2023-2024学年江苏苏州高新区第一中学高二生物第一学期期末复习检测试题含解析

2023-2024学年江苏苏州高新区第一中学高二生物第一学期期末复习检测试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．人体每天都要从饮食中获得水和各种无机盐，同时又要通过多种途径排出一定的水和无机盐，以维持内环境的稳态。下列有关说法不正确的是（）A.水盐平衡是多种激素和神经协调作用的结果B.长期食用过咸食物容易引起高血压等心血管疾病C.抗利尿激素能提高肾小管，集合管对水的通透性D.某人一天要喝过量的水的原因是垂体功能有问题2．关于促胰液素发现的科学史，叙述正确的是（）①促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液②促胰液素是科学家发现的第一种激素，由胰腺分泌③直接注射稀盐酸到小狗血液中可引起胰液增加④促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺⑤法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节A.②③④ B.①②③⑤ C.①④⑤ D.①②④3．下列关于血浆、组织液、淋巴液三者关系的叙述，错误的是（）A.血浆中某些物质能透过毛细血管壁进入组织液B.组织液与血浆之间可以相互扩散与渗透C.一些组织液可渗入毛细淋巴管形成淋巴液D.淋巴液与组织液可以相互扩散与渗透4．—个细胞周期分为分裂间期和分裂期，可用圆周作细胞周期的模式图，如图所示，下列选项中能表示细胞周期的是A.A→A B.B→BC.A→B D.B→A5．下列关于内环境的叙述，正确的是（）A.小肠上皮细胞必须通过内环境才能获得所需营养物质B.草履虫通过内环境与外部环境进行物质交换C.内环境稳态需依靠神经系统和内分泌系统等的活动来完成D.稳态是指内环境中氧和二氧化碳的浓度维持相对的稳定6．下列有关土壤中微生物的分离与计数的说法中，错误的是A.因为土壤中各类微生物的数量不同，所以，为获得不同类型的微生物要按不同的稀释倍数进行分离B.测定土壤中细菌的总量和测定土壤中能分解尿素的细菌的数量，选用的稀释范围不同C.如果得到了2个或2个以上菌落数目在30~300的平板，则说明稀释操作比较成功，并能够进行菌落的计数D.牛肉膏蛋白胨培养基的菌落数目明显小于选择培养基的数目，说明选择培养基已筛选出一些细菌菌落7．下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。以下分析错误的是（）A.图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律B.图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量C.图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应D.图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应8．（10分）巨噬细胞是一种重要的免疫细胞，下列不属于其功能的是（）A.吞噬消化病原体 B.特异性识别抗原 C.呈递抗原 D.参与体液免疫二、非选择题9．（10分）下图是农业科研人员以水稻为实验材料进行的研究，揭示了生长素与细胞分裂素影响植物根生长的机制。回答下列问题。（1）水稻插秧前用“移裁灵”处理，可促进其生根，提高成活率，推测其有效成分应该是____________。（2）据图可知，根尖细胞在产生生长素的同时，还能产生一定量的细胞分裂素，当细胞分裂素和空营含量过高时，会______根系的生长，且过多的细胞分裂素还会促进细胞中______的合成，进而降解部分细胞分裂素，使其维持在定水平。因此细胞分裂素含量平衡的调控机制属于______调节。（3）据图分析，可以推知水稻幼苗移栽过程中，为了促进其根系快速生长，____________（填“需要”或“不需要”）添加细胞分裂素，判断理由是__________________。10．（14分）如图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：（1）图1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜内电位变化为______。（2）图2中的1表示______，形成它与______（细胞器）有关。（3）图2中兴奋传递的方向是______的，其原因是______。（4）若图1表示一缩手反射的反射弧，图3中的Y来自感受器，X来自大脑皮层，当感受器接受针刺刺激后，手指未缩回。其原因是：Y释放的物质对突触后膜应具有______（选填“兴奋”、“抑制”）作用，而X释放的物质对突触后膜具有______（选填“兴奋”、“抑制”）作用。这一过程说明一个反射弧中的低级中枢要接受______的控制。（5）直接刺激图1中传出神经，效应器作出反应，该反应是不是反射？______。11．（14分）运用所学生长素的有关知识，回答下列问题：（1）1942年，人们从高等植物中分离出生长素，并确认它的化学成分是（）。A．乙酸B．乙醇C．吲哚乙酸D．乙烯（2）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学_____端运输到形态学_____端，即只能单方向运输，称为极性运输。（3）扦插时，保留有芽的枝条比较容易生根成活，这主要是由于芽能产生____。（4）如图为科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果。①对于根、芽、茎等不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度是否相同？_____。②对同一器官来说，生长素的作用表现出两重性．即生长素浓度较低时_____生长；浓度过高则_____生长，甚至杀死植物。③园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪，其目的是解除_____优势。12．森林群落中老龄树木死亡导致林冠层产出现空隙现象称为林窗。研究者调查了某森林中林窗与林下的土壤动物群，结果如图1所示。图2表示研究过程中构建的捕食者—猎物模型。据图回答下列问题：（1）研究者采用样方法调查该区域内某植物的种群密度，需要先计算出每个样方中该植物的种群密度，再求出______作为此区域该植物的种群密度。研究者在对植物的丰富度进行调查时，需要统计各层植物的______。研究者如果要调查土壤中小动物类群的丰富度，常采用的调查方法是______。（2）图1中信息能体现出的群落结构是______，林窗和林下的动物种类不尽相同，这是由于植被不同，为动物创造的______条件不同。（3）图2中最可能代表猎物种群K值的数据为______，捕食者的数量为______时，其种群的增长速率最大，捕食为一种种间关系，影响群落的因素除种间关系外，还包括有_____________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】人体的水平衡调节过程：（1）当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少．同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）。（2）体内水过多时→细胞外液渗透压降低→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素减少→肾小管、集合管对水分的重吸收减少→尿量增加。【详解】A、水盐平衡的调节途径是神经——体液调节，是多种激素和神经协调作用的结果，A正确；B、因为长期食用过咸的食物，会导致摄入过多的钠，引起血浆渗透压升高，过多的体液存留在血管中，长期就会导致心脏负担过重，从而引起高血压等心血管疾病，B正确；C、抗利尿激素能促进肾小管、集合管对水分的重吸收，C正确；D、若是垂体功能出现问题，则不能释放由下丘脑细胞分泌的抗利尿激素，导致肾小管和集合管重吸收水分减少，尿量增加；若是下丘脑不能分泌抗利尿激素也会使尿量增加，这两种情况都能通过神经调节将信息传到大脑皮层产生渴觉，主动饮水，造成多饮，D错误。故选D。2、C【解析】促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。在发现过程中，沃泰默实验分为三组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将神经切除。【详解】①促胰液素是由小肠黏膜分泌的，进入血液后由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液，①正确；②促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜分泌的，②错误；③直接注射稀盐酸到小狗血液中不会引起促胰液素的分泌，不会引起胰液增加，③错误；④促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液，④正确；⑤法国学者沃泰默固执的认为盐酸通过神经调节胰腺分泌胰液，⑤正确。故选C。3、D【解析】血浆、组织液、淋巴液三者之间的关系如下图所示：【详解】A、B、血浆中的某些物质能透过毛细血管壁进入组织液，大部分组织液能够被毛细血管的静脉端重新吸收进入血浆，即组织液与血浆之间可以相互扩散与渗透，A、B正确；C、小部分组织液能够被毛细淋巴管吸收，形成淋巴液，C正确；D、淋巴液只能通过淋巴循环进入血浆，而不能形成组织液，D错误。故选D。4、B【解析】一个细胞周期分为分裂间期和分裂期，分裂间期在前，分裂期在后，B至B的过程为从一次分裂完成开始到下一次分裂完成为止，是一个细胞周期，B正确。故选B。5、C【解析】1、内环境主要由组织液、血浆和淋巴等细胞外液组成，内环境的作用是：细胞与外界环境进行物质交换的媒介；2、内环境的理化性质主要包括温度、pH和渗透压：（1）人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右；（2）正常人的血浆接近中性，pH为7.35～7.45；（3）血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。【详解】A、小肠上皮细胞外侧为消化道，内侧为组织液，故可从消化道内吸收营养物质，A错误；B、草履虫是单细胞生物，没有内环境，直接与外部环境进行物质交换，B错误；C、内环境稳态需依靠神经系统和内分泌系统等的活动来完成，C正确；D、内环境稳态是指内环境的各项理化性质和化学成分保持相对稳定的状态，D错误。故选C。6、D【解析】进行微生物培养时需要对培养基进行灭菌；菌落计数法统计结果一般用菌落数而不是活菌数来表示；土壤中各类微生物的数量是不同的，因此，为获得不同类型的微生物，就需要按不同的稀释度进行分离，同时还应当有针对性地提供选择培养的条件。【详解】A、为了获得不同类型的微生物，需要按不同的稀释度进行分离，同时还应当有针对性地提供选择培养的条件，A正确；B、由于土壤中细菌的含量高，而分解尿素的细菌含量低，故测土壤中细菌的总量和测土壤中能分解尿素的细菌的数量，选用的稀释范围不同，B正确；C、只要有两个或两个以上培养基菌落数量在30-300间，则操作比较成功，并能够进行计数，C正确；D、牛肉膏蛋白胨培养基的菌落数明显大于选择培养基的数目，说明选择培养基已筛选出一些细菌菌落，D错误。故选D。7、B【解析】根据题意和图示分析可知：图中1、2、3都可表示在有限的自然条件下种群数量变化的规律，种群数量呈现S型；即当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线。图1中的a点、图2中的c点、图3中的e点为K/2值，种群增长率最大；图1中的b点、图2中的d点和图3中的f点为K值。【详解】A、图1、2、3都是S型增长，都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律，A正确；B、图1、2、3中的b、d、f点都可以表示种群达到了环境容纳量，c时为K/2，B错误；C、图1中a点、图2中的c点和图3中e点对应种群数量为K/2，增长速率最快，C正确；D、图1、2、3中的b、d、f点都可以表示种群达到了环境容纳量，种群增长率为0，D正确。故选B。【点睛】本题以曲线图为背景，考查种群数量变化的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解能力，难度不大。8、B【解析】巨噬细胞是由造血干细胞分裂分化产生的，是一种免疫细胞，具有吞噬、处理和呈递抗原的作用。巨噬细胞参与构成人体的第二道防线，参与体液免疫过程。【详解】由分析可知，在非特异性免疫中，巨噬细胞能吞噬消化病原体；在体液免疫中吞噬、处理抗原并呈递给T细胞。巨噬细胞能识别进入机体的抗原，但不具有特异性别的作用，ACD正确，B错误。故选B。二、非选择题9、（1）生长素类似物（2）①.抑制②.细胞分裂素氧化酶③.（负）反馈（3）①.不需要②.过多的细胞分裂素会抑制根系生长【解析】负反馈调节：使系统达到或保持平衡或稳态，结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分的变化。植物生长素是由具分裂和增大活性的细胞区产生的调控植物生长速度和方向的激素。其化学本质是吲哚乙酸。主要作用是使植物细胞壁松弛，从而使细胞生长伸长，在许多植物中还能增加RNA和蛋白质的合成。【小问1详解】生长素类似物（人工合成的与生长素类似的物质）可以促进生根，“移裁灵”是人工合成的，因此有效成分应该是生长素类似物。【小问2详解】结合图示可知，当细胞分裂素上升，会抑制根系生长；且细胞分裂素含量上升，会促进细胞分裂素氧化酶的合成；细胞分裂素氧化酶会将细胞分裂素降解，从而维持细胞分裂素的含量稳定，这种调节称为负反馈调节。【小问3详解】细胞分裂素过多，抑制根系生长，因此为了促进其根系快速生长，不需要添加细胞分裂素。【点睛】本题主要考查植物细胞的激素调节，要求学生有一定的理解分析能力。10、（1）负→正（2）①.突触小泡②.高尔基体（3）①.单向②.神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜（4）①.兴奋②.抑制③.高级神经中枢（5）不是【解析】据题意和图示分析可知：图1中完整的反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器，A和B都表示突触结构。图2中，1表示突触小泡，由高尔基体形成，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，可以使突触后神经元兴奋或者抑制，其释放通过胞吐的形式，依赖细胞膜的流动性；2表示突触小体，3表示神经递质。神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正。【详解】（1）图1中的感受器接受刺激后，由外正内负的静息电位变为外负内正的动作电位，故接受刺激部位的膜内电位变化为负→正。（2）图2中的1表示突触小泡，它的形成与高尔基体有关。（3）图2中兴奋传递的方向是单向的，其原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。（4）图3中的Y来自感受器，X来自大脑皮层，当感受器接受针刺刺激后，手指未缩回。说明Y释放的物质对突触后膜应具有兴奋作用，而X释放的物质对突触后膜具有抑制作用。这一过程也说明一个反射弧中的低级中枢要接受高级神经中枢的控制。（5）直接刺激图1中传出神经，效应器作出反应不属于反射，因为没有通过完整的反射弧。【点睛】本题考查反射弧和突触结构以及神经兴奋传递的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。11、(1).C(2).上(3).下(4).生长素(5).不相同(6).促进(7).抑制(8).顶端【解析】试题分析：生长素的化学本质是吲哚乙酸，生长素的运输属于极性运输，即只能由形态学上端向形态学下端运输．生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长【详解】（1）1942年，人们从高等植物中分离出生长素，并确认它的化学成分是吲哚乙酸。（2）取两段生长状况相同的等长的玉米胚芽鞘甲、乙，分别切去等长尖端，甲形态学上端在上，乙形态学下端在上，分别放置含有生长素的琼脂块在上端，不含生长素的琼脂块在下端，一段时间后，测甲乙两胚芽鞘的下端的琼脂中有无生长素，可以证明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输。（3）由于生长素能促进扦插的枝条生根，所以扦插时，保留有芽的枝条