《谋求互利共赢》教学设计

《谋求互利共赢》教学设计教材来源：义务教育《道德与法治》教科书/人民教育出版社九年级内容主题：第一单元第二课第二框主题：谋求互利共赢课时：一课时授课对象：九年级学生目标确定的依据1.课标要求依据《思想品德课程标准(2011版)》，“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”的课程要求，“了解当今世界的发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战。”“认识树立全球观念的重要性，体会到时代精神对年轻一代的要求，有为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。”做对国家、世界有见识和负责人的公民。2．教材分析人类进步、发展、冲突的过程中所产生的全球性问题，需要人类同舟共济，协力解决。本课教材思路清晰，应对全球性问题，需要倾听中国声音，努力构建人类命运共同体。为此，我们需要建立在人道主义精神的基础上，善其身，爱天下。构建人类命运共同体要谋求国际双边、多边的互利共赢。中国坚持互利共赢的开放战略，摒弃你输我赢，将本国利益、发展与其他国家结合起来，切实增进共同利益的实现。构建人类命运共同体不仅是各国共谋发展的良方，更是解决全球性问题的必然选择。3.学情分析九年级学生会接触到许多关于国际社会的信息和知识，能够初步认识到中国与世界的关系，随着知识学习深入和认知能力的提升，逐渐学会用联系的、发展的、全面的观点看待国际现象和全球性的问题，解决这些问题，需要各国合作，互利共赢，并渴望拓展视野，进一步了解当今世界，关注人类面临的全球性问题，但他们的知识还不够全面，思想也不够成熟，对中国在世界发展中起到的作用不清楚，对于像构建人类命运共同体等中国方案、中国声音、中国理念不太关注。本节课，需要帮助学生转变观念，提升认识。学习中，感受中国担当，思考自身责任。学习目标1.通过通过同呼吸共命运，我能总结出构建人类命运共同体的原因。2.通过解读中国抗疫密码，我能有条理的的归纳出如何构建人类命运共同体。3.通过中国支援，大国担当，我能分析中国支援行动。设计思路本节课设计围绕课程标准，落实学科核心素养的要求，注重培养学生的情感、态度价值观目标。教师在课堂教学中，充分发挥学生的主观能动性，创设情境，引起学生思考，调动学生积极性。导入：学生诵读《一只口罩的使命》，借新冠肺炎防疫物资口罩的所见所闻，以小见大，让我们看到当今世界相互联系、相互依存，人类是一个命运共同体，各国要同舟同济，谋求互利共赢。活动一：同呼吸共命运，学生分析人类面临全球性问题的影响，引发共鸣，构建人类命运共同体是人类的必然选择，结合中国首倡构建人类命运共同体，展现中国智慧。(为什么要构建人类命运共同体？)活动二：解读中国抗疫密码，点燃智慧光芒，各小组代表各个国家，为更好的抗击新冠肺炎，提出智慧方案，把构建人类命运共同体的理念落实到各国、各国人民、中学生的实际行动中，为构建人类命运共同体贡献各自的力量。（怎样构建人类命运共同体？）活动三：中国支援大国担当疫情全球蔓延，中国感同身受，积极支援其他国家抗击疫情，展现大国担当，分析中国支援行动，感受中国综合国力的强大、中国勇于合作、敢于承担责任的大国担当，作为一名当代的中学生，我们为祖国感到骄傲和自豪，增加爱国之情。逐步把构建人类命运共同体，内化于心，外化于行。（升华，当代的中学生要有对国家、世界的责任和担当，激发爱国之情。）学习重点与难点学习重点：为什么要构建人类命运共同体？学习难点：如何构建人类命运共同体？教法与学法教法：情景教学法、启发式教学法学法：自主学习法、合作探究学习法评价任务1.学生谈全球性问题及影响，观察学生对全球性问题的理解，据此对学生进行评价；2.学生展示智慧方案，观察、总结问题，根据学生实施的情况和质量对学生进行评价。教学过程一、创设情境，导入新课一位学生诵读自创小故事：《一只口罩的使命》，思考：为什么口罩能从世界各地飞向中国，又从中国飞向世界各地？师：一只口罩的所见所闻，体现疫情期间，各国守望相助、同舟共济，相互联系，是一个命运共同体，今天我们一起学习第二课构建人类命运共同体第二框《谋求互利共赢》。【设计意图】导入视频创设情境，营造课堂气氛，为下面的教学活动做好铺垫。

二、课堂活动：活动一：同呼吸共命运教师活动：除了新冠肺炎疫情，人类还面临哪些全球性的问题呢？这些问题又有什么影响，我们一起来看图片。展示全球性问题的图片，中国首倡构建人类命运共同体，得到国际社会的广泛认可，为全球发展做出重大贡献。学生活动：看图说问题，谈影响，产生共鸣，面对全球性问题，没有哪个国家能独自应对，也没有哪个国家能退回到自我封闭的孤岛，我们的正确态度：采取共同的行动，承担共同的责任，构建人类命运共同体。思考：为什么要构建人类命运共同体？设计意图：列举典型的全球性问题，这些问题对我们的影响，展示中国智慧、中国方案，引起学生的共鸣，解决这些问题需要各国共同努力，构建人类命运共同体是必然选择。活动二：解读中国抗疫密码教师活动：播放中国抗疫密码，就在CHINA,引导学生解读中国抗疫密码。Care关心生命Help八方支援Immediate立即行动Newtechnology最新科技Altogether团结一致学生活动：观看微视频，点亮智慧光芒：请各小组代表各国，解读中国抗疫密码，为全球抗疫提供智慧方案。要求：1.小组交流5分钟，每位同学都要表达自己的意见；2.一名同学做好汇总记录。3.新华小记者采访，各国代表分享智慧方案。归纳：如何构建人类命运共同体？（各个国家、各国人民、中学生）设计意图：观看中国抗疫密码，就在CHINA，各小组代表各国，交流探究，解读中国抗疫密码，并为全球抗疫提供智慧方案。新华小记者连线采访各国。环节三：中国支援大国担当教师活动：播放中国面对国外疫情，感同身受，积极承担责任，一省包一国对国外的援助。学生活动：认真观看视频，分析中国支援的行动。设计意图：学生分析中国的这种大国担当，中国秉持构建人类命运共同体的理念，看到中国在国际社会中是一个负责任、有强大实力伟大的祖国，感受到作为一个中国人的骄傲和自豪，更加热爱我们的祖国。三、课堂小结：经此一疫：中国积极承担责任，展现出了大国担当,更深刻的认识到各国要加强合作，用实际行动共同呵护我们共同的家园，构建人类命运共同体，谋求互利共赢！四、板书设计谋求互利共赢谋求互利共赢愿望愿望、思路、构想、方向联系、全球问题、必然选择各国、人民各国、人民相互信任相互信任尊重生命共同担当尊重生命共同担当共同行动共同行动认认同五、随堂检测1.（单选）十八大以来，我国非常重视实施“一带一路”战略，把实施“一带一路”战略作为新时期扩大开放、提高开放型经济水平的重要抓手，采取一系列有效措施持续推进“一带一路”建设。我国推进“一带一路”建设有利于（）A.实现世界多极化和经济全球化B.我国承担国际责任，主导全球治理C.促进共同发展，构建人类命运共同体D.建立国际秩序，推动国际减贫2.(观察与思考)5月18日，国家主席习近平在第73届世界卫生大会视频会议开幕式上发表题为《团结合作战胜疫情共同构建人类卫生健康共同体》的致辞。习主席强调：病毒没有国界，疫病不分种族。面对来势汹汹的新冠肺炎疫情,国际社会没有退缩，各国人民勇敢前行，守望相助、风雨同舟，展现了人间大爱，汇聚起同疫情斗争的磅礴之力。中国始终秉持构建人类命运共同体理念，既对本国人民生命安全和身体健康负责，也对全球公共卫生事业尽责。（1）中国为什么倡议世界各国团结合作，共同构建人类命运共同体？（2）尽快打赢这场疫情防控阻击战是世界的共同目标。各国应该怎么做？六、教学反思1．本节课内容比较抽象，学生不易于理解，课前对教材知识进行梳理，理出脉络，帮助学生理解，增强对构建人类命运共同体的认识，做到当堂理解、接受。2．本节课设计围绕课程标准，落实学科核心素养的要求，注重培养学生的情感态度价值观目标。创设情境，导入新课，从小口罩的所见所闻，看国际关系，以小见大。围绕课标，精心设计三个活动，活动一：共呼吸共命运，