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本文格式为word版，下载可任意编辑本文格式为word版，下载可任意编辑做，切记．大题不做'新一轮的课程改革，带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化。要求我们教师要做一名研究型的教师，如何做一名研究型的教师正是我们广大教师感到无从下手的时候，李教授讲授的内容为我们指明白研究的方向，提出了众多研究的方法，令我记乙犹深的是李教授重点讲解了在教育教学过程中要擅长发现问题，科学研究都是从同题开始。特别是他的几个“库"给我们留下了深刻的印象。其中有问题库、发表库、未发表库等全都是李教授平日积累的问题，葙时鮪地观测到的现象、发现的问题及时的整理到库中，以备以后做研究课题时使用。每个“库“标题清楚，关键词明确，一看就知道李教授是一个有心人。特别是李教授的发现问题，记录问题，不放过问题，逐步进行梳理研究更让我们敬重。如：发现孩子背着沉重的大书包像一只只“忍者神龟/联系到孩子课业负担的沉重，减负的势在必行；观測到没有文凭不行，有了随便丢弃的现象，写出了《文凭如手纸》等等。每一篇文章无不从字里行间反映出他的真性情、真特性。李教授敢于抨击当前教育问题，真实拷问当今教育发展，让我们感受到一位学者严谨治学的态度。李教授从点滴小事处受到大启发，以小见大，小问题蕴含大聪慧，值得我们每名教师认真学习。通过学习，广大教师开拓了眼界，加强了信心，将以实际行动投人到教育研究中去。借一双慧眼，擅长观测，用一双巧手，不断记录，更为关键的是，不断反思，不停感悟，我们将共同行走在教育行动研究的路上。这次，我们凝听的皆是全国知名的专家讲课，他们有着最高的理论水平和教改最前沿的资料，有高度有深度有先进性，我有感于东师大教授们的渊博的学识、先进的理念、幽默诙谐的风格，这些伴我充实而高兴地度过了学习的每一天。通过培训学习，我也重新审视了自己的从教经历，并认真地进行反思：教师的专业成长需要教师自身的坚持不懈。为我们进行专业讲座的各位专家有一个共同的特点，就是从不放弃专业知识的学习。他们都会去实地听课、调研。通过不断地听课一调研一再听课一再调研，使自己的思想一步步走向成熟，最终实现自己的专业成长。教师的专业成长需要积极寻求专业引领。通过和其他教师相处、交流与4勾通，我

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