人教版 四年级上册第五单元《欢腾的节日》音乐单元作业设计

义务教育教科书人义务教育教科书人教出版社四年级上册五元《欢腾的节日》《欢腾的节日》——音乐单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐四年级第一学期人教版《欢腾的节日》单元组织方式□重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1唱歌《快乐的泼水节》第五单元第一课时2欣赏《金蛇狂舞》第五单元第二课时3欣赏《火把节之夜》第五单元第三课时4唱歌《那达慕之歌》第五单元第四课时二、单元分析（一）课标要求《火把节之夜》等。这些音乐作品分别描绘了傣族的泼水节、蒙古族的那达慕、（二）教材分析3“4、6、i”和弦的分解进行。歌曲结构方整，为单乐段。锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢着鱼明的民族特色和生活气息。首乐曲被移植过来成为一首中阮独奏曲。乐曲分为三个乐段在一个简短的引子之后，具有浓郁彝族风味的第一乐段慢板主题轻柔地奏出，极富歌唱性舒展柔美。第二乐段热烈奔放，展现了人们手持火把载歌载舞的热闹情景。第三乐段再现了第一乐段，但与第一乐段相比，则更加宁静、优美。风格的歌曲，表现了那达慕盛会欢腾热烈的场面。歌曲的情绪是热烈、欢快的。歌曲为四个乐句构成的“起、承、转合”结构的一段体，结束句为再现歌曲的改变“射箭”的重点是如何选择合适的打击乐器来模仿“射箭”的声音效果。（三）学情分析四年级是一个重要的学段，学生的生活范围和认知领域进一步发展，体验、了解民族丰富的节日，从而激发学生对学习民族音乐的愿望。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标2.通过感受、体验、探究、合作、编创、表演等方法学习歌曲，感受乐曲。（二）单元作业目标唱歌一课时《快乐的泼水节》1.视唱本首歌曲。2.唱准八分音符、后十六分音符。3.模唱歌曲中的四度音程。4.学跳几个傣族舞动作。5.欣赏傣族歌舞视频，进一步感受傣族音乐风格特点。欣赏一课时《金蛇狂舞》的节日氛围。2.视唱或模唱第一乐段主题。计伴奏。受乐曲不同情绪的变化。欣赏一课时《火把节之夜》1.聆听乐曲，说出对演奏乐器音色的感受。度用语和表情术语。阮演奏动作。4.听辨乐曲结构并填空。唱歌一课时《那达慕之歌》1.视唱法学唱歌曲。2.有节奏地读歌词并学会换气。3.让学生分组探究感受结束句不同的力度。慕》活动伴奏。四、单元作业设计思路性作业采用多样化的作业形式，重在培养学生情感及创造力，促进学生个性化成长，可在课内或课后完成。1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力作业形式多样，有体验、感悟、交流，便于提高学生对民族音乐文化的认知。2.强调音乐实践，鼓励音乐创造积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和编创等各项音乐活动，神。3.突出音乐特点，关注学科综合话学生对音乐艺术的理解。4.弘扬民族音乐，理解音乐多元文化乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。5.面向全体学生，注重个性发展情绪。五、单元作业设计课时单 元 作 业 设 计设计意图作业类型作业内容欢乐的泼水节基础作业小音乐家1.这首歌曲的情绪和速度是怎样的？乐曲的前）2.完整视唱歌谱,唱准附点八分节奏、前八后十六节奏和四度、五度音程。基础作业视附点八分节奏和前八后受傣族舞蹈和歌曲的风格特点是本课的知识与技能。学科素养：□音乐基础知识□音乐基本技能□音乐历史与相关文化提升作业（选择自己喜欢的一种或多种方式分层进行）小演唱家师生合作演唱能用欢快活泼确学生能用欢快活泼的情绪完确学生能与小组合作有感情地完整表确提升作业让学生选择自己喜欢的方式来表现歌受傣族音乐的风格特点。完成相关作业。能力素养：□模仿□探究□合作□综合☆☆☆☆☆☆小表演家式为MP4视频。模仿傣族舞蹈动作为歌曲编创舞蹈动作小组合作表演歌曲☆☆☆☆☆☆课时单 元 作 业 设 计设计意图作业类型作业内容金蛇狂舞基础作业小音乐家1.听辨旋律，在你听到的乐段上画勾“√”。旋律做划船动作；3.识读第三乐段乐谱。基础作业听音乐欣赏课的基本环节，培养学生多点和风格。学科素养：□音乐基础知识□音乐基本技能□音乐历史与相关文化提升作业（选择自己喜欢的一种方式分层进行）小创编家提交形式为MP4视频提升作业通过模仿、探式培养学生亲身参与演创的艺术实践活动能力。能力素养：□模仿□探究□合作□综合为第三段设计伴奏自主选择锣、合适的物品代奏与家人或同学合作完整表现乐曲。做划船动作；第三段用打击乐器伴奏☆☆☆☆☆☆课时单 元 作 业设计设计意图作业类型作业内容火把节之夜基础作业小音乐家1.能说出乐曲给你带来什么感受？具有哪个少数民族的特点？（ ）2.能说出中阮的音色是怎样的？（）述语。基础作业听辨乐曲风格，哼唱音乐主的速度用语和表情术语是四年级学生欣赏乐曲生必备的音乐素养。学科素养：□音乐基础知识□音乐基本技能□音乐历史与相关文化提升作业（选择喜欢的一种方式分层进行）小音乐家了什么情景？了什么情景？提升作业是为了培养四年级学生音乐的想象力进行音乐与其他学科的种形式记录乐曲，感受《火把节之绪、速度。能力素养：□探究□合作□综合☆☆☆☆☆听辨乐曲结构并填空。引子 A□□结构式记录全曲的结构。☆☆☆☆☆课时单元作业设计设计意图作业类型作业内容那达慕之歌基础作业小音乐家视唱乐谱能跟随音乐有节奏地读歌词为结束句设计演唱力度基础作业感受少数民族奏的朗读歌词是为学唱歌曲打基础。学科素养：□音乐基础知识□音乐基本技能□音乐历史与相关文化☆☆☆☆☆☆提升作业（选择自己喜欢的一种方式分层进行）小演唱家有感情完整的演唱歌曲。有感情完整的演唱歌的变化。提升作业是为了进一步培养学生良好的演唱素编创家和表演家环节中拓展综合能小组形式展示。能力素养：□模仿□探究□合作□综合☆☆☆☆☆小创编家旋律与节奏创编舞蹈创编加油歌创编☆☆☆☆☆☆小表演家《那达慕之歌》表演唱与《那达慕之打击乐器综合表演加入打击乐器与舞蹈、以及加油歌综合表演☆☆☆☆☆☆六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容等形式达到单元质量检测的目的。活动内容灵活丰富，表演唱、民族舞蹈展示、学生对民族音乐知识与技能的掌握。行评价。1.请你选择合适的演唱形式，任选本单元中的一首歌曲演唱。2.连线题。将下面的节日与民族一一连起来。火把节 蒙古族泼水节