《金蛇狂舞》音乐教案（19篇）

Word版本，下载可自由编辑《金蛇狂舞》音乐教案（19篇）《金蛇狂舞》音乐教案（1）

教材分析：

《金蛇狂舞》是一首具有浓郁民族风格的乐曲，乐曲体现了喜庆喧闹的气氛。在很多传统的节庆活动中都会听到这首经典乐曲。这首乐曲是aba结构，特殊是b段音乐具有明显的对话及螺蛳结顶的曲式结构特征。

活动目标：

1、感受乐曲对答呼应的曲式风格，体悟乐曲喧闹欢腾的欢乐气氛。

2、试试看图谱学说白，用打击乐器与伙伴协作进行轮奏活动。

活动预备：

1、帮忙幼儿学说白的图谱：水龙、火龙的图片和节奏图；

2、一面红旗；

3、串铃、铃鼓各一半。

活动过程分析：

活动过程

活动即时评价

活动建议

一、完整观赏乐曲，充分表述感受。

1、你听到了什么？

2、什么时候会播放这个音乐？

3、老师播放图片，介绍作曲、聂耳以及乐器唢呐、鼓。

此环节帮忙幼儿初步感受乐曲欢快、喜庆的情感基调。

二、再次观赏，听辨鼓和唢呐不同的声音。

1、音乐中什么时候在打鼓，什么时候是唢呐的声音？

2、唢呐和鼓你一句我一句，像在干什么？

1、让孩子听辨鼓声和唢呐的声音，有肯定的难度。活动中发觉孩子掌控得不是很好。

2、幼儿回答不出，老师“没关系”，引领孩子再听一遍。体现老师公平、敬重幼儿的教育理念。

3、其次个问题引领幼儿“像说话一样来表现音乐”，为下环节分组表演奠定基础。

建议可先让孩子听一听唢呐和锣鼓的声音，可采纳老师展示2个乐器，让孩子先熟识他们的声音，再引领孩子去查找音乐中的唢呐声和锣鼓声，可多遍进行，培育孩子有目的的倾听习惯。

三、展示赛龙舟的图片，引领幼儿再次观赏，感知乐曲aba结构。

1、你发觉这些龙舟有什么不一样？

2、2为老师边听音乐边表演一遍。

3、他们刚才是怎么表演的？（引领孩子说出刚才的对白）

4、分组表演一遍，加拍手一遍。

5、结合音乐，听音乐、拍手唱一遍。

1、老师富有激情的表演有效激活了幼儿表演的欲望。

2、老师在表演完一遍时，问孩子刚才水龙和火龙是怎么表演的，分别怎么说的？这对孩子来说太难，孩子无法在只听一遍的状况下就把这么长的对白记住。

3、结合音乐、并边拍手边说对白，难度增加，结听、动、说于一体。

建议老师可再次表演一遍，并用语言引领孩子去仔细听水龙与火龙之间的对白。也能够直接告知他们，跟随老师一起来“学说对白”。第一种能够帮忙孩子培育倾听的习惯。其次种方法考虑到这并不是本次活动的重点，直接告知孩子一方面能够节省时间，也不会影响活动的整体的效果。

四、用乐器铃鼓、窜铃分组表演一遍，撤去图示表演一遍。

没有了图示，我们该怎样来拍得更整齐呢？（引领幼儿看老师指挥）

出去图示，引领幼儿靠记忆表演，准时撤离支架。

五、播放划龙舟的录像（引领幼儿感受“整齐”的场面）。

六、再次分组竞赛，请2名幼儿领队再次表演。

老师利用多次竞赛的方式，让孩子在“赛龙舟”的竞赛中爱好昂扬地完成了目标之一。

《金蛇狂舞》音乐教案（2）

设计意图

端午节快要到了，大街上处处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告知大家：“超市里有条龙呢！”很多孩子都附和起来：“我也看到了！”“龙身上还装有粽子呢？”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起沟通了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们观赏民乐《金蛇狂舞》，渴望幼儿在艺术观赏的氛围中感受民俗风情，体悟民族节日喧闹欢快的景象。

活动目标

1．感受乐曲喧闹欢快的特征，喜爱中国民乐。

2．分别用身体动作和声音的长短，试试表现乐曲a段和b段。

3．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。

活动预备

1．学问阅历：老师认识民乐《金蛇狂舞》的背景等相关学问；幼儿已玩过“对唱”的嬉戏。

2．材料预备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。

3．环境预备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；布置河道的场景，有起点、终点和水草等。

活动过程

1．完整观赏乐曲，充分表述感受。

①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。

②请幼儿宁静地观赏民乐《金蛇狂舞》，思索：有什么感觉，为什么，想干什么？

③请幼儿表述自己的感受，并随音乐表现。

2．观赏故事，感知乐曲aba结构。

①老师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。

②故事里有谁？发生了一件什么事情？

③再次观赏乐曲，感知乐曲的结构。

④这个音乐有几段？它们一样吗？

3．分段倾听，理解乐曲中的“对话”。

①请幼儿重点观赏b段。

②它们像在干什么？

③请幼儿分组仿照“对话”表演。

4．玩嬉戏，感受乐曲的欢腾、热闹。

①老师和幼儿一起扮演龙随音乐嬉戏。

②请幼儿自己试试嬉戏。

5．认识乐曲的相关学问。

你们喜爱这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

活动延长

1．将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。

2．请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的嬉戏，充分感受乐曲的民族韵味。

3．观看舞龙舞狮的录像片，认识《金蛇狂舞》的真实含义。

活动反思

《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲喧闹欢快，原曲结构较为简单，考虑到中班幼儿的年龄特征及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，老师将乐曲中的重复部分进行了改编。

环境和材料对此次活动起着极大的示意与激励作用。精致的教具是老师运用的重要手段，老师用中华民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋，自制了颜色艳丽的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

活动中，老师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看老师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟竞赛的场景将活动推向了高峰，你追我赶，争先恐后，精确     地表述了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，老师也乐观地参与到嬉戏中，活动的氛围轻松开心。

《金蛇狂舞》音乐教案（3）

一、教学目标

1、利用乐曲观赏，使同学体悟感觉民乐合奏的心情以及风格。

2、使同学认识人民音乐家——聂耳，熟识他的作品，弘扬民族音乐，培育同学喜爱民族音乐的情感，激活同学的爱国热忱和民族骄傲感。

二、教学重点

听赏乐曲《金蛇狂舞》，认识乐曲的风格特征以及熟识它的主题节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造热闹气氛的表现力。

三、教学难点

如何让同学富有生趣地、自主地、轻松地进行观赏并乐观参与民族打击乐器的演奏活动。

四、教学预备

1、打击乐器实物，大锣、小锣、钹、鼓、木鱼。

2、教学课件。

五、教学过程

（一）感受身边音乐

1、唱《中华人民共和国国歌》，导入新课。

2、作曲者介绍。

人民音乐家——聂耳，是我国革命音乐的开路先锋，重温他的作品，能感受到鲜亮的民族特征和时代精神。下面，我们来观赏他依据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族合奏曲《金蛇狂舞》。

（二）走近民乐经典

1、初听乐曲，感知基本心情。

2、熟悉打击乐器：鼓、大锣、小锣、钹、木鱼。

3、争论锣鼓音乐的特征及用途：

①渲染欢快，热闹的气氛，表现节日的喜庆。

②用于指挥，统一步伐。

③常用于戏曲中的伴奏。

（三）享受探究乐趣深化观赏乐曲主题，多媒体展示主题曲谱。

（四）体悟胜利喜悦

1、再次观赏《金蛇狂舞》全曲。

2、小组活动，协作练习。

3、动一动，走一走。和着锣鼓音乐有序地走出教室。

《金蛇狂舞》音乐教案（4）

设计意图：

龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表述喜悦的心情。深受群众，特殊是孩子们的宠爱。常常能看到孩子们仿照着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步认识和宠爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。

活动目标：

1、帮忙幼儿感受民乐中热闹欢腾的气氛，引领幼儿认识和宠爱我们的民族文化。

2、引领幼儿观赏乐曲，辨别乐曲结构。

3、培育幼儿与伙伴相互协调协作的好习惯，体悟舞龙的乐趣。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

环境创设：

用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器（锣、鼓、钹等），装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。

活动重点难点：

1、引领幼儿利用反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热忱洋溢，培育幼儿的音乐感受力和表现力。

2、感知乐曲的结构。

活动预备：

1、音乐磁带、录音机、VCD盘。

2、乐曲图谱。

活动过程：

一、创设情境，爱好引入。

在欢快的《喜洋洋》乐曲中，老师带幼儿跳舞进入活动室入座。

二、观赏录像，初步感受乐曲。

看完录像后，老师提问：

1、你们看到录像里的人们在干什么？为什么要舞龙？

2、我们现在也一起来学着舞龙的动作，