2023-2024学年江苏省常州市三河口高级中学高二生物第一学期期末学业水平测试试题含解析

2023-2024学年江苏省常州市三河口高级中学高二生物第一学期期末学业水平测试试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．如图表示利用棉花叶肉细胞原生质体培养进行遗传改良的过程。下列分析错误的是（）A.①过程需用纤维素酶和果胶酶的混合物处理B.③过程需要给与一定的光照，促进愈伤组织的形成C.通过①③过程叶肉细胞失去了其特有的结构和功能D.④过程需用适宜配比的生长素和细胞分裂素处理2．下列有关机体内兴奋的产生、传导和传递的叙述，正确的是（）A.神经元静息时，细胞外的K+和Na+浓度均低于细胞内的B.神经元兴奋时，膜外的Na+大量内流，但不消耗ATPC.兴奋在神经纤维上传导的方向与膜内局部电流的方向相反D.兴奋在神经纤维上传导的速率与在细胞间传递的速率相等3．在蛙的离体坐骨神经上放置一个电流计，电流计的两个电极均连接到神经的外表面，电流计的指针不偏转（如图）。当在神经的左侧一端给予适宜刺激时，可观察到指针的偏转次数及方向分别是（）A.一次偏转，向左侧 B.两次偏转，先左后右C.无数次偏转，都是先左后右 D.不管如何刺激，均不发生偏转4．下列关于生态系统结构和功能的叙述，正确的是（）A.生态系统的营养结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量B.变色龙变化体色，兔子通过嗅觉发现天敌，这些都属于行为信息C.任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能D.生态系统中同一营养级的生物可以有多种，但是每一种生物只能位于一个营养级5．某种鸟的性别决定为ZW型。若其尾部羽毛颜色有绿色和红色两种，且遗传受两对等位基因B、b和D、d控制，且基因B、b位于某常染色体上。现利用甲、乙两种纯合红色尾羽的亲本分别进行以下两组杂交实验，结果如下表所示。下列有关叙述错误的是（）一甲♂×乙♀子代雄性表现为绿色尾羽、雌性表现为绿色尾羽二甲♀×乙♂子代雄性表现为绿色尾羽、雌性表现为红色尾羽A.控制该种鸟尾部羽色的基因D、d一定位于Z染色体上B.该实验结果表明，该种鸟尾部羽色的遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律C.由实验结果推测，同时含有显性基因B和D时，该种鸟尾部羽色才为绿色D.若让实验一子代中的绿色尾羽雄性个体与实验二子代中的红色尾羽雌性个体杂交，则后代中杂合的绿色尾羽个体所占的比例为1/26．如图为ATP的结构及ATP与ADP相互转化的关系式。下列说法正确的是（）A.图甲中的A代表腺苷，方框中的结构代表腺嘌呤核糖核苷酸B.图乙中反应向右进行时，图甲中的b、c键均断裂并释放能量C.ATP与ADP快速转化依赖于酶1和酶2的催化作用D.酶1和酶2属于同一种酶7．下列有关酶的叙述，正确的是（）A.同一种酶不能存在于分化程度不同的活细胞中B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构C.对于一个细胞来说，酶的种类和数量不会发生变化D.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物8．（10分）某常染色体遗传病，基因型为AA的人都患病，基因型为Aa的人有2/3会患病，基因型为aa的人都正常。一对新婚夫妇中女性正常，她的母亲是AA患病，她的父亲和丈夫的家族中均无该病患者，请推测这对夫妇的儿子患病的概率是（）A.1/8 B.1/21 C.1/3 D.1/4二、非选择题9．（10分）某化工厂的污水池中含有一种有害的难以降解的有机化合物A，研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）。实验的主要步骤如下图所示。请分析回答下列问题。（1）培养基中加入化合物A的目的是_________________，这种培养基属于_________________培养基。（2）“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的_________________。实验需要振荡，培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是_________________。（3）在上述实验操作过程中，获得纯净“目的菌”的关键是_________________。（4）转为固体培养基时，常采用平板划线的方法进行接种，此过程中所用的接种工具是_________________，操作时采用_________________灭菌的方法。（5）实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉，这样做的目的是_________________。（6）某同学计划统计污水池中“目的菌”的总数，他选用10-4、10-5、10-6稀释液进行平板划线，每种稀释液都设置了3个培养皿。从设计实验的角度看，还应设置的一组对照实验是_________________，此对照实验的目的是__________________________________。10．（14分）某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10%～20%，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。种群甲乙丙丁戊能量3.5612.810.300.48226.50回答下列问题：（1）请画出该生态系统中的食物网。（2）甲和乙的种间关系是___________；种群丁是该生态系统生物组分中的___________。（3）一般来说，生态系统的主要功能包括___________、___________，此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在___________和___________之间的循环主要以CO2的形式进行。11．（14分）请据图回答下列问题：（1）某人皮肤烫伤后，出现水泡，该水泡内的液体主要是指[]_____。（2）人体内环境主要包括_____（用图中标号表示）。（3）人体②的管壁细胞，其主要的生活环境是[]_____和[]_____。④和⑥相比，⑥中含量明显较少的成分主要是_____（4）④中的化学组成中有HCO3一、HPO42-等物质，它们对于维持内环境理化性质中_____的稳定有重要意义。（5）正常人体液中的水和电解质的含量也是相对稳定的。如果脑中缺血，使⑦内Na＋浓度升高，会引起细胞_____；如果人体大量失水，④的渗透压将_____，这些都会影响细胞正常的生命活动。12．突触是两个神经元之间或神经元与效应器细胞之间相互接近、并借以传递信息的部位，生物界发现的突触主要有化学突触（如图甲和图乙）和电突触（如图丙）两类，其中化学性突触可通过兴奋性递质或抑制性递质使突触后膜电位变化，从而产生兴奋或抑制。电突触的突触间隙很窄，突触前膜末梢内无突触小泡，前膜和后膜之间由离子通道连接，带电离子可通过离子通道传递电信号，电突触主要见于鱼类和两栖类。（1）化学突触在传递信号时速度比电突触更_____，主要原因是_____。（2）图甲中抑制性递质通过使后膜_____通道开放，从而使突触后膜静息电位变_____（填“大”或“小”或“不变”），使后膜超级化（3）如图乙所示，在兴奋性递质作用下，钠离子通过_____方式转运进入后膜，此过程中突触后膜膜外电位的变化_____。（4）如图丙所示，电突触的前膜和后膜连接后，允许小分子物质通过，这与高等植物细胞之间通过_____进行信息交流的方式类似（5）研究表明，在电突触中，信息传递是可以双向的，请设计实验验证这一结论。要求：以图丙的突触为实验对象，提供一个有两个电极的电流计和电刺激仪器等。①实验方法：_____。②预期结果：_____。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】分析题图：图示表示利用棉花叶肉细胞原生质体培养进行遗传改良的过程，其中①表示采用酶解法去除细胞壁，获得原生质体的过程；②表示人工诱变过程；③表示脱分化形成愈伤组织的过程；④表示再分化过程；③④表示植物组织培养过程，其原理是植物细胞的全能性。【详解】A、①表示去壁过程，细胞壁的化学成分是纤维素和果胶，需在适宜条件下用纤维素酶和果胶酶的混合物处理，A正确；B、③过程是愈伤组织的形成过程，该过程需要避光培养，B错误；C、③过程是脱分化，就是让已经分化的细胞，经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程，C正确；D、④表示再分化过程，决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例，特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要，D正确。故选B。2、B【解析】静息时，神经细胞膜对K+的通透性大，K+大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对Na+的通透性增大，Na+大量内流，形成内正外负的动作电位，兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去。兴奋在神经纤维上以电信号的形式双向传导，兴奋在神经元之间需要通过突触进行传递，由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。【详解】A、神经元静息时，神经细胞内K+浓度明显高于膜外，而Na+浓度比膜外低，A错误；B、神经细胞内K+浓度明显高于膜外，而Na+浓度比膜外低，神经元兴奋时，膜外的Na+大量内流，其方式是协助扩散，不消耗ATP，B正确；C、神经元受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，形成内正外负的动作电位，兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，膜内电流方向由兴奋部位流向未兴奋部位，膜外电流方向由未兴奋部位流向兴奋部位，兴奋传导的方向与膜内电流的方向一致，C错误；D、兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递存在“电信号--化学信号--电信号”的转化，存在时间上的延搁，速度较慢，D错误。故选B。3、B【解析】神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正，兴奋在神经纤维上是双向传导的。【详解】当神经的左侧给予适宜的刺激，首先a点发生动作电位，膜外变为负电位，而b点是静息电位，所以电流表发生第一次偏转（向左），而当兴奋传递至b点时，b点产生动作电位（膜外负电位），而a点已经恢复静息电位（膜外正电位），电流表发生第二次偏转（向右），所以电流表将发生两次偏转，先左后右，ACD错误，B正确。故选B4、C【解析】生态系统的结构包括组成成分和营养结构，功能包括能量流动、物质循环和信息传递。【详解】A、生态系统的营养结构是食物链和食物网，A错误；B、变色龙变化体色，属于物理信息，兔子通过嗅觉发现天敌，属于化学信息，B错误；C、任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能，C正确；D、生态系统中同一营养级的生物可以有多种，每一种生物可位于多个营养级，D错误。故选C。5、D【解析】本题主要考查伴性遗传，考查学生的获取信息的能力和综合运用能力。根据表中信息可知，实验一和实验二为正反交，实验一的子代雌雄个体表现相同，实验二的子代雌雄性个体表现不同。【详解】A、正反交实验结果不同，且雌性中都有该性状，说明控制该种鸟尾部羽色的基因D、d一定位于Z染色体上，A正确；B、等位基因B、b和D、d位于不同的同源染色体上，所以其遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律，B正确；C、实验一、二的亲本组合分别为bbZDZD×BBZdW，bbZDW×BBZdZd，实验一中的后代基因型为BbZDZd和BbZDW，都为绿色，因此可知同时含有显性基因B和D时，该种鸟尾部羽色才为绿色，C正确；D、若让实验一子代中的绿色尾羽雄性个体BbZDZd与实验二子代中的红色尾羽性个体BbZdW杂交，后代中杂合的绿色尾羽个体的基因型有BBZDZd，BbZDZd，BbZDW，则后代中杂合的绿色尾羽个体所占的比例为（1/4）×（1/4）+（1/2）×（1/4）+（1/2）×（1/4）=5/16，D错误。故选D。6、C【解析】ATP的结构简式是A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基团。ATP和ADP的转化过程中，①酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；②能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自特殊的化学键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；③场所不同：ATP水解在细胞的各处；ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质。【详解】A、图甲中的A代表腺嘌呤，方框中的结构代表腺嘌呤核糖核苷酸，A错误；B、图乙中反应向右进行时发生水解ATP，其中图甲中的c键最容易断裂并释放能量，B错误；C、酶具有高效性，故ATP与ADP快速转化依赖于酶1和酶2的催化作用，C正确；D、酶1是水解酶，酶2是合成酶，酶1和酶2属于不同种酶，D错误。故选C。7、D【解析】1、细胞分化的实质是基因的选择表达，主要是奢侈基因的表达不同，管家基因在不同细胞中的表达是相同的，如控制合成呼吸酶的基因在所有细胞中都表达，对于同一个细胞来说，在细胞分化的过程中，酶的种类和数量会发生改变；2、酶的活性受温度影响，高温会破坏酶的空间结构从而使酶失去活性，低温会使酶活性降低，不能破坏酶的空间结构，因此温度适当升高，酶活性可以恢复；3、酶对化学反应起催化作用的机理是酶能降低化学反应的活化能。【详解】A、同一种酶可以存在于分化程度不同的细胞中，如呼吸酶，A错误；B、低温降低酶的活性使酶的活性受到抑制，但不能破坏酶的空间结构，B错误；C、对于一个细胞来说，不同的分化阶段，酶的种类和数量会发生变化，C错误；D、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，大部分是蛋白质，少部分RNA，D正确。故选D。【点睛】本题的知识点是酶的作用机理、温度对酶活性的影响和细胞分化的实质，对于相关知识点的综合理解应用，把握知识点间的内在联系是解题的关键。8、C【解析】根据题意分析可知：某常染色体遗传病受一对等位基因控制，所以遵循基因的分离定律．由于一对新婚夫妇中女性正常，而她的母亲是AA患病，她的父亲和丈夫的家族中均无该病患者，所以她的父亲和丈夫的基因型都为aa．该女性的基因型为Aa。【详解】该女性的父亲和丈夫的家族中无该病患者，又已知该女性母亲的基因型为AA，可判断该女性的基因型为Aa，其丈夫的基因型为aa，由于基因型为Aa的人有2/3患病，所以这对夫妇的儿子患病（Aa）的概率是1/2×2/3=1/3，故选C。【点睛】注意：性别在前，性状在后，即问男、女患病概率——不乘1/2；性状在前，性别在后，即问男女患病概率——乘1/2。二、非选择题9、(1).筛选目的菌(2).选择(3).化合物A(4).异养需氧型(5).防止外来杂菌入侵(6).接种环(7).灼烧(8).防止造成环境污染(9).不接种的空白培养基(10).证明培养基制备过程中是否被杂菌污染【解析】（1）培养基中加入化合物A的目的是筛选出能分解A的目的菌，该培养基为选择培养基。（2）据该培养基成分分析，化合物A提供氮源和碳源。实验需要振荡培养，目的提供氧气，需要有机物A，故该细菌为异养需氧型。（3）获得纯净“目的菌”的关键是防止外来杂菌入侵，需要灭菌。（4）平板划线法所用的接种工具是接种环，操作时采用灼烧灭菌。（5）实验结束后，使用过培养基应该进行灭菌处理才能倒掉，这样做的目的是防止外来杂菌入侵，以获得纯净“目的菌”。（6）为了证明培养基制备过程中是否被杂菌污染，还要设置一组对照组：不接种的空白培养基，判断是否有杂菌生长。【点睛】本题考查微生物的培养与运用相关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。10、捕食消费者物质循环能量流动生物群落无机环境【解析】本题通过生态系统的能量流动考查了生态系统的营养结构、种间关系、生态系统的成分和物质循环。（1）能量流动效率为10%～20%，由表中数据可知，戊占有能量最多，属于第一营养级；乙、丙能量和介于戊能量值的10%～20%，故乙和丙同属于第二营养级；同理甲属于第三营养级，丁属于第四营养级，由几种生物组成的食物网如图所示：。（2）根据（1）的食物网可知，甲和乙是捕食关系，戊是生产者，甲、乙、丙、丁都是消费者。（3）生态系统功能包括物质循环、能量流动和信息传递。碳以CO2的形式在生物群落与无机环境之间循环往复。【点睛】本题考查生态系统结构与功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。11、(1).⑥组织液(2).①④⑥(3).①淋巴(4).⑥组织液(5).蛋白质(6).pH(7).吸水(8).升高【解析】分析题图可知，①淋巴、②毛细淋巴管壁、③血细胞、④血浆、⑤毛细血管壁、⑥组织液、⑦组织细胞，①④⑥组成内环境。【详解】（1）人皮肤烫伤后，出现了水泡，该水泡内的液体主要是指⑥组织液增多。（2）人体内环境主要包括④血浆、⑥组织液和①淋巴。（3）人体②的组成细胞毛细淋巴管壁细胞，内侧为淋巴，外侧为组织液，所以其主要的生活环境是①淋巴和⑥组织液，与血浆相比，组织液中含量明显较少的成分主要是蛋白质。（4）血浆中的HCO3一、HPO42-等物质，维持内环境的pH稳定有重要意义。（5）如果⑦组织细胞内的Na＋浓度升高，造成渗透压升高，会引起细胞吸水；如果人体大量失水，④血浆的渗透压将升高。【点睛】本题的知识点是内环境的组成，内环境的理化性质，内环境在细胞与外界进行物质交换过程中的作用，分析题