2025年苏教版七年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏教版七年级生物下册月考试卷532考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、对于农田中的蝗虫来讲，它的生活环境是指A.阳光、空气、土壤和温度等因素B.农田中的其他蝗虫C.农田中的其他各种生物D.以上三项都是2、绿色植物的蒸腾作用是植物吸水的动力；这是对陆生环境的一种适应，同时，蒸腾作用又把大量的水分散失到大气中，增加空气湿度．这个实例说明（）

A.生物能够对环境造成一定的影响。

B.生物适应一定的环境；同时又能影响环境。

C.生物对环境有依赖性。

D.生物首先要适应环境。

3、与生物体的生长长大有关的是（）A.细胞分化B.细胞分裂C.细胞生长D.以上三个都有关4、下列关于白细胞的功能的说法，正确的是（）A.运输养料和废物B.运输氧气和一部分二氧化碳C.加速止血和凝血D.具有保护和防御功能5、把字形“上”正放在显微镜下，观察到的物像应是：（）A.上B.C.D.6、心脏的四个腔分别不同血管相通，与心房连接的血管表述正确的是与（）A.左心房-动脉、右心房-静脉B.左心房-动脉、右心房-动脉C.左心房-静脉、右心房-动脉D.左心房-静脉、右心房-静脉7、突然暴露在极强的噪声下；可能会造成的后果是（）

A.容易患神经衰弱；高血压等疾病。

B.引起中耳炎。

C.鼓膜会破裂出血；使人丧失听觉。

D.精神病。

8、菜豆种子的子叶数量是（）A.1片B.2片C.3片D.4片评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、人体的呼吸道能对外界的空气进行处理，使到达肺部的空气变的____、____、____．10、睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是____．精子和卵细胞结合形成____．11、科学探究一般过程包括五个基本环节，即提出问题、______，______，得出结论、表达与交流。12、植物的根生长最快的部位是根尖的____区；植物吸收水、无机盐的主要部位是根尖的____区．13、回顾探究“光对鼠妇生活的影响”活动过程；回答下列问题。

（1）作出的假设是：____。

（2）如果要探究“土壤湿度是否影响鼠妇的生活”，则实验中的单一变量是____，应给鼠妇提供____和____两种不同的环境条件。

（3）实验中，鼠妇的数量不宜过少，而且最后要统计，取全部的平均值，这样做的原因是____。

（4）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做____实验。

(5)做完实验后要怎样处理鼠妇？____。（填处死或放回自然环境）14、生物绘图时，要求确定绘图的____和大小比例，绘制图象的细微____，注明图形的____15、导致细胞癌变的致癌因子大体上分为：____因子，如紫光线、电离辐射；____因子，如亚硝酸盐；____因子，如乙型肝炎病毒．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)16、能量在食物链中进行单向流动，在食物链中流动的能量最初来自于植物。17、“生物圈Ⅱ号“用事实告诉我们：迄今为止，地球仍是我们唯一的家园．______．（判断对错）18、对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野．______（判断对错）19、早中晚餐的能量比例最好控制在30%：30%：40%（）20、血管中管壁最厚的是动脉血管．______．（判断对错）21、生物圈中的各个生态系统间是相互关联的。______（判断对错）22、根冠处细胞被磨损后，可以由伸长区细胞进行分裂和分化后得到补充。______（判断对错）评卷人得分四、实验探究题(共4题，共40分)23、乙图中的细胞内能被碱性染料染成深色的物质是____________，它位于标号[]所示的结构中，该物质由_________和_________两种物质组成。24、：如图是显微镜的构造简图，请据图回答：（1）显微镜安放好后，接下来要进行________，方法是转动[③]________，使光线通过通光孔反射到镜筒内，从目镜可以看到________的圆形视野。（2）使用显微镜观察玻片时，应把玻片标本放在上，要用________压住，标本要正对通光孔的中央。然后下降镜筒时，眼睛应注意看________，使其下降到接近玻片。然后扭动番号________，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。（3）转动时，镜筒升降幅度很小的结均是________（填名称）（4）在观察过程中，若要使显微镜视野中的物象从左上方移至中央，玻片标本应向________方移动（5）用下列三台显微镜观察洋葱表皮细胞，哪台显微镜视野中的细胞最大？请写出显微镜序号________。25、【题文】下图是某同学为验证“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置；分析：

（7分）

（1）试管中有气泡产生的是________装置。要证明此气泡是否是氧气；可以_______________________________。

（2）甲；乙构成一组对照试验；变量是__________________,得出的结论是_______________________________________；甲、丙构成一组对照试验，变量是__________，得出的结论是_______________________________________________；

乙、丙能否构成一组对照试验？__________。26、【题文】根据所学知识；回答下列问题：

(1)生态系统中；植物能够通过光合作用制造有机物，因此植物是生态系统中的________，地球上最大的生态系统是________。

(2)请写出兔；草、狐构成的食物链：________________。

(3)生态系统的组成成分除了生物部分外；还有非生物部分，如________（填两项），等等。

(4)生态系统中的非生物部分对生物的生活与分布有影响。有同学想了解水分对蚯蚓的生活与分布有无影响；进行了下面的探究活动。

提出问题：水分会影响蚯蚓的分布吗？

作出假设：蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中；水分对蚯蚓的生活与分布有影响。

方法步骤：

Ⅰ制作下图所示装置；

Ⅱ将20条蚯蚓放到隔离带上；然后盖上鞋盒；

Ⅲ一段时间后；打开鞋盒盖子，数出两边土壤中的蚯蚓数目，并记录；

Ⅳ重复步骤Ⅱ和步骤Ⅲ几次；

Ⅴ根据几次记录的实验数据；分别求出两种土壤中蚯蚓数目的____________。

实验结果与结论：

预期结果有三种情况；湿润土壤中的蚯蚓数目明显少于；基本等于或明显多于干燥土壤中的蚯蚓数目。若该同学的实验结果为湿润土壤中的蚯蚓数目________干燥土壤中的蚯蚓数目，则假设成立。

实验分析：

本实验的变量为________。像该实验这样，除了一种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做________实验。评卷人得分五、连线题(共4题，共12分)27、28、判断题（对的√，错的×。）①生态系统是由生产者、消费者、分解者组成的。②农药主要用于农田生态系统,对其他生态系统不会产生什么不良影响。③观察、调查、收集和分析资料都是科学探究的方法。④生物可以生活在地球上的任何地方。⑤植物不进行呼吸，动物进行呼吸。29、将下列植物的名称与相对应的特征连接起来A、藻类植物a无种子，具有根、茎、叶，体内有输导组织B、苔藓植物b没有根、茎、叶等器官的分化C、蕨类植物c植株矮小，茎和叶内没有输导组织D、裸子植物d种子外有果皮包被E、被子植物e种子裸露，无果皮包被30、【题文】（每空1分，共3分）思考生殖系统结构与功能，将代表功能的数字填入空格中。A．精囊腺、前列腺①贮存和输送精子B．睾丸②输送精子C．附睾③分泌黏液D．输精管④保护睾丸和附睾E.阴囊⑤能排出精液和尿液。

F.尿道⑥产生精子；分泌雄性激素。

G.阴道⑦产生卵细胞；分泌雌性激素。

H.子宫⑧输送卵细胞。

I.输卵管⑨胚胎和胎儿发育的场所。

J.卵巢⑩精子进入和胎儿产出的通道；也是月经流出的通道。

附睾____卵巢____子宫____评卷人得分六、其他(共4题，共12分)31、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大伤害，被称为“空中死神”。而福建是我国主要的酸雨分布地区之一。

酸雨对植物的生长会有影响吗?小宁同学就这一问题进行探究；制定计划并实施：

①在一个花盆里播10粒大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

②向食醋中加清水；配置成“模拟酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小字同学提出的问题是________________________。

(2)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?_______________________。

(3)如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照()。A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温的环境中(4)根据小字的实验结果，你得出的结论是___________________________。32、【题文】阅读下列材料；分析回答闯题：

材料一：蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的外表褶近。可以吸引雄黄蜂前来“交尾”。雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花；就会帮助蜂兰花传粉。

材料二：土壤是陆地环境的重要组成部分。在土壤的形成过程中；生物起着重要作用。被誉为植物界拓荒者的地衣，能够在光秃秃的岩石表面生长，地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐龟裂和破碎，借助长期的风化作用形成原始的土壤，从而为其他植物的生存创造条件。植物的根系对土壤起着黏附和固着作用。植被覆盖在土壤表面，对土壤起着保护作用。土壤中的动物(如蚯蚓)的活动，可以使土壤疏松，增加土壤的通气性。总之，如果没有生物，地球上就不会有土壤。

上述材料一说明生物与环境的关系是_______________________。

上述材料二说明生物与环境的关系是_______________________。33、【题文】某中学“爱科学”实验小组；在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：

。试管。

加入的物质（各2mL）

水温(℃)

时间min

试剂。

实验现象。

1号。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2号。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3号。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4号。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

请利用你所学的知识；解答下列问题：

（1）在表格中填写现象。

（2）①与②实验说明____

____。

（3）3号试管的实验现象说明了____

（4）设置4号试管的目的是____34、【题文】观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图；回答下列问题：

(1)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序____。

（2）图②操作的目的是____。

(3)图⑦操作的目的是形成对照。其中，遮光部分是____组（填“对照”或“实验”）。

（4）图④中滴加的液体为____，一段时间后，叶片中见光部分呈现蓝色，说明绿叶在光下合成了____。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】试题分析:生物生存的环境不仅仅是指生存的地点还包括周围影响其生活的各种因素，环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。考点:生物生存的环境条件。【解析】【答案】D2、B【分析】

生物的所有生命活动都是对环境的一种适应；这个根据进化论可以证明，蒸腾作用能降低植物体的温度，避免因温度过高晒焦导致死亡．能产生向上抽力，促进水；无机盐吸收等，是对陆生环境的一种适应．同时植物的蒸腾作用能够为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环，因此植物的蒸腾作用能够影响周围环境的温度和湿度，是对环境的影响．

故选B．

【解析】【答案】此题考查的知识点是生物对环境适应．解答时可以从植物适应环境影响环境两个方面来切入．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。

3、D【分析】【解答】解：细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．首先是细胞核分裂；在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，因此外观上细胞核变大，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，外观上是细胞核一分为二；接着细胞质一分为二，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞．

细胞分裂产生的新细胞能够不断长大；细胞分裂产生的新细胞起初在形态；结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成组织，细胞的生长使细胞体积增大，通过细胞的分裂、生长和分化使生物体长大．

故选：D

【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞．分裂时；细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核．最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁．于是一个细胞就分裂成为两个细胞．如图：

细胞核分裂时；染色体的变化是明显．染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的．

细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大．据此解答．4、D【分析】解：血细胞包括红细胞；白细胞和血小板；其中血小板的作用是止血，加速血液凝固；白细胞的作用是保护和防御，吞噬病菌；红细胞的作用是运输氧和部分二氧化碳。

故选：D。

本题考查的是血液中血细胞的作用；据此答题．

关键知道白细胞的作用是保护和防御，吞噬病菌，不要混淆．【解析】D5、D【分析】解：在一张小纸上写好一个字形“上”后，旋转180度后看到的是“”．所以，“把字形‘上’正放在显微镜下”，观察到的物像应是：“”．

故选：D．

（1）显微镜成倒立的像；“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反；左右相反．

（2）做此类题有个小诀窍；就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了．

解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像．【解析】D6、D【分析】解：心脏的结构如下：

．

对照两图可知：

A；左心房-肺静脉而不是动脉、右心房-肺动脉而不是静脉；错误；

B；左心房-肺静脉而不是动脉、右心房-动脉（肺动脉）；错误；

C；左心房-静脉（肺静脉）、右心房-上下腔静脉而不是动脉；错误；

D；左心房-静脉（肺静脉）、右心房-静脉（上下腔静脉）；正确．

故选：D

心脏有四个腔：左心房；右心房、左心室、右心室；只有心房与心室是相通的；心脏的左右是不相通的，左心房连通肺静脉，右心房连通上下腔静脉，左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉。

解答此类题目的关键是理解掌握心脏的结构功能．【解析】D7、C【分析】

当听到巨大声响时；空气震动剧烈导致耳膜受到的压力突然增大，容易击穿鼓膜，使鼓膜不能产生振动，影响听觉的产生．这时张大嘴巴，可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室．这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外，即外耳道的气压保持平衡．保持鼓膜内外大气压的平衡，以免振破鼓膜．如果闭嘴同时用双手堵耳也是同样道理，这样就避免了压强的突然改变对鼓膜的影响．

故选：C．

【解析】【答案】此题考查的知识点是耳的卫生保健；解答时可以从鼓膜内外的气压平衡方面来分析．

8、B【分析】【解答】解：菜豆种子是双子叶植物的种子；种子由种皮和胚两部分组成，胚由胚芽；胚轴、胚根和两片子叶组成，营养物质储存在子叶中；而玉米种子是单子叶植物的种子，种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和一片子叶组成，营养物质储存在胚乳中．

故选：B

【分析】菜豆种子由种皮和胚两部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和两片子叶组成，营养物质的储存在子叶中，据此答题．二、填空题(共7题，共14分)9、清洁温暖湿润【分析】【解答】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分．呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔；咽、喉、气管和支气管；鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，清洁空气，呼吸道都有骨或软骨做支架，使空气顺畅通过，其内表面覆盖着黏膜，黏膜上的黏液能湿润空气，黏膜内还分布有丰富的毛细血管，能温暖空气．这些特点既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用．

故答案为：清洁；温暖；湿润。

【分析】呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道由骨或软骨做支架保证了空气的畅通．据此解答．10、生殖细胞受精卵【分析】【解答】解：睾丸是男性的主要性器官；也是男性的性腺，能够产生精子和分泌雄性激素；卵巢是女性的主要性器官，也是女性的性腺，能够产生卵细胞和分泌雌性激素．精子和卵细胞都属于生殖细胞，精子和卵细胞结合形成受精卵．

故答案为：生殖细胞；受精卵．

【分析】根据男女生殖系统的组成和作用分析解答．11、作出假设制定计划、实施计划【分析】解：探究的一般过程是从发现问题；提出问题开始的；发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

故答案为：作出假设；制定计划；实施计划；

科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。据此解答。

掌握科学探究的过程是解题的关键。【解析】作出假设制定计划、实施计划12、略

【分析】

根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠；分生区，伸长区，成熟区．

根冠--在根的顶端．细胞比较大排列不够整齐；像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．

分生区--被根冠包围着．细胞很小；细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞．

伸长区--在分生区上部；细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐．

成熟区--在伸长区的上部；细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛．是根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此植物的根生长最快的部位是根尖的伸长区；植物吸收水；无机盐的主要部位是根尖的成熟区．

故答案为：伸长区；成熟区．

【解析】【答案】此题考查的知识点是根的生长；水和无机盐的吸收．据此解答．

13、光对鼠妇的生活有影响土壤湿度土壤潮湿土壤干燥减少其他偶然因素的影响而导致的误差不对照实验把鼠妇放回到适宜它生活的自然环境【分析】【解答】（1）作出假设：应用已有知识；对问题的答案提出可能的设想：光对鼠妇的生活有影响或光对鼠妇的生活无影响。

（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。该实验的目的是探究光对鼠妇的生活有影响，实验变量是光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境。观察鼠妇对环境的选择，形成以光照为唯一变量的对照实验，说明光对鼠妇的生活有影响。这样就保证了实验结果的不同只能是由确定的变量引起的。使实验结果具有说服力。

（3）不能用1只鼠妇；所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致的误差。如果采集的鼠妇生病；或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰。

（4）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

（5）要养成关爱动物的好习惯；保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生活的自然环境中。

【分析】探究实验的设计；此题考查的是探究光对鼠妇生活的影响的实验，并通过解答此题体会科学探究的方法步骤，解此题的关键是确定、控制实验变量和设置对照实验。14、位置结构名称【分析】【解答】绘图时；要实事求是地绘出所观察到的图象．因此要注意图的位置，大小和比例，一般将图绘制在纸的中央偏左上．为了准确表达出所观察到的图象，绘图时要注意图象的细微结构．绘完后，在图的右边用直尺引出水平指示线，标注各结构的名称，下边标注图形的名称．

故答案为：位置；结构；名称．

【分析】画图时图形位置一般在绘图纸中央略偏左上方；可能会进行修改，便于修改的画图工具是3H铅笔．由于绘图时图中比较暗的地方要用铅笔点上细点表示，所以生物绘图时，正确表示图中较暗的地方是用铅笔点上细点．标注名称时，要用直尺引出水平指示线，标注的名称要对齐．15、物理致癌化学致癌病毒致癌【分析】【解答】目前认为致癌因子大致分为三类：物理致癌因子；化学致癌因子，病毒致癌因子．

物理致癌因子主要指放射性物质发出的电离辐射；如紫外线，X射线等．氟氯碳化合物的排放，使大气平流层中臭氧层变薄，照到地面紫外线增强，使全球皮肤癌患者增加．

化学致癌因子有数千种之多；如石棉；砷化物、铬盐、镉化物等无机化合物，苯、四氯化碳、焦油、烯环烃、亚硝胺、黄曲霉素、有机氯杀虫剂等有机化合物都是化学致癌因子．吸烟是人体摄入化学致癌物的主要途径之一，从香烟的烟雾中可分析出20多钟化学致癌因子，其中焦油为主要致癌因子．

病毒致癌因子是指能使细胞发生癌变的病毒．致癌病毒能够引起细胞发生癌变；主要是因为它们含有病毒癌基因以及与之有关的核酸序列．它们通过感染人的细胞后，将其基因组整合进入人的基因组中，从而诱发人的细胞癌变．如乙肝病毒等．

故答案为：物理致癌；化学致癌；病毒致癌．

【分析】凡能引起细胞发生癌变的因子称为致癌因子．目前认为致癌因子大致分为三类：物理致癌因子，化学致癌因子，病毒致癌因子．其中化学和物理致癌因子可能是诱发DNA分子相关基因的突变而致癌．三、判断题(共7题，共14分)16、×【分析】试题分析：生态系统中能量的源头是阳光，生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量，这些能量是沿着食物链（网）逐级流动的，能量流动的特点是单向的、逐级递减的，并且是不循环的，即在食物链“绿色植物→植食动物→食肉动物”中，植物的数量最多，食肉动物数量最少，植食动物的数量大于食肉动物数量，而小于植物的数量，食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是生态系统中物质和能量的流动，解答此题的关键是理解能量流动从生产者固定太阳能开始。【解析】【答案】×17、√【分析】解：生物圈Ⅱ号计划设计在密闭状态下进行生态与环境研究；帮助人类了解地球是如何运作，并研究在仿真地球生态环境的条件下，人类是否适合生存的问题．虽然科学家利用先进的技术想办法提供了营养物质；阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等条件，但最后仍然以失败告终，它用事实告诉我们，迄今为止，生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园，故““生物圈Ⅱ号”用事实告诉我们：迄今为止，地球仍是我们唯一的家园”．是正确的．

故答案为：√．

生物圈是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，科学家将它称为生物圈Ⅰ号．生物圈Ⅱ号是科学家模拟生物圈Ⅰ号建造的一个实验基地，生物圈Ⅱ号（BiosphereⅡ）是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的一座微型人工生态循环系统；据此解答．

了解生物圈Ⅰ号和生物圈Ⅱ号的基本情况以及生物圈Ⅱ号的相关内容，就可得出正确的结论．【解析】√18、√【分析】解：对光时；首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，然后把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开，然后转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到通过目镜看到一个明亮的视野，就说明对好光了．

故答案为：√．

显微镜的使用步骤包括：取镜和安放；对光、观察．

正确使用显微镜是初中生必须具备的基本操作技能，要想做好此类题目，平时一定要多动手，多思考，做到熟能生巧．【解析】√19、×【分析】【分析】本题主要考查人的合理营养。解答此题的关键是熟知合理营养的要求。【解答】要合理营养就要使人在早、中、晚餐的能量摄入合理。合理营养的含义是，由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多。根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物。合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法，每天要一日三餐，按时进餐，合理膳食要求早、中、晚餐的能量摄入分别占30%、40%、30%。故题干的说法是错误的。故选F。【解析】F20、√【分析】解：人体内的血管有动脉血管；静脉血管、毛细血管三种类型．其中动脉血管管壁最厚；弹性最大，管腔较小，血流速度最快；静脉血管管壁较薄，弹性较小，管腔较大，血流速度较慢；毛细血管管壁最薄，只有一层上皮细胞构成，管腔最小，只允许红细胞呈单行通过，血流速度极慢．而在所有的动脉中，主动脉又承担着把心脏内的血液输送到全身各处去的任务，输送的路径最长，所以，必须具备较大的弹性和较厚的管壁，血管壁厚弹性大，回缩有力，有利于将血液输送到较远的距离．所以说动脉管壁厚、弹性大，管内的血流速度快．

故答案为：√．

血管是血液流经的管道；包括动脉血管；静脉血管和毛细血管三种类型．

血管的结构和功能是考查的重点，多以选择题或是识图题的形式出现，难度一般．【解析】√21、√【分析】解：生物圈是最大的生态系统；包括地球上的所有生态系统。每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，如从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气不停地有规律的环流，水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动。因此生物圈是一个统一的整体。从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的。如黄河作为河流生态系统，源自西部源头的森林生态系统；草原生态系统。河水奔流东区，滋润着沿途的农田生态系统，养育着亿万人口和其他生物。它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统。最终携带着陆地上的土壤和其他物质，融入海洋生态系统。因此生物圈是一个统一的整体。

故答案为：√

本题主要考查了生物圈是最大的生态系统以及各个生态系统之间的联系。

必须明确每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，并不是独立的。【解析】√22、×【分析】解：分生区被根冠包围着；属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。因此根冠的外层细胞不断磨损，但根冠从不会因为磨损而消失，原因是分生区细胞能分裂和分化。

故答案为：×

根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，根尖的结构如图：

根冠位于根的顶端；属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，具有保护作用。

分生区被根冠包围着；细胞体积小；细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。

伸长区在分生区上部；细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐。

成熟区细胞停止伸长；并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。

解答此类题目的关键是理解掌握根尖的结构和功能。【解析】×四、实验探究题(共4题，共40分)23、生理盐水维持细胞正常的形态（维持细胞正常的生理活动）【分析】【分析】本题考查观察人口腔上皮细胞的实验，解题的关键是理解实验的注意事项。【解答】在“观察人的口腔上皮细胞”实验中，刮取口腔上皮细胞前，用滴管向载玻片中央滴加生理盐水，是为了维持细胞的正常形态。

【分析】本题考查动物和植物细胞结构的区别，解题的关键是理解动物和植物细胞结构的区别。【解答】植物细胞和动物细胞的结构有细胞膜，细胞质和细胞核，细胞质中有线粒体；植物细胞有细胞壁，叶绿体和液泡，而动物细胞没有。因此，图甲是植物细胞。对比甲、乙两图可以看出，植物细胞和动物细胞共有的结构是细胞膜，细胞质和细胞核。

【分析】本题考查显微镜的使用方法，解题的关键是理解显微镜的使用方法。【解答】显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像；所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。因此，用显微镜观察写有“P”的装片，在视野中看到的物像是d。

【分析】本题考查植物细胞的结构，解题的关键是理解植物细胞的结构和功能。【解答】植物细胞质中有液泡，液泡中含有细胞液，细胞液中含有色素，糖分等物质，洋葱鳞片叶外表皮通常呈紫色。使其呈现紫色的物质存在于标号⑤液泡所示的结构中。

【分析】本题考查细胞核的功能，解题的关键是理解细胞核的功能。【解答】细胞核内被碱性染料染成深色的物质叫染色体；细胞核内含有遗传物质，是生命活动的控制中心，染色体由蛋白质和DNA组成。因此，乙图中的细胞内能被碱性染料染成深色的物质是染色体，它位于标号⑧细胞核所示的结构中，该物质由蛋白质和DNA两种物质组成。

【解析】【小题1】生理盐水维持细胞正常的形态（维持细胞正常的生理活动）【小题2】甲细胞膜细胞质细胞核。

【小题3】d

【小题4】⑤【小题5】染色体⑧DNA蛋白质。

24、（1）对光反光镜明亮（光亮）（2）载物台压片夹物镜④（3）细准焦螺旋（4）左上方（5）乙【分析】【分析】本题考查的是显微镜的构造和使用；正确识图，明确显微镜的构造以及各部分的作用是解答的关键。

【解答】从图中可以看出：①是目镜；②是物镜，③是反光镜，④是粗准焦螺旋，⑤细准焦螺旋。

（1）显微镜安放好后，接下来要进行对光，对光的方法是：转动④粗准焦螺旋；使镜筒上升；转动转换器，使低倍的物镜对准通光孔；转动遮光器，用较大光圈；左眼注视物镜，有眼睁开，转动【③】反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到看见白亮的视野。

（2）用显微镜观察玻片时，应把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中央。然后转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，下降镜筒时，眼睛应注意看物镜，避免物镜与玻片相撞。当下降到接近玻片时，转动【④】粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。（3）转动时，【④】粗准焦螺旋使镜筒升降幅度较大，【⑤】细准焦螺旋使镜筒升降幅度较小，找到物象后，物象不太清晰可以调节【⑤】细准焦螺旋。（4）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。题中物像位于视野中央左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才能移动移到视野中央。（5）显微镜的放大倍数越大；视野就越小，看到的细胞就越大，看到的数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但数目越多。显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，题中显微镜的镜头组合有三种：甲是5倍×8倍，放大倍数是40倍；乙是10倍×40倍，放大倍数是400倍；丙是16倍×10倍，放大倍数是160倍。所以显微镜视野中的细胞最大，应该是放大倍数最大的。故乙符合题意。

【解析】（1）对光反光镜明亮（光亮）（2）载物台压片夹物镜④（3）细准焦螺旋（4）左上方（5）乙25、略

【分析】【解析】绿色植物在光照下进行光合作用，释放出氧气，氧气的检验可用带火星的木条来检验，甲乙进行对照，实验变量是光照，可得出光是光合作用的必要条件，甲丙进行对照，实验变量是绿色植物，可得出光合作用是绿色植物进行的，乙丙的变量不止一个，所以不能作为一组对照实验。【解析】【答案】（1）甲用带火星的木条插进试管内看是否复燃。

（2）光光是光合作用的必要条件绿色植物光合作用是依靠绿色植物来完成的。

不能26、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）生产者主要指绿色植物；能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，生物圈包括森林生态系统；海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的；所以食物链中不应该出现分解者；非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者，所以食物链：草→兔→狐。

（3）生态系统包括生物成分和非生物成分；非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光；空气、土壤、水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。

（4）实验中为了减小误差；会多次统计，求平均值，蚯蚓适宜生活在阴暗潮湿的环境，所以湿润土壤中的蚯蚓数目多于干燥土壤中的蚯蚓数目，对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。

考点：本题考查的是生态系统的组成，科学探究的基本环节。【解析】【答案】（1）生产者生物圈（2）草→兔→狐（3）阳光、空气（和水）（4）平均值明显多于水分对照五、连线题(共4题，共12分)27、②①④③【分析】【解答】显微镜各部件的作用是：物镜和目镜由于观察和放大物像；准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；转换器用于调换物镜；反光镜能够将光线反射到镜筒内．故答案为：

【分析】显微镜各部分结构是：镜座、镜臂、镜筒、转换器、载物台、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、反光镜等结构．28、①×②×③√④×⑤×【分析】①【分析】本题主要考查生态系统的组成。掌握生态系统的组成和功能是解题的关键。泥沙等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，因此动物是生态系统的消费者。分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。所以一个完整的生态系统，除了生物部分，还需要非生物部分，故题干叙述错误。②【分析】【解答】

生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，因此动物是生态系统的消费者。分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。所以一个完整的生态系统，除了生物部分，还需要非生物部分，故题干叙述错误。本题主要考查农药在生态系统中的传递。掌握生态系统中的生物富集现象是解题的关键。(【解答】

在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。农药具有化学性质稳定且不易分解，在生物体内积累而不易排出等特点，所以会沿食物链流动逐级积累，并会通过食物链，传递到其它生态系统，并对其产生影响，故题干叙述错误。③【分析】)本题主要考查科学探究的方法。理解和掌握科学探究的常用方法是解题的关键。【解答】

科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。

（1）观察法是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。，故题干叙述正确。④【分析】（2）实验法是生物研究的主要方法。是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论。本题主要考查生物圈的范围。理解和掌握生物圈的范围是解题的关键。（3）调查是科学探究的常用方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。【解答】（4）收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一。收集资料的途径有多种，去图书管查阅书刊报纸，拜访有关人士，上网收索。①资料的形式包括文字、图片、数据（图表）和音像等；②对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索千米的高度，向下可深入千米左右深处，厚度为千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。由此可见，并不是地球上任何地方都有生物，故题干叙述错误。⑤【分析】本题主要考查生物的基本特征。掌握和理解生物的基本特征是解题的关键。【解答】生物共有的特征有：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。由此可知，不但动物能进行呼吸，植物也能进行呼吸，故题干叙述错误。生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。由此可见，并不是地球上任何地方都有生物，故题干叙述错误。【解析】①×②×③√④×⑤×29、AbBcCa

De

Ed【分析】【分析】此题考查的是藻类植物、苔藓植