认识区域：位置与分布-东北地区 单元作业设计

砀山县晨光中学地理作业设计（单元整体作业设计）学校晨光中学学段初中学科地理姓名徐玉萌苏晓毛红引徐静会单元内容八下第六章认识区域：位置与分布东北地区教材分析本章教材是湘教版《地理》八年级下册第六章东北地区的内容。东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特、人口及城市分布各有特点，而且其农业和工业在全国都有重要的地位。以此，本章教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容。单元学习1、掌握东北地区的位置、自然环境特征（地形、河流、气候）。2、掌握东北地区人口及城市的分布特点。目标3、掌握东北地区的农业及工业特征，学会分析东北地区农业、工业发展的区位优势。单元作业1、通过练习加强对东北地区位置及自然环境特征的掌握。2、通过练习加强对东北地区人口及城市的分布特点的掌握。目标3、通过练习加强对东北地区农业及工业特征的掌握，会进一步分析东北地区农业及工业发展的区位优势。单元作业整体设计思路一、生活性在作业设计中少部分题目与我们的日常生活息息相关，鼓励学生对生活进行观察，让学生保持对地理的热爱，进而了解地理知识与日常生活的关系，扩大自己的知识面。二、层次性--关注学生发展在对地理作业布置时，充分考虑学生的差异，将作业进行分层化，灵活的进行作业的布置，对于基础水平较好的同学，布置一些比较困难的题目，发散学生思维，能够让学生感受到挑战带来的快乐。对于基础水平较差的同学，我们将教材中的基础知识作为作业布置的重点，帮助学生打下巩固课堂知识，打下坚实的基础，从而满足不同基础水平的学生的需要。三、归纳性--引导学生学习总结在作业设计的过程中，注重章节作业设计的综合性，引导学生及时对知识进行总结，让学生养成良好的学习习惯，刻意为学生布置归纳总结性的作业，帮助学生巩固学生所学知识，养成综合分析地理知识的能力。课时信息课时名称对应教材第一节东北地区的地理位置与自然环境八下第六章第一节第二节东北地区的人口与城市分布八下第六章第二节第三节东北地区的产业分布八下第六章第三节砀山县晨光中学地理作业设计（第一课时作业）单元内容东北地区课题东北地区的位置节次第1节第_1_课时题型填空与综合题量4题作业时长基础性作业5分钟，拓展性作业5分钟，合计10分钟选）□课前预习 □课后复习 □课后实践选）□个性化作业 □探究性作业□实践性作业 □跨学科综合性作业基础性作业作业内容评价标准与设计意图省、 省和 评价实施主体：学生自评 □学生□小组评议 □教师评价 □78.8万其他千米2，占中国陆地总面积的8.2%。东北地区位于中国 部，地处东北亚的核心位置，东、北评价标准：两面与 及 为邻；西接内蒙古自治学生对地理位置描述的规范。区；南连 ，与山东半岛隔海相望，战略地设计意图：位十分重要。通过练习让学生掌握对地理位置描述的一般方法。作业分析：基础性题，面向全体学生为评价实施主体：学生自评 □学生□小组评议 □教师评价 □主，地表结构大致呈半环状的三带：外围是其他 中间是山地和丘陵，内部则是广阔的 。评价标准：对地形描述的语言准确性设计意图：通过练习让学生掌握描述地形特征的一般方法。作业分析：本题属于基础性题，面向全体学生。3、气候类型及特征：东北地区属 气候，学生□小组评议 □教师评价 □冬季 ，夏季温暖短暂。冬季南北气温其他 较多思考：2022年冬奥会滑雪的三个赛区为什么没评价标准：有在东北地区的？气候类型特征表达的准确性设计意图：通过本题练习让学生掌握气候特征的一般方法。作业分析：本题基础性，面向全体拓展性作业通过对东北地区地形、气候的学习，说一说自评价标准评价实施主体：学生自评学生互评 小组评议 教师评价 □其他 评价标准：通过本题的练习学会知识迁移说出家乡的地形、气候、土壤、特产。设计意图：通过本题练习提升学生学习能力及对家乡的热爱。进而引出后面的章节内容。作业分析：本题综合性较强，难度有所增加，学生评价后教师要根据实际情况给予评价、指导。己家乡（砀山）的气候、地形、土壤及特产？砀山县晨光中学作业设计（第二课时作业）单元内容第六章认识区域：位置与分布课题东北地区的人口与节次第2课时城市分布题型选择题、综合题题量共6题作业时长基础性作业5分钟，拓展性作业5分钟，合计10分钟作业功能□课前预习课中练习□课后复习□课后实践作业类型□弹性作业 □个性化作业 □实践性作业 □跨学科综合性作业基础性作业作业内容评价标准与设计意图1．下列地区中，人口最为稠密的地区是 （ ）评价实施主体：学生自评A．三江平原 B．长白山地学生互评 C．辽河平原 D．小兴安岭教师评价 □其他2.东北地区人口最多，分布最广的少数民族（ ）评价标准：A.汉族 B.满族 C.蒙古族 D.赫哲族1、答案是否正确3.电视剧《闯关东》讲述的是解放前以朱开山一家为典型2、答题思路是否清晰的山东人到东北谋生创业的艰苦历程。当时大量山东人奔设计意图：赴东北去开荒谋生，主要原因是当时东北地区（ ）A.地广人稀 B.森林资源丰富巩固所学的基础知识，激发学生学习的兴趣、积极C.社会秩序安全稳定 D.交通便利性，培养思维的灵活性、敏捷性。4．哈大线、滨洲线和滨绥线交会的城市是 （ ）A．哈尔滨 B．长春 C．沈阳 D．大连作业分析：基础性较强，面向全体学生，5.东北地区最大的综合性中心城市和交通枢纽是（ ）内容简单易做。A.哈尔滨 B.沈阳 C.长春 D.大连拓展性作业6.读图“东北地区人口、城市、交通、农业、地形分布”，完成评价实施主体：□学生自评□学生互评 □小组评议下列各题。□教师评价 □其他评价标准：1、答案是否正确求学生掌握东北地区的人口、城市、交通概况。设计意图：北地区人口和城市的分布特（1）哈尔滨是 省的省会，该省简称为 。（2）东北地区交通运输网四通八达，其中 运输方式占主导地位。（3）根据图中所示信息，归纳东北地区城市分布特点： 。（4）东北地区人口分布不均匀，人口密度大于100人/千米²的地区主要集中在 （地形区）和

人口分布的主要自然因素，第（5）题拓展延伸，是下节课所学内容，读图可得，使学生的综合能力得到更大的提高。作业分析：本题考查我国东北地区的相关知识点，综合性强。生评价后教师要根据实际情况给予评价、指导。 因素。（5）东北地区是我国重要的商品粮基地，从图中可以看出玉米种植以 平原和 地区农业发展的主要因素是 不足。砀山县晨光中学地理作业设计（单元质量检测作业）单元内容东北地区课题东北地区节次第 课时题型选择题综合题实践题题量适中作业时长15分钟作业内容评价标准与设计意图一、基础性作业□学生互1、下列关于东北地区的地形叙述，正确的是评 教师评价 □其（ ）他_A、山地高峻，坡度陡峭B、平原破碎，地块小评价标准：C、地势西高东低，呈阶梯状分布D、山环水绕，地貌格局呈半环状1、答案是否正确2、东北地区的中学生寒假很长，主要原因是（ ）2、答题思路是否正确A、这里的冬季寒冷而漫长B、学生喜欢放长假C、寒假时间长是为了充分休息，有利健康D、当地政府制定的，为了让学生有个有意义的设计意图：假期。1、2两题重点考察学生对东北地区自3、一名北京的学生寒假期间想去看冰雕，最合题是对地形特征适铁路干线为（ ）题是对气候特征的考察，第A、哈大线3题着重考察东北地区城市的分布特征B、滨洲线4题是对东北C、滨绥线D、京哈线地区发展重工业的有利自然因素。4、东北地区发展成为中国重要重工业基地的重要自然条件是（ ）作业分析：A、便利的交通运输条件B、丰富的矿产资源题目中的内容都是课标要求同学们必C、国家政策的支持D、平坦的地形、雨热同期的气候大多数学生。第2题：阅读下面图文材料，回答下列问题资源枯竭、能耗高、经济效益差等问题。自从国已成为我国继西部大开发后又一个投资热土。气候资料图。(1)A为 （填邻国)，D是 海(2)阴影区B是 平原，是我国著名的商品。(3)C是 （填港口城市)。由哈尔滨的气温曲线和降水量柱状图判断该区域的气候类型是 。(4)根据图上信息，从交通和矿产资源两方面说明辽中南地区发展工业的有利条件。(5)为重振东北老工业基地，你建议采取哪些具体措施？（至少答两点）学生互评□小组评议教师评价□其他 评价标准：1、答案是否正确2、答题思路是否清晰3、读图能力的强弱4、开放性题目答题思路是否完整设计意图：及工业方面的内容。第（1）题主要考察了东北地区的相对位置--邻国及相邻的海域。第（2）题要求学生掌握东（3）题要求学生掌握主要的城市及其（4）题要求学生掌握东北地区工业发力、析图能力及学生综合思维能力。作业分析：（2）两题基础性较强，对于读图能力学东北地区的气候特点不难判断气候类型。第（4）题重点考察了辽中南工出正确答案的难度不大，第（5）题要一些不爱思考的同学来说有一部分难度，也是一个挑战。二、拓展性作业评价实施主体：学生自评 □学生现。其中，雾霾问题算得上是最具代表性的了。2013年，“雾霾”成为我国年度关键词。有报告显示，中国最大的500个城市中，只有不到互评 小组评议□教师评价 □其1%的城市达到世界生组织推荐的空气质量标准。他 评价标准：1、实验器材的准备是否全年2、实验过程是否流畅3、实验观察是否仔细4、实验结论是否正确来调查探究东北雾霾产生的原因以及解决措施设计意图：吧！5、动手实践，一方面培养学生的实践一、雾霾为什么会危害人体健康？【实验名称】雾霾为什么在云层下面？【实验类