《百合花开》说课稿

Word版本，下载可自由编辑《百合花开》说课稿今日我说课的题目是《百合花开》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、难点、教学方法、教具学具预备、教学过程等方面进行说明。

一、教材分析：

《百合花开》是冀教版六班级语文第一学期第三单元的课文。本单元的训练重点是：抓住文章重点词、句，结合文章内容，联系生活实际理解一个人生哲理。本文是作家林清玄的一篇散文。课文写的是一株百合抵挡各种困难坚信自己能开花，最终开出了好看的花。告知我们在任何困难困苦的状况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得胜利。文章语言清爽动人，是一篇能够引发同学阅读爱好并能使同学从中获得感悟的美文。

二、学情分析

这篇课文语言非常生动浅显，比较适合六班级同学阅读，因此我预备从朗读入手，让同学在朗读中圈画、争论、分析百合花的内在精神和蕴含的象征意义。

三、教学目标：

基于对以上几点的分析，将教学目标制定为：

1、利用圈划、朗读、品尝关键词句，揣摩文中角色的心理与内在品质，理解信念对于人生的价值。

2、引领同学确立乐观的价值观和人生观。

四、重点、难点分析：

林清玄的作品语言都比较美丽，所以从一些富有表现力、涵义深刻的句子入手，反复朗读并圈画争论，真正理解坚决信念、执著奋斗对于实现生命价值的意义是本课的教学重点；而文章采纳拟人的手法、寓言的形式来表现百合花的象征意义，所以理解百合花背后的生命价值是本课的教学难点。

五、教学方法

1、朗读法：利用不同形式的反复诵读课文让同学走进文本，对课文进行深层次的思索。

2、圈画法：在朗读质疑的同时，引领同学学会圈画，回答问题从文本动身，找出关键的句子和词语，由词、句到段、篇，层层深化，以此帮忙阅读。

3、争论法：在相互合作中培育团队意识，体悟学习的乐趣。

六、教具学具预备

1、教具：相关百合花开的课件

2、学具：同学搜集相关百合花的资料及执著追求、坚持奋斗的典型人物。

七、教学过程：

（一）、实物导入，激活爱好

1、师：今日老师给大家带来了一份小小的礼物（展示百合花），现在我想做个小小的调查，想知道一下大家对百合花认识多少。

2、同学沟通课前搜集的相关百合花的资料

3、同学们都讲了很多关于百合的学问，接下来老师给大家讲一个关于的故事，他在少年时心中就有着超越凡人的梦。他想当作家。但他父亲感到很好笑，告知他不要做梦了。而他坚持信念，经过自己的努力，最终成了出名的作家。听了这个故事，让同学评价他是一个怎样的人？

4、由此引入课题:今日我们就有幸学习他的一篇文章，板书《百合花开》。(板书)【设计意图：用百合实物导入新课，引起同学学习爱好，为朗读创设情境。】

（二）、初读课文，整体感知

1、自由读课文，找一找：百合开花经受了一个怎样的历程？

2、同学读完后简要概述，（随机板书）野草——花苞——百合花开——百合谷地

【设计意图：同学朗读，思索。引领同学进入文本，这是感悟过程的第一步，这是一篇文质兼美的文章，它的语言清丽、质朴，但是无形中有股感染力，让同学首先受到语言的熏陶，更快地沉醉到文本中去。】

过渡语：透过这个成长历程，信任这株小小的百合肯定给大家留下了深刻的印象，所以接下来请同学们认真品读课文，说说自己心目中的这株百合是一株什么样的百合？并联系课文相关语句谈谈自己的看法。由此进入第三大环节：

（三）、品读课文，感知形象

1、展示ppt：

品读感悟：它是一株的百合。

（1）你是从哪儿读出来的，圈点、勾画，可作简洁批注。

（2）谈一谈自己的详细想法。

(3)组织好后可与小组同学沟通。

2、同学品读，老师巡察

3、同学沟通汇报

（一）有坚决的信念——1、2段

展示ppt：“起初，百合长得和野草一模一样……就是开出好看的花朵。”

①这段话中两次消失“我是百合”，a对自己的生命有糊涂的熟悉b有明确的目标——开出好看的花朵。

②理解百合生长环境的恶劣：同学联系“偏僻遥远”“断崖”，感受百合在这样的环境下生长，靠的是一种信念和意志。（随机板书：坚决信念）

③随后指导同学感情朗读

（二）有执著的追求——5至8段

师：假如说与自然环境抗争只是野百合为实现美妙心愿迈出的第一步的话，那四围的野草、蜂蝶对它的称赞、鄙夷，则是对它更严酷的考验。和同学一起来感受一下当时野百合所处的逆境。

①分角色朗读相关段落，老师指导

②采访百合的心情：假如你就是这株百合，听到这些，心情怎样？

③展示ppt：第8自然段“百合心语”

④同学透过四个“要”字，熟悉了百合的自信、坚决和执著。

⑤师：平淡的语言背后，我们看到的是一个生命对自己糊涂的熟悉，看到的是对崇高抱负的一种追求，更让我们感受到它是在向命运发出挑战，这样的一种信念是坚不行摧的。所以接下来指导同学读出百合的这种心声。

（三）不懈的努力——3、9、10段

师：惜墨如金，这里没有详细绽开，但从两个“最终”背后，不难让我们体会到百合在成长路上付出的艰辛与汗水。在此插入闻名文学家冰心曾写过的一首小诗：“胜利之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当时，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨！”（展示ppt），从而加深对百合形象的感悟

③展示ppt百合图片：让同学体会百合不仅美在外表，更美在她的精神。野百合最终实现了自己的价值！

【设计意图：对重要语段进行反复品读。此环节是课堂教学的主体，让同学沉醉到文本中，利用品读语句体会文本的语言美以及文中蕴含的深意，感悟坚决的信念、执着的奋斗对实现生命价值的意义。】

四、情感升华，拓展延长

1、这株野百合并未就此停止前进的脚步，而是——努力地开花、结籽、繁殖，一年又一年，满山都开满了百合，引来了很多人的赞美与欣赏。一步一步开成了一片百合谷地，同学体会到它的胜利靠的是坚决的信念、执著的追求和不懈的努力。

由此同学情感进入高峰，大声齐读第一株百合的留言——展示ppt：让我们全心全意悄悄地开花，以花来证明自己的存在。

2、接下来让同学畅谈学完这篇文章后联想到的人或事以及个人感受

3、同学沟通课前搜集的相关资料，老师加以补充

4、感受着这些人物精神的同时，老师小结：每个人的心田上都有一株百合，每个人都会有面临逆境、患病挫折的时候，只要我们坚持自己的信念，全心全意悄悄地朝着信念前行，那么每株百合都会绽放出白色迷人的花朵，从而证明自己的存在。

最终，由老师送给同学一首小诗，渴望对大家有所启示。

展示ppt：由于有了魂归大海的信念,小溪虽