因为这7个扇形大小相同，转动的转盘又是自由停止，所以指针指向每个扇形的可能性相等.例2如图是一个质地均匀的转盘，转盘分成7个大小相同的扇形，颜色分为红、绿、黄三种颜色.指针的位置固定，转动的转盘停止后，其中的某个扇形会恰好停在指针所值的位置（指针指向两个扇形的交线时，当做指向右边的扇形）.求下列事件的的概率：（1）指针指向红色；解：按颜色把7个扇形分别记为：

，，，，，，，所有可能结果的总数为7，并且它们出现的可能性相等.例2如图是一个质地均匀的转盘，转盘分成7个大小相同的扇形，颜色分为红、绿、黄三种颜色.指针的位置固定，转动的转盘停止后，其中的某个扇形会恰好停在指针所值的位置（指针指向两个扇形的交线时，当做指向右边的扇形）.求下列事件的的概率：（2）指针指向红色或黄色；解：按颜色把7个扇形分别记为：

，，，，，，，所有可能结果的总数为7，并且它们出现的可能性相等.例2如图是一个质地均匀的转盘，转盘分成7个大小相同的扇形，颜色分为红、绿、黄三种颜色.指针的位置固定，转动的转盘停止后，其中的某个扇形会恰好停在指针所值的位置（指针指向两个扇形的交线时，当做指向右边的扇形）.求下列事件的的概率：（3）指针不指向红色解：按颜色把7个扇形分别记为：

，，，，，，，所有可能结果的总数为7，并且它们出现的可能性相等.例3如图是计算机中“扫雷”游戏的画面.在一个有9×9个方格的正方形雷区中，随机埋藏着10颗地雷，每个方格内最多只能埋藏1颗地雷.小王在游戏开始时随机地点击一个方格，点击后出现了如图所示的情况.我们把与标号3的方格相邻的方格记为A区域（画线部分），A区域外的部分记为B区域.数字3表示在A区域有3颗地雷.下一步应该点击A区域还是B区域？分析：下一步应该怎样走取决于点击哪部分遇到地雷的概率小，只要分别计算点击两区域内的任一方格遇到地雷的概率并加以比较就可以了.例3小王在游戏开始时随机地点击一个方格，点击后出现了如图所示的情况.我们把与标号3的方格相邻的方格记为A区域（画线部分），A区域外的部分记为B区域.数字3表示在A区域有3颗地雷.下一步应该点击A区域还是B区域？解：A区域的方格共有8个，标号3表示在这8个方格中有3个方格各埋藏有1颗地雷.因此，点击A区域的任一方格，遇到地雷的概率是例3小王在游戏开始时随机地点击一个方格，点击后出现了如图所示的情况.我们把与标号3的方格相邻的方格记为A区域（画线部分），A区域外的部分记为B区域.数字3表示在A区域有3颗地雷.下一步应该点击A区域还是B区域？解：B区域方格数为9×9－9＝72.其中有地雷的方格数为10－3＝7.因此，点击B区域的任一方格，遇到地雷的概率是例3小王在游戏开始时随机地点击一个方格，点击后出现了如图所示的情况.我们把与标号3的方格相邻的方格记为A区域（画线部分），A区域外的部分记为B区域.数字3表示在A区域有3颗地雷.下一步应该点击A区域还是B区域？由于，即点击A区域遇到地雷的可能性大于点击B区域遇到地雷的可能性，因而第二步应该点击B区域.03练习练习1B练习2B04小结小结1.概率的定义（此链接到幻灯片8，复习结束后，点击右下角返回此界面）2.概率的求法（此链接到幻灯片10，复习结束后，点击右下角返回此界面）3.概率的取值范围（此链接到幻灯片11，复习结束后，点击右下角返回此界面）概率第1课时

认识概率

认识概率

概率的定义

认识概率

认识概率

掷一枚硬币，落地后：

开始两种正面朝上反面朝上相等

如何求概率思考以上试验中，有哪些共同特点？21每一次试验中，可能出现的结果只有有限个；每一次试验中，各种结果出现的可能性相等.在这些试验中出现的事件为等可能事件.如何求概率议一议

如何求概率议一议

如何求概率

归纳新知

21每一次试验中，可能出现的结果只有有限个；每一次试验中，各种结果出现的可能性相等.

探究新知

问题

探究新知不可能事件必然事件概率的值

最大值最小值事件发生的可能性越来越大事件发生的可能性越来越小确定性事件随机事件

掷一枚质地均匀的骰子，观察向上一面的点数，求下列事件的概率：123求简单随机事件的概率21每一次试验中，可能出现的结果只有有限个；每一次试验中，各种结果出现的可能性相等.例1

例1掷一枚质地均匀的骰子，观察向上一面的点数，求下列事件的概率：

123求简单随机事件的概率

掷一枚质地均匀的骰子，观察向上一面的点数，求下列事件的概率：

123求简单随机事件的概率例1

掷一枚质地均匀的骰子，观察向上一面的点数，求下列事件的概率：

123求简单随机事件的概率例1

例1掷一枚质地均匀的骰子，观察向上一面的点数，求下列事件的概率：123

随机试验中所有可能的结果

求简单随机事件的概率

例2

1234求简单随机事件的概率

例2

1

求简单随机事件的概率

例22

求简单随机事件的概率

例23

求简单随机事件的概率

例24

求简单随机事件的概率

例212345

求简单随机事件的概率

练习1

求简单随机事件的概率;;.练习2

123

求简单随机事件的概率练习3

1234求简单随机事件的概率

练习3

1234求简单随机事件的概率

练习3

1234求简单随机事件的概率

练习3

123

4求简单随机事件的概率游戏公平吗？探究求简单随机事件的概率

游戏公平吗？探究

求简单随机事件的概率游戏公平吗？探究

求简单随机事件的概率游戏公平吗？

探究

求简单随机事件的概率游戏公平吗？

探究

这个游戏对甲、乙双方是不公平的.