中班的教学反思_第1页
中班的教学反思_第2页
中班的教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Word版本，下载可自由编辑中班的教学反思针对《纲要》提出的：“对四围的事物、情况感爱好，有奇怪   心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表述、沟通探究的过程和结果等。这节课我取材是幼儿身边较熟识的东西，来进行了中班科学探究活动《沉与浮》，探究身边的科学，感知沉浮的情况，并对沉与浮的情况做出简洁的分析推理，试试用简洁的标记符号记录观看和探究的结果，在这个活动中培育他们从小爱观看和发觉的力量，让幼儿真正感受到科学并不遥远就在我们身边，下面是我对本次活动的反思：

本次活动中，我为幼儿供应了日常生活中都能接触到的：泡沫、树叶、塑料玩具、石子、硬币、玻璃球、瓶盖、塑料瓶、记录表、笔等试验材料。让幼儿利用猜想、动手操作、大胆试试、观看、探究、实践等形式让幼儿感知物体的沉出现象并学会做简洁的记录。

我在活动前先让幼儿说说哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起来，让幼儿先猜一猜，然后让幼儿亲自动手操作，亲自动手记录。利用试验得出结论：哪些物体是浮在水面上的，哪些物体是沉在水里的。最终环节：探究转变物体的沉浮。我利用展示两块橡皮泥以做小魔术的形式示范操作给幼儿看，让幼儿熟悉、简洁的理解两个外形相同的橡皮泥在的转变外形（面积）它就能浮也能沉。然后提出新的问题：如何把浮在水面上的空瓶子让它也沉在水底下呢？让幼儿动脑筋想一想，试一试，鼓舞幼儿用不同的方法试试、探究。

幼儿对这次活动至始至终有着深厚的爱好，都能大胆试试，但有的细节还是有的不足的地方，例如：

展现的大图表字体颜色应艳丽一些（课后老师们给的建议），图表是微微小了些，设计的表格应当再大一些，也就不至于粘贴‘↑↓’两个标记符号看上去有的拥挤、影响美观。幼儿在试验操作中，由于孩子很奇怪   ，看到水又非常地兴奋，（尽管试验之前我有强调要求动作要轻轻的、以免弄湿桌子、衣服）可孩子操作后桌上还是难免会有水，记录的时候很多记录卡就被弄的湿嗒嗒的，有的符号也模糊了，这样也影响了记录卡的效果。有的孩子跑到我身边说他的记录表弄湿了，我只能劝慰说没关系、当心一点！纪律难于掌握，有点混乱，这一点上也不知道该如何做才能做得更好。但值得欣喜的是幼儿在观看物体的同时边动手记录的乐观性还是挺高涨的，也能够清楚的掌控了记录的方法。

由于好多记录表都弄湿了一半，看上去有的狼乱不堪。（出乎我意料）所以请幼儿上来说出自己的试验结果这个环节上我没有把幼儿的记录表一一展现出来，好让幼儿们做比较，（这点评课的老师们也给我教导出来了）,这些细节问题在今后的教学活动中我会渐渐去完善。

总之，在这次活动中我学到了每一个环节设计的细致性，把孩子作为

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论