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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《影子》的教学设计教材简析：

《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特征，读来亲切上口，活泼俏皮。

教学理念：

本课教学宗旨在体现同学是学习语文的主人，让同学自己在充分读书的基础上，质疑争论沟通，提升读书力量。

教学目标：

１、熟悉１１个生字，会写“飞、马、鸟”３个字。熟悉１个笔画“ㄅ”和偏旁“彡、犭、”。

２、正确流利地朗读课文。背诵课文。

３、熟悉有关“影子”的一些情况。

教学流程：

一、谜语揭题，激活爱好

１、展示谜语：

人人有个好伴计，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。

谜底是什么？（影子）

２、同学们，你们想认识有关“影子”的学问吗？这节课我们学习《影子》，板书课题。

二、自读课文，整体感知

１、带着上面的问题，同学自学课文。

读准字音，把不会的字圈上。

识记生字，运用学过的方法，并小组沟通。

理解课文内容。

２、熟悉笔画“ㄅ”和偏旁“犭”。

３、检查自学状况。

展示字卡，开火车读。

朗读课文。

三、质疑争论，把握重点。（鼓舞同学质疑）

１、影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？

２、为什么说影子是小黑狗、好伴计呢？

全班争论，老师可利用活动挂图帮忙理解。

四、指导朗读，熟读成诵

老师范读。

同学自由读。

同桌互读。

指名读。

全班分三组进行朗读竞赛，评出优胜小组。

熟读成诵。

五、布置作业：

课下认真观看，什么状况下影子在前、在后、在左、在右？

附板书：

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

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