性教育知识课件

浅议当下中国的性教育01性教育的概念02性教育的案例03性教育的缺失04结语目录CONTENTSPARTO1性教育的概念关于性暴力犯罪的悲剧电影在介绍性教育之前，先给大家引入两部电影，相信大多数人都看过。《熔炉》《素媛》性教育的概念：性教育（sexeducation）性教育是关于人类的生殖、生活、生理需要、交媾以及其他方面性行为的教育。虽然某些性教育已是许多学校的课程之一，在许多国家仍是备受争论：争论要教多少内容，争论何种年龄的学童需要被教导避孕和安全性行为以及争论道德教育需不需要被包括在内或排除。PARTO2性教育的案例荷兰的性教育（领先世界的性教育）这个中国人眼中的“性都”。推迟性交年龄不是荷兰性教育的目的，性教育的宗旨是让更多青少年对他人和自己的行为负责。荷兰的孩子从4岁就开始接受义务性教育。荷兰青少年的性教育，提倡循序渐进的恋爱关系，包含接吻、抚摸、摸生殖器官、性交四个阶段，这个过程也是青少年自主探索身体、性、情感的过程。荷兰儿童性教育绘本《宝宝从哪儿来》（1975）插图国外案例香港的性教育香港性教育会创立于1985年4月2日，由吴敏伦医生及林贝聿嘉女士共同成立。香港性教育会的目标是改善香港性教育的质量，推广正规的性教育，并鼓励宗教、教育及辅导业的工作者接受性教育。香港性教育会会不定期举办各项讨论、课程、资询服务及研讨会。香港家庭计划指导会：家庭性教育小册子国内案例内地的性教育我国内地对于性教育的态度，随着近些年的社会现代化发展，逐渐得到重视，但发展程度依旧不容乐观。在我们的性文化里总把无知当纯洁。国内案例国内对于性教育的态度/video/av11983522?from=search&seid=4651725769495323919中国的性教育的现状PARTO3性教育的缺失性教育缺失的危害/video/av60908706/?spm_id_from=333.788.videocard.0学前儿童性教育缺失现状国外性教育始于20世纪50～70年代，经过几十年的探索与实践，多数发达国家都已形成了一套系统的理论性与操作性较强的性教育体系。相比之下，我国性教育虽然借鉴了国内外性教育的模式、原则、教材、课程设置等，在操作领域也取得了一些突破，但是总体来说相关教学活动开展得较少，普及程度较低，且均集中于青少年阶段，很少关注学前儿童阶段的性教育；且幼儿园里所开展的部分性教育大多流于形式，具体可实施方案的操作性也不强，难以达到学前性教育的最终教育目的和价值。所以作为性教育重要第一环的“学前儿童性教育”的缺失，会对我国性教育发展造成先天不足的影响。学前性教育缺失的原因1.对性教育的观念与认知较保守陈旧2.幼儿教师性教育的专业知识的缺乏3.性教育相关的教材缺乏，性教育课程体系不完善4.缺乏全面的社会支持回归正途，学前性教育1.促进幼儿对“性”的科学正确认知发展，形成良好健康的人格

著名性教育专家阮芳赋认为：“性教育的关键时期是幼儿时期。2.促进幼儿身心健康发展，形成自我保护意识，远离性侵害幼儿在性教育的关键期若没有接受能够符合幼儿成长发展需求的性教育，就会导致幼儿认为与“性”相关的知识是肮脏的和羞耻的，从而在提及时就会产生一种“负担感”。3.社会各界应形成合力“理想的性教育应由家庭、学校、社会三方面共同负起责任，任何一方面单独来做都是不能克尽全功的”。【TED演讲】我们给孩子的性教育中缺失了什么？/video/av35555865?from=search&seid=10754355835674024434PARTO4结语由于受到社会文化等因素影响，同性恋者在社会中处于边缘化地位，并且容易遭受基于性倾向、性别认同和性别表达的暴力与欺凌。随着社会日趋包容和开放，同性恋群体的出柜年龄也在不断提前，与之相随的恐同者年龄也呈现年轻。虽然出柜能够提高个体的自我认同和自尊，但也可能将同性恋群体置于更危险的情境中，成为恐同者的欺凌目标。研究指出：恐同和与性有关的偏见在中学阶段处于最高水平，而初中是校园暴力与欺凌的高发时期。所以在校园暴力与欺凌事件的高发期之前即小学高年级段进行相关的预防教育存在必要性。性教育对同性恋的作用针对这一现象，北京师范大学心理学部认知神经科学与学习国家重点实验室于2018年6月开展了有关性教育对学生对同性恋人群看法的影响的相关调查。研究人员采取整群抽样法，选择北京市一所开展基于课程的性教育的流动儿童学校为实验学校，选取从一至六年级接受过六年性教育课程的小学毕业生为研究对象，选择北京市一所未开设性教育课程的学校为对照学校，对照组学生为对照学校的六年级毕业生。性教育对同性恋的作用通过问卷调查、开展小学性教育课程和统计分析的一系列实验项目之后，研究人员发现，实验学校接受了六年性教育的小学生对同性恋群体的总体态度、对男同性恋者的态度和对女同性恋者的态度均高于对照学校学生，其中性教育对小学女生的干预效果明显好于男生——说明以系统的性教育课程作为干预方式，能够有效改善小学高年级学生对同性恋群体的态度，这对预防基于性倾向、性别认同和性别表达的校园暴力和欺凌具有一定的指导意义。性教育对同性恋的作用性教育，是我国教育体系中被缺失和忽视的部分，但是，并不意味着性教育不重要，相反，随着社会的发展，我们中国人的观念也在发生着变化，“性”不再是不可