六年级道德与法治学科第四单元作业 《法律保护我们健康成长 》 作业设计

六年六年级道德与法治上册第四单元作业作业设计人员：王玲孙亮杨敏陆菲王雪芹 汤漫六年级道德与法治上册第四单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治六年级上学期人教版健康成长》单元组织方式重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第8护》第一课时P72-73我们是未成年人2第8护》第二课时P74-77专门法律来保护3第8护》第三课时P78-81特殊关爱助我成长4第9课《知法守法依法维权》第一课时P82-85用好法律维护权利5第9课《知法守法依法维权》第二课时P86-89守法不违法6第9课《知法守法依法维权》第三课时P90-92依法维权有途径二、单元分析（一）课标要求根据《义务教育道德与法治课程标准（2022本单元属于第三学段危害社会安全的活动（道德修养、法治观念、责任意识）。（二）教材分析单元主题（问题域）探索的问题价值引导方向第一单元我们的守护者感受生活中的法律了解宪法的地位与内容守法意识规则意识法治观念第二单元我们是公民认识公民身份认识公民的基本权利和义务权利义务观念人权理念公民意识国家意识第三单元我们的国家机构了解国家机构认识人大代表知道权力运行法治意识主人翁意识社会责任感第四单元法律保护我们健康成长了解保护未成年人的相关法律怎样正确运用法律维护自己的合法权利自我保护意识法治意识图1本册教材各单元主旨梳理及对“知法守法依法维权”这一概念的深化学习，学生进一步了解法律的运行机制，从而对依法治国、依法办事产生更深的认同，打上法治思维的烙印。图2本单元逻辑结构图89法依法维权》将视野从未成年人扩大到一般公民，引导学生遵守法律、做守法（三）学情分析的权利。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标权利的相关法律，了解依法维权的途径。资料、实地观察、交流访谈等。（二）单元作业目标1.围绕“法律保护我们健康成长”这一单元主题设计系列作业，通过交流、实践等作业方式，引导学生树立自我保护意识。2.了解相关法律与维权途径，能够在生活中运用法律保护自己。四、单元作业设计思路放性、情景性和体验性”为原则，根据学生年龄特点和能力层级进行作业设计，生的探索精神和学习兴趣。五、课时作业作业一1.作业内容

8我们受特殊保护第一课时小小调查员：未成年人保护相关的法律文献,各摘抄1-2条你感兴趣的法律内容，试着完成下面的信息卡吧。信息收集卡班级： 姓名：法律名称法律摘要实践感悟2.时间要求10分钟（根据双减政策要求，严控作业时间，每次作业量控制在10分钟左右）。3.评价设计作业评价标准☆☆☆☆☆☆信息收集摘要内容正确完整，书写工整。摘要内容基本正确、完整，书写工整。摘要内容不清晰，书写不工整。实践感悟参与收集法律条文的兴趣浓厚，能真切感受法律对于未成年人的重要作用。有参与收集的兴趣，能感受到法律的作用。愿意参与收集，能基本感受到法律的作用。我获得 4.作业分析与设计意图成年人保护相关的法律法规，开放性的要求尊重了学生体验。在调查的过程中，奠定基础。作业二1.作业内容我是小法官案例分析小华十一周岁了,爸爸妈妈上班没有时间接送他上学，于是让他自己骑自行车上下学，他爸爸妈妈的做法对吗？为什么？我来判一判： 法律条款： 强强已经7岁了，他讨厌上学，于是他的家人决定让强强在家自学成才，这种做法对吗？为什么？我来判一判： 法律条款： 2.时间要求10分钟（根据双减政策要求，严控作业时间，每次作业量控制在10分钟左右）。3.评价设计

作业评价标准☆☆☆☆☆☆案例判断案例判断两个都正确。案例判断正确一个。案例判断不正确。案例分析能正确根据相关的法能找到相应的法律条款，书写工整。找不到相关的法律依据，书写不工整。律条款进行案例分析，结构完整，逻辑清晰，书写工整。我获得 4.作业分析与设计意图解力和判断力，有效考查了学生的道德修养、法治观念、责任意识等核心素养。8我们受特殊保护第二课时作业一1.作业内容需要法律的特殊保护。知我的活中有些为要法的殊护？知道…查找小能手：运用身边的资源，查找这些行为受到哪些法律的特殊保护。采访记录卡采访时间：采访地点：姓名生活中的行为对应的法律2.时间要求10分钟（根据双减政策要求，严控作业时间，每次作业量控制在10分钟左右）。2.评价设计

作业评价标准☆☆☆☆☆☆准确表述能清晰、准确描述采访能清楚描述采访内容。能大致描述采访内内容。容。信息收集运用能够通过三种及以上能够通过两种途径能够通过单一途径收集信息，对于某些道如何利用法律保护行为需要哪些法律保运用法律保护自己。自己。护不够明晰。我获得 4.作业分析与设计意图的法治观念、责任意识等核心素养。作业二1.作业内容实践小达人：学宣传未成年人保护的相关知识。2.时间要求10分钟（根据双减政策要求，严控作业时间，每次作业量控制在10分钟左右）。3.评价设计

作业评价标准☆☆☆☆☆☆实践能力书签制作精美，与法治书签整体完成度较好。书签内容完整，与生活息息相关。法治生活基本相关。语言表达能积极主动地向身边在有需要时向身边人偶尔向身边的人的人宣传未成年人保宣传未成年人保护知宣传相关知识。识，能够帮助他人。一定的效果。我获得 4.作业分析与设计意图培养学生的法治观念、责任意识等核心素养。8我们受特殊保护第三课时作业一1.作业内容面几幅图分别属于哪一种保护。案例保护方式案例保护方式2.时间要求5分钟（根据双减政策要求，严控作业时间，每次作业量控制在10分钟左右）。3.评价设计作业评价标准师评正确填写保护方式☆☆☆能感受到未成年人受到不同方面的保护☆☆☆能准确辨别在生活中受到的保护☆☆☆4.作业分析与设计意图区分和判断，鼓励学生联系生活,认识在成长中获得的来自家庭、学校、社会、坚定捍卫者。作业二特殊关爱卡班级： 姓名：特殊关爱卡班级： 姓名：内容时间事件家庭关爱我❤学校关爱我❤社会关爱我❤在本节课中，我的“法律知识库”中，又增加了新的法律，它的名称是： 、 。2.时间要求10分钟（根据双减政策要求，严控作业时间，每次作业量控制在10分钟左右）。3.评价设计

作业评价标准☆☆☆☆☆☆信息填充在规定时间完成表格，能准确记录受到不同方面特殊关爱的时间与事件。准确记录受到不同方面特殊关爱的时间与事件。大致完成表格内容。思维拓展在规定的时间内准确列举三条及以上新的法律。准确列举两条及以上新的法律。列举一两条新的法律。我获得 4.作业分析与设计意图断提升法治意识，培养法治观念、健全人格、责任意识和道德修养等核心素养。9知法守法依法维权 第一课时作业一1.作业内容何预防家庭暴力？2.时间要求10分钟（根据双减政策要求，严控作业时间，每次作业量控制在10分钟左右）。4.评价设计作业评价标准☆☆☆☆☆☆语言表达与家人积极互动，能准确阐述自己的想法和见解，对知识理解加深。能主动将所学知识与家人分享，从中得到收获。直接叙述所学知识，自己的理解较少。活动感悟家庭成员共同学习，法治意识得到提升，学法氛围浓厚。多数家庭成员参与学法，从中有所收获。少数家庭成员参与学习，总体有所收获。我获得 4.作业分析与设计意图念、责任意识、健全人格道德修养等核心素养。作业二1.作业内容依法维权小剧场：完成活动。序号情境1做？2查。芳芳该怎样做呢？3而遭到爸爸的打骂。强强该怎么办？4学业，他该怎么做？活动步骤：（1）读一读情境内容，小组长分配角色，演一演。（2）总结经验：将依法维权的做法及法律依据梳理一下。2.时间要求10分钟（根据双减政策要求，严控作业时间，每次作业量控制在10分钟左右）。3.评价设计，作业评价标准，☆☆☆☆☆☆小组合作任务分配较合理，服务完成，有所收获。逻辑梳理掌握正确的维权做法，能掌握正确的维权做基本掌握正确的维权并能快速清晰地梳理其法，并能梳理其法律做法，并能梳理其法法律依据。依据。律依据。我获得 4.作业分析与设计意图识等核心素养。9知法守法依法维权 第二课时作业一1.作业内容小法官判案：这些行为属于校园欺凌吗？如果是，请在相应的括号内画☹收“保护费”( ) 勒索同学（ ） 嘲笑同学（ ） 取“绰号”（ ） 殴打同学（ ） 网络人身攻击（ ）2.时间要求5分钟（根据双减政策要求，严控作业时间，每次作业量控制在10分钟左右）3.评价设计作业评价标准同桌评能快速准确地判断题目中哪些行为属于校园欺凌☆☆☆能正确判断题目中哪些行为属于校园欺凌☆☆能基本判断题目中哪些行为属于校园欺凌☆4.作业分析与设计意图的表情具有典型性，能有效考查学生对于“校园欺凌”行为的认识。作业二1.作业内容法治宣传员：子小报展播。要求：图文结合，讲清校园欺凌的表现、恶果及应对方法。2.时间要求15分钟（根据双减政策要求，严控作业时间，每次作业量控制在10分钟左右）。3.评价设计。作业评价标准。☆☆☆☆☆☆小组合作任务分配较合理，服从安排，参与活动，精巧构思图文结合，构思精美，图文结合，内容较合理，与主题要求契合完全契合。度较高。符。我获得 4.作业分析与设计意图本次作业是完成一份以“反校园欺凌”为主题的电子小报，属于一项综合性实践作业。通过制作小报锻炼学生搜集、分析和处理信息的能力，了解校园欺凌的行为，明确校园欺凌带来的危害，通过学校主题小报展播的形式，激发学生兴趣，广泛宣传预防与制止校园欺凌的方法。同时与信息技术学科“制作培养道德修养、法治观念、健全人格和责任意识等核心素养。9知法守法依法维权 第三课时作业一1.作业内容维权小达人：我是兰兰的后援团维权流程。A.告知父母 B.协商解决 C.向法院起诉 D.核实情况，收集证据正确的维权流程( )( )( )( )2.时间要求5分钟3.评价设计作业评价标准准☆☆☆☆☆☆语言表达在规定的时间内流利表熟知正确维权流程，知对正确的维权流程印达，熟知正确的维权流道如何运用法律的武象模糊，在引导下可程，知道如何运用法律器保护自己。以理清。的武器保护自己。思维拓展在规定时间内准确列准确列举三条及以列举一两条维权途举三条及以上的维权上的维权途径。径。途径。我获得 4.作业分析与设计意图务，引导学生懂得当权利受到侵害时，运用法律保护自己的途径、方法和技巧，作业二1.作业内容家庭大PK:谁是维权达人你和你的家人在维权方面表现如何？和家人一起探讨你们的维权途径并一起评价一下家人的维权意识和行为。（☆☆☆特别棒 ☆☆很不错 ☆还可以）家庭成员遇到的事情维权途径及结果评价我妈妈爸爸2.时间要求10分钟（根据双减政策要求，严控作业时间，每次作业量控制在10分钟左右）。3.评价设计作业评价标准维权意识强☆☆☆清楚正确的维权流程☆☆☆能意识到法律对维权的重要性☆☆☆4.作业分析与设计意图本题是在第一题作业的基础上进行的提高和拓展。家庭大PK的形式新颖活的法治意识，真正学以致用。培养提高学生“道德修养、法治观念、健全人格、责任意识、政治认同”的核心素养。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容第一关：火眼金睛1.小丽小学毕业家里人就不让她上初中了，她可以依据（ ）维护自已的权利。A.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国反家庭暴力法》D.《中华人民共和国劳动法》2．下列关于未成年人的说法，哪项是错误的？（ ）A.刘力16岁，和同学发生争执，将对方打伤，他可以不受法律的惩罚。B.王芳今年14岁，她可以骑自行车去上学。C.赵刚今年18岁，他可以在假期去兼职赚取自己的生活费了。D.吴浩今年8岁，他有权利接受义务教育。3.根据图片资料判断这部法律是（ )。 4.下列行为违背对未成年人保护原则的是（ ）A.蚌埠市博物馆对中小学生免费开放。B.国家有关部门严格管理，防止未成年人沉迷网络游戏。C.学校门口开了一家营业性网吧，并让学生进入。D.某饭店拒绝年仅15岁的小强打工。第二关：我是小法官1.小学生依法享有权利，可以不履行任何义务。 （ ）儿童、少年的父母或者其他监护人自行根据情况决定。3.在法治社会，不得实施家庭暴力。4.我国只通