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文档简介
PAGE1PAGE1刻印的乐趣江继承美术单元作业设计一、单元信息造型.表现☑自然单元 □重组单元1印。23二、单元分析(一)课标要求本单元内容在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中属于“造型·表现”(★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准(2011年版)》中相关内容:(1)课程基本理念:关注文化与生活,在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献,并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。(2)课程设计思路:四个学习领域的划分是相对的,每一学习领域各有侧重,又互相交融、紧密相关,形成一个具有开放性的美术课程结构。(3)课程目标中关于“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”三个领域分目标的内容描述。(4)课程内容中第四学段关于“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”三个领域目标、学习活动建议、评价要点的内容描述。)(二)教材分析可以用来刻印的材料是非常丰富的,泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、表现。(三)学情分析用时的安全性,教师在教学过程中和学生实践时可以有针对性地加强演示与指导。三、单元学习目标与单元作业目标1认识刻印的不同表现方式,感受刻印作品与绘画作品之间的不同,提高学生对造型活动的兴趣。认识、了解几种常见的制版方式。在趣味化学习情境中观察、描述刻印作品的2制版材料、工具与制版方式所产生的不同美感,激发学生更为广泛的创作思路。初步尝试各种工具在不同3了解漏印的表现形式和欣赏不同漏印作品,分析、理解漏印的方法。学习用漏印设计制作贺卡、书签运用4了解薯刻的表现形式和欣赏薯刻作品、分析其图案的内容及寓意。了解薯刻的常见技法,掌握阳5运用学习到的刻印技法制作工艺品,引发学生的创作欲望,提高动手能力。运用刻印的方法设计制作藏书票或其它工艺品美化自己的生活。四、单元作业设计思路80按3学生需要通过本单元作业的练习,循序渐进地达到巩固单元学习目标的目的。五、课时作业11.2.3.评价指标能够准确说出三种不同种类刻印方法的名称。能够准确说出四种不同种类刻印方法的名称。准确说出五种以上刻印方法并能够简单介绍。21.2.53.评评价指标基辨出些漏版画能说其料工具。能够自喜的印版作品种、型、彩并进行。能够自喜的印版作品种、型、彩并进行业31.作业内容2.时间要求:约评价指标能画出简单图案并刻制完成,能用色彩漏印出纹样。11.2.3.评价指标能够准确找出其包含的基本装饰纹样和形象元素并清晰表述。重复图案。述自己想用哪种块茎类植物做何种图案及想装饰成何种作品作业21.作业内容模仿教师的示范,尝试完成一幅薯刻作品,可以适当进行拓展创作新的薯刻作品。1.时间要求:约10分钟2.评价设计作业评价量表评价指标能够运用阴刻的方法刻出简单图案,能清晰印出图案。能够运用阳刻的方法刻出简单图案,能清晰印出图案。纹样装饰作品,表达对美好生活的向往。31.2.153.评价指标品。作业分析与设计意图本课时作业以口语表述和动手实践的形式呈现。作业1主要体现学生对薯刻基本知识的了解和理解,分析理解漏印与薯刻的相同和不同。作业2主要强调实践性,在实践过程中锻炼学生刻制薯刻图案的能力和印制技巧。作业3是在前两个作业的基础上将薯刻的学习与现代设计相结合,凸显艺术设计与生活实际之间的密切关系。作业1、2、3的难度呈现出递进关系,学生可根据自己的能力在完成1、2(模仿)作业的基础上选择完成作业3(创作)。11.2.83.评价指标了解藏书票的作用、组成部分、英文(EX.LIBRIS)的意思。2参考教师示范视频和步骤图,尝试利用合适工具制作完成一张简单的藏书票作品(本课学生可以选择石膏板、软木板或橡皮章等任一材料,教师也可指定一种材料)。能够参考藏书票步骤图,基本完成简单藏书票的刻印。线条顺畅,造型完整。熟练完成简单藏书票刻印,制版工整细致、造型美观。观的藏书票作品。作业分析与设计意图本课时作业以口语表述和动手实践的形式呈现。作业1主要使学生了解藏书票的作用、组成部分、英文字母(EX.LIBRIS)的意思,分析藏书票作品的艺术特点以及文化内涵。作业2主要强调实践性,在实践过程中锻炼学生刻制藏书票图案的能力和印制技巧。作业2在前两节课的基础上难度呈现出递进关系,学生可根据自己的能力在完成模仿作业或在此基础上选择独立设计完成富有创意的藏书票作品。六、单元质量检测作业(一)单元质量检测作业内容( )( )( )( ) ()()吹塑纸版画B.C.薯刻版画D.ABC.D.E二3.4.请写出藏书票英文字母(EX.LI
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