社会实践报告-32

社会实践报告一、摘要鲁讯曾说过：“第一次吃螃蟹的人是可佩服的，不是勇士谁敢去吃他呢。”我们所崇拜的好多长辈和同学都是经过长期的艰难跋涉才找到一处水草丰满的绿洲。谁勇敢的经受过青春之火的洗礼，谁就毫不畏惧晚年的严寒冰霜。青春的舟，把我们拉进了时光的海，这时的我们正如一块璞玉，只有经过不断的磨砺，才不会让不期而至的各种狂风暴雨所倾倒，最终才能使自己在骇浪肆起中各领风骚，独树一帜。社会是我们学习和受教育的大课堂，只有经过社会实践才能使我们真正地走出校门，走向社会，经过接触社会，了解社会，最终投身于社会；使我们的自立能力得到很好的提升；也使我们的价值观念得到很好的培养。这已经是我第二次参加社会实践，只是这次实践的地点不同，实践的内容也不同。十天的社会实践匆匆而过，然而，它对我却是受益匪浅的。二、关键字实践与就业三、实践目的实践出真知，实践是铸造人才的大熔炉。实践不仅是人才成长的动力，而且是衡量人才的标准。我们应当具有在艰苦中锻炼，在实践中成才的准备和抱负。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”“不经历风雨怎能见彩虹？”这些格言警句都说明：在艰苦的环境中磨炼，是成长、成人、成才的必要条件。通过参加社会实践有助于更新我们在校生的思想观念，学习有利于我们自身发展的知识与技能，使我们的责任能力和自我价值感得到有效的培养。为我们将来进入社会打下坚实的基础。四、实践方式在渭南市蒲城县丰阳学校做为期十天的教学工作，我主要负责七年级学生的数学学习。五、实践地址渭南市蒲城县丰阳学校六、实践时间2012年8月3日至8月12日共10天七、实践单位简介蒲城县丰阳学校创建于2003年，是省教育行政部门批准的寄宿制民办学校。占地40余亩，建筑面积8800平方米。学校设施齐全，教学设备先进。现有教学班21人，学校一千余名，教职工87人，专任教师学历达标率100%。学校秉承“为国育才，造福桑梓”的办学宗旨，坚持“以人为本”的教学理念，重视养成教育，培养学生的创新意识和实践能力，注重个性发展。创办9年来，优异的教学成果受到了社会各界的一致好评，成为享誉周边县市的明星学校。多次被县教育局命名为“先进单位”，被县妇联授予“少儿工作先进集体”，被渭南市政府誉为“优秀学校”。在丰阳学校实践的短短十天里，我以深刻感受到学习气氛的浓厚以及学校领导的热情，让我受益匪浅。八、实践经过梦想扬帆，青春起航，二十年华。2012年8月3日至8月12日，正至大暑时段，然而这时的我正如一个初升的太阳，充满激情与活力。在人们因为天热不愿出来的时候，我已走在了去学校的路上；在家人坐在电视机前观看奥运会精彩赛事的时候，我不得不要认真的备好明天的新课。这次我站在了新的起跑线上，我要时刻做好迎接未来的准备。青春的笑脸上蕴涵着奋斗的激情，不错，我要在在年轻的战场上去努力拼搏，寻找属于自己的那片天！只有亲临其境的人披荆斩棘过，才懂得喜怒哀乐，才晓得苦涩香甜，才领悟悲欢离合，才能明白青春真正的含义。为自己喝彩，洋溢着90后自信的微笑。“海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰”，我们是时代骄子，我们是命运的掌驼人，我们是祖国的接班人。起初的胆怯——走进学校那天，意外中听见附近的丰阳学校要开始补课了，当时还没有在学校实践的想法。直到有一天，爸妈说学校补课期间好像一个老师来不了了，我当时就随口一应“那你们看我咋样”。没想到这次的一个误打误撞，却给我带来了一次暑期实践的机会。就这样，我来到了丰阳学校，刚进学校我还有点不习惯，虽然说爸爸妈妈在学校里上班，但我对学校的了解并不深，况且一身锐智之气方未脱身的自己走到门口都有点想放弃的感觉，可我不能就这样放弃了。虽说这份工作来之简易，但我不能为了一己之私，给他人带来不便呀！但是螃蟹可怕，可他肉嫩鲜美，不敢吃他的人，永远也尝不到，会吃他的人，因为经常吃。生活亦是如此，你不去迈出第一步，那你将永远走不到最高点，低谷的角落永远属于胆怯之人。我的第一节课“第一节课”可谓对初出茅庐的我为之颇多，有开始上学的第一节课，有第一节英语课，还有上大学的第一节课等等，可是这次我是以一名老师的身份去上的第一节课。现在回想起当时的我，甚之可爱。刚到学校的时候，看见学校里老师的认真，稳重,我顿时有点胆怯，不敢去给孩子们上课，觉得自己就是个孩子，在他们心目中没有震慑力，因此还不敢直接就去给孩子们讲课。经过与校领导的长期交流，他们决定让我先听听有教学经验的老师的课，慢慢熟悉学校。过去了一天之后，我觉得所讲内容都不是问题，主要是我的自信度、语言组织能力和震慑力，怎样让我的学生上课认真听讲，怎样让课堂丰富多彩，怎样让学生们更容易理解等等一系列问题，都是我要考虑的范围之内。首先就从备课入手，我要讲的内容是《有理数加法的运算律》，首先要进行新课导入，这样才能让学生更易理解，要让学生们融会贯通。其次，我还将新课改的内容融入进我的课堂，我要让我的学生明白每一个定理的证明都要自己着手去寻找方法，而不是一味的依赖老师和书本，这样不但可以培养学生的自学能力，而且可以提高他们的发散思维，让他们在以后的学习中得心应手，可谓一举两得之效。外出招生8月10日星期五烈日炎炎今天一大早就随学校的招生队伍去了我们周边的一个乡镇——荆姚镇，正逢集会，因之我们的工作将会好做一点，校领导将我们分为五组，有发传单的，有家访的，还有挂横幅，贴中考喜报的。由于我是实习生，因此我被分到一个看似简单的工作岗位——发传单。看到街上来来往往的人群，再看看自己手里一大摞的宣传单，不知从何入手，和我一组的那个姐姐说，“我们宣传的是学校，针对的人群是孩子们，所以我们应该让每个带孩子的家长都了解一下。”是的，我们应该劳有所获，要将这次宣传落到实处，这样才不辜负学校对我们的期望。起初，我还找不到方向，不知道该怎样发，才能让每个人看一下我们的宣传单，这种场景让我不禁想起以前走在路上时别人给自己发传单时，我的爱理不理的态度，让我有些羞愧，可是越这样想越害怕，可是，我要尽量克服自己的这种心理作用，努力完成这次工作。我沿着整条街道，向路过的大多数人一张一张发放，这些人中有热心的大叔大妈，有爱理不理的青年朋友，还有好奇的孩子们，有追着你要的，有发不给要的，还有给你帮忙发的……有感动，有委屈，心中就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣。但是，我通过这次实践，学会了好多书本上没有的知识，生活中处处有学问，学海无涯。七、实践感想“美好的人生价值目标要靠社会实践才能化为现实。人生价值目标的实现是是一个实践的过程，人生价值的评价就是对实践及其结果的评价。人生之所以有价值，是因为人能够自觉地、有意识地认识和改造客观世界和主观世界，创造物质财富和精神财富，通过创造性的社会实践把人生提升到一个更高的境界。因此，社会实践是人生价值真正的源头活水，是实现人生价值的必由之路。对于大学生而言，在实践中创造有价值的人生具有特殊的要求。”古今中外，凡成大事者，无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的试金石，也是我们青年人锻炼成长的有效途径。而今世界，科技进步日新月异，知识更新步伐加快，我国现代化建设呼唤大批高素质人才，对于人才的要求越来越高，因此，我们要把勤奋学习作为人生进步的阶梯，不止要学好学校里所学的知识，还要不断从生活中、实践中学习其他知识，不断武装自己，才能在大千世界中突显自己，表现自己。社会才是我们学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我的人生价值得到很好的诠释，在实践中我也得到很多的感悟，让我这个未来的教师也学到了一些教学经验（一）课堂意外，口才化解现代教学理论认为，课堂教学不是预设教案的机械执行，而是课堂上重新生成、不断组织的过程，因为教学过程中总是会出现一些事先无法预料的情况。因此灵活机动地应对课堂意外，就成为教师的必修绝技。在应对课堂意外中，教师要沉着稳健，随机应变，既要充分发挥机智又要用好口才。记得在一次数学课上，我在黑板上写了几道关于正负数相加减的运算题，让同学们在下面练习，然后我将这些运算题的答案写在了黑板上，让同学们做一下对比，找出错误。自认为计算能力较强的我不会出现什么问题，然而世事难料，一个明显错误写在了黑板上，其实当时我并不知道，照样以我写的答案为标准去检查学生们的练习成果，结果发现没有一个学生“全对”，而且他们的答案几乎都一样，难道全班同学都出现知识漏洞了吗？我便再看了一下我写的过程，略一扫眼，发现自己写错了。面对前班同学，我真的有些慌乱，明明是自己写错了，如果当堂承认错误，会让自己很尴尬的，也起不到教育学生的效果，因此我便虚晃一枪，“很镇静的说：‘同学们，你们看看，这样做，对不对？’学生们回答不对。我又问：‘问题出在哪儿？’学生们七嘴八舌的说××地方写错了，‘对了！我就故意写错这一个地方。在这个题目中，这里是最容易出错的地方，希望同学们在以后的做题当中，一定不要犯这样的低级错误。’”这样就把自己的错误完全遮掩了。不仅如此，还顺势教育了学生，可谓一举两得。经过这次小的事件，让我明白：课堂意外总是在所难免的，我们一定要沉着冷静，发挥所长，结合教学内容特点，运用好自己的智慧，勤练口才，从容应对课堂意外。（二）手写板书——课堂的生命元素粉笔的痕迹，就是课堂的痕迹；板书的形象就是教师的形象。在宝文理的教师技能协会中，经常举办一些“三笔字大赛”，现在想来，别有一番风味。板书是课堂上教师和学生在沟通、交流、讨论的过程中生成的文字符号。板书是教师个性和风格的体现。我在一本教师杂志上看到封二专门刊登教师的板书设计，还有板书设计的意图介绍，旁边写道“板书是课堂教学内容的结晶。教师的教学智慧在板书中，教师的教育激情在板书中，师生的精彩对话在板书中……”板书还是一种文化。在这个无纸化办公，一手好字被废了的时代，振兴祖国汉字，重视汉字书写，弘扬书法艺术显得尤为重要。可以说汉字的书写里有祖国的历史、中国的文化、民族的精神！一手或俊秀飘逸、或沉雄浑厚的手写板书，使人如坐春风，似沐甘霖——在粉笔和黑板吱吱呀呀的摩擦歌唱中，在教师沾着粉笔灰的手打的手势中，在铺满一层薄薄白色粉末的讲台上，学生的情智被熏陶渐染，课堂的气息渐渐氤氲，教师的形象愈加生动。（三）教学的基本技能——多媒体演示人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。在初中的数学教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的文化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程增强教学教学效果。把计算机技术融入到数学教学中