入学安全教育教案

Word版本，下载可自由编辑入学安全教育教案教学要求

1．观看图画内容，使同学初步认识学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的欢乐。

2．依据画面提示，对同学进行敬爱老师、喜爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3．观看与演练结合，培育同学情愿与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点

使同学明白自己已经是学校生了，要敬爱老师、喜爱学习、遵守纪律。

教学难点

同学能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。

课前预备：我们学校的图片

教学时间：教学本课2课时。

第一课时

课时目标

1．知道自己是一名学校一（2）班的学校生了。

2．学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。

3．会简洁的自我介绍：我是学校一（2）班的学校生。我们班的语文老师是老师，数学老师是老师，我们班有位同学。

4．认识日常的课堂常规。

教学过程

（一）引发谈话，学会问好

1．（展示插图）认真看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师相互问好。校内里，教学楼高高耸立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。）

2．是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们能够鞠躬，假如以后你当上少先队员，那能够敬队礼。（师生起立，相互问好）

3．评价：表情是否是微笑，声音是否洪亮，态度是否大方。

4．早晨观察老师能够说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？

5．仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。

在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互敬重，我们来试一试。（师生进行问好。）

（二）明确自己是一名学校生。

1．刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么开心呢？

学习说话：我是一班级的学校生了！（要求用一般话，声音洪亮，口齿清楚，有表情）

2．学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高开心兴上学校。

3．从今日起我们都是光荣的学校生了，老师板书：学校生，这三个字就是学校生，我们一起来读一读。

（三）学习自我介绍

1．我们班有那么多小伴计，有的已经在幼儿园里相互熟悉了，有的还不熟悉。现在在同一个班里学习，我们就要相互熟悉一下，该怎么说呢？

2．谁来把自己介绍给大家。

3．老师评价：要求声音洪亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者幼儿园）的同学，还能够说说自己的爱好。

4．小伴计都介绍得挺好的，自我介绍中还能够突出自己的特征。同桌之间相互介绍。老师巡回。

（四）总结谈话

这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简洁的自我介绍，熟悉了“学校生”三个字。渴望大家能够在日常生活中常常地使用，从今日开头就看看哪些小伴计是真正有礼貌的学校生。

（五）课外作业

1．把学会的本事说给家长听。

2．认读有关的三个生字。

第二课时

课时目标

1．观看图画内容，使同学初步认识学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的欢乐。

2．知道上课要遵守纪律，做到用心听讲，不任凭讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。

3．学会说：“上课的时候要用心听讲”“写字、读书姿态要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。”

教学过程

（一）展示插图，感受欢乐

1．（展示插图）今日，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的？你观察了什么，有什么感受？（教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女老师亲切地望着她，开心地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，用心地看着黑板。）

2．老师评价：语文课中形象的丰富性，嬉戏的好玩，展现自己的才艺。

3．小结：上课时。我们能够做好玩的嬉戏，能够熟悉很多生字，学到本事，还能将自己的本事展现给大家看，上课真是一件挺欢乐的事。

（二）观看思索，规范课堂常规。

1．你们知道为什么有的同学每天上课，学习成果挺好，有的同学却学不好呢?

2．看图想象，小伴计是怎样上课的？（小伴计眼睛盯着老师，仔细地在听课。）

3．学习说话：上课的时候，我们要用心听讲。

4．谁明白什么是用心听讲？（眼睛看老师，耳朵认真听，不做小动作，不东张西望。）对，其实上课中坐的姿态和写字的姿态也特别有讲究。

（三）观看图画，明确正确的坐姿、写字姿态

1．良好地写字姿态，对我们身体的'成长，体形的变化都有好处。

2．你们认真看图画，谁能学着图中小伴计的样子来坐一坐。

3．老师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的？（两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。）

4．小伴计们真能干，利用看图就能说出正确的坐姿，（老师板书“坐”）这就是“坐”，坐下来的坐。

5．读书又应当怎样的读书姿态呢？

6．读书的时候，我们应当像图上的小伴计一样，，把书拿出来，斜放在桌面上，我们一起来学一学好吗？

7．老师巡回检查。

8．谁能用一首儿歌来记住这好看的读出姿态？

9．师生共同编儿歌：写字、读书姿态要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。

10．同学们一起读一读。

11．学习“读书”两个生字。老师板书“读