2023学年完整公开课版呼吸作用07

课前欣赏回顾光合作用：二氧化碳+水有机物+氧气（储存能量）

1．原料、条件、场所、产物

2．概念

3．实质光叶绿体物质转变能量转变即制造有机物，储存能量北师大版八年级生物第2节呼吸作用它们也能进行呼吸作用吗?萌发的种子能进行呼吸作用活动：探究植物细胞的呼吸作用一、猜想与假设：植物的根能进行呼吸作用；植物的茎能进行呼吸作用；植物的叶能进行呼吸作用；……二、设计、实施实验方案，

观察和记录实验现象：每组选择一个问题进行探究。三、交流：将你们组的实验方案同全班进行交流。实验案例：1．为什么要将甲组的菠菜用开水烫2~3分钟，甲组在实验中起什么作用？2．为什么要将实验装置放置在黑暗处？3．分析实验现象，你得出了什么结论？呼吸作用释放二氧化碳.mpg

细胞是生物体结构和功能的基本单位，呼吸作用是在细胞中进行的。

呼吸作用的主要场所是线粒体。植物细胞和动物细胞一样都有线粒体，所以它们都进行呼吸作用。二、植物细胞都能进行呼吸作用氧气+有机物二氧化碳水

++能量1．呼吸作用的概念：

植物体吸收氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时将储存的能量释放出来的过程，叫做呼吸作用。2．呼吸作用的公式：三、呼吸作用的原理及意义一、观察植物的呼吸作用P83演示1：种子萌发时吸收氧气

1．把甲、乙两瓶（甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的未萌发的种子)放到温暖的地方。

2．24小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶里的燃烧情况呼吸现象实验1.swf实验现象：甲瓶：火焰（），这是因为甲瓶（）乙瓶：火焰（），这是因为乙瓶（）得出：甲瓶里的氧是被萌发的种子吸收了。缺少氧有足够的氧立刻熄灭没有熄灭P84讨论1．对照2．有利于实验正常进行3．种子萌发时吸收氧气P84演示2

种子萌发时释放二氧化碳

二氧化碳的性质：二氧化碳是一种无色无味的弱酸性气体，微溶于水。因为它能与石灰水发生反应生成白色沉淀物而使澄清石灰水变浑浊，所以经常用石灰水检验二氧化碳的存在。

了解呼吸现象实验2.swf

装置甲装置乙

发芽的种子煮熟的种子实验现象

装置甲装置乙

发芽的种子煮熟的种子分析现象澄清的石灰水遇到二氧化碳，变得浑浊了。这个情况表明，装有萌发种子的瓶子，不但氧减少了，而且二氧化碳增多了。显然，这些二氧化碳是由萌发的种子释放出来的。

P84讨论1．对照2．种子萌发时释放二氧化碳。萌发的种子P85演示3：

种子萌发时释放能量

用两个保温瓶（甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有煮熟的种子），各插入一个温度计。二三小时后，观测这两个保温瓶的温度各有什么变化

乙甲呼吸现象实验3.swf实验现象甲乙P85讨论1．甲比乙温度高，说明萌发种子进行呼吸作用产生热量。2．煮熟的种子没有生命。

从上述几个实验可以看出，萌发的种子具有（）。它在进行呼吸作用的时候，不但吸收（），放出（），而且放出（）来。呼吸作用氧气二氧化碳热量二、植物细胞都能进行呼吸作用通过实验还知道，没有萌发的活的种子，也进行呼吸作用，只不过非常微弱，不容易观测到。除了种子以外，植物体的根、叶、茎、花、果实也都进行呼吸作用。

所有活细胞中都时刻进行呼吸作用。

三、呼吸作用的原理和意义1．公式：有机物+氧气二氧化碳+水+能量（储存能量）线粒体有机物+氧气二氧化碳+水+能量（储存能量）线粒体2．概念：

3．主要场所：4．实质：物质转变：能量转变：

有机物无机物稳定的化学能活跃的化学能即分解有机物，释放能量线粒体

绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。

5．意义植物体通过呼吸作用释放能量：

（1）一部分用于各项生命活动，是植物进行各项生命活动不可缺少的动力；（2）一部分转变成热量散失。

四、光合作用和呼吸作用的比较光合作用呼吸作用场所条件气体变化实质只在含有叶绿体的细胞中进行在所有的活细胞中都能进行在光下才能进行有无光都能进行吸收二氧化碳，放出氧气吸收氧气，放出二氧化碳制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量概念：绿色植物吸收(

),将(

)分解成二氧化碳和水，同时释放()的过程。反应式：(

)+()二氧化碳+水+(

)场所：细胞内呼吸作用的重要场所是（）；对于一个植物体来说，任何一个（）每时每刻都在进行着呼吸作用。意义：产生的能量，一部分用于各种（），一部分转化成（）散失。为生命活动提供了（）。合理梳理知识呼吸作用线粒体氧气有机物能量有机物氧气能量线粒体活细胞生命活动热量动力小试身手

浇水过勤，花土总是含有大量的水分，这样会