Unit6信息技术与英语学科融合课堂教学设计人教版八年级英语上册

TeachingPlanfor——Unit6I’mgoingtostudyputerscience.一、教学设计思想：信息技术与英语学科融合是以学科知识的学习为目的，通过网络的形式将学习任务更好的与信息技术相融合。学生通过对任务进行分析、讨论后在教师的指导，以媒体为辅助工具，进一步自主探究学习，找出解决问题的方法。二、媒体设计思路通过课堂教学，运用媒体手段，引导学生自主探究的教学方法，使信息技术更好的与课堂教学相结合。在教学上从传统的以教为中心教学设计转变到以学为中心的信息化教学设计。发挥学生的主动性，归还学生的主动权。同时摒弃了传统的课件制作，以媒体形式构成良好的环境，使学生在学习中应用信息技术，开动大脑、大胆创新，培养学生的合作精神和实践能力。我将教学设计为七个板块：一是歌曲欣赏，学生听一首flash动画歌曲，使学生在欣赏动画的同时复习以前学过的职业名称，并且锻炼学生听力。二是学习目标，包括本节课学生应掌握的知识目标、能力目标；三是知识在线，包括本课生词，以媒体展示，让学生边看图片边听读单词，达到更好记忆效果；四是听力训练，指导学生进行听力练习，最后自己核对答案，充分发挥学生的主体作用。然后分组进行听力对话练习，锻炼学生口语表达能力；五是语法探究，包括本课的语法功能要点（grammarfocus），学生自己探究本课重点语法（begoingto）；六为自我检测板块，包括本课单词检测、句型练习都以flash动画形式给出，以及一篇chant,使学生在轻松愉快的氛围中掌握句型；七为作业板块，展示作业。三、教材分析本节课的内容是英语八年级上册Unit6I’mgoingtostudyputerscience.第一课时。本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语的基础上，培养学生谈论自己与他人将来想从事的工作。四、学生情况分析针对所教学生的实际，分析学生究竟能在网络上学到多少英语知识？网络可以使学生获取哪些方面的知识？这两个问题教学设计的根本问题。根据我们学生英语的实际掌握，绝大多数的学生不能看懂纯英文的网站，如果也像其他学科一样让学生自由探究，明显是不符合实际的。主要采取利用信息技术来培养学生读和写等其他方面的能力。五、教学目标设计教学目标1．知识目标：重点词汇：cook，doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist重点句型：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeanengineer.Howareyougoingtodothat?I’mgoingtostudymathreallyhard.2．能力目标：1.能够谈论为实现理想所做出的打算和安排。2.能够谈论未来自己与他人理想的职业及原因。3.情感态度与价值观：每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对将来都有美好的憧憬。应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加明确自己的理想，并为实现自己的理想而努力。教学重点和难点教学重点：1.学习本课重点词汇。2.学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。教学难点：学习使用一般将来时态表达自己未来的打算。六、教学过程设计Step1GreetingsT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Mr.White.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mOK.设计意图：以互相问候的方式，热情友好地拉近师生距离。Step2WarmingupT:Doyoulikemusic？Ss:Yes.T:OK.Let’slistentoasong.Butafterthesong,I’llaskyoutwoquestions:Howmanykindsofjobsarethereinthissong?Canyousaysomeofthem?T:Areyouclear?Ss:Yes.设计意图：通过这一步骤，学生在听歌的同时还可以观看形象生动的画面。不仅锻炼学生的听力,还复习了以前学过的职业名称，更能激发学生学习英语的兴趣。Step3LearningaimsT:Well，canyouanswermyquestion?Ss:Yes.T:Howmanykindsofjobsarethereinthissong?S:Eight.T:Good.Canyousaysomeofthem?S:…T:Verygood.Todaywewilllearnsomethingaboutourfuturejobs.Butfirstlet’slookatthelearningaimsaboutthislesson.设计意图:出示学习目标，使学生明白本课学习目标和探究学习任务。Step4Presentation1.Askthestudentstoclick‘知识在线’andgoonlearningthenewlesson,lookatthepicturesaboutjobsontheirputers.Letthestudentslistenandreadthewordsbythemselves.2.Askthethemtoreadthenewwords,makesurecorrecttheirpronunciations.3.Trytorememberthenewwordsanddoanexerciseaboutnewwords.设计意图：学生自主到网站上学习单词，戴上耳机跟随录音读单词，边听边读，培养学生探求新知的能力。Step5ListeningpracticeT:Somestudentsaretalkingabouttheirfuturejobs.Let’slistenwhattheywanttobe.Andthencheckyouranswers.设计意图：学生独自完成听力练习，充分发挥学生的主动性，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。Step6PairWork1)T:Well,readtheconversationsinpairs,ifyoucan’treadit,youcanlistenagain.2)Taketurnstobeareporter.Thereporterinterviewstheotherstudents:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Howareyougoingtodothat?设计意图：为了调动学生的积极性，设计此项活动，反复操练句型，进一步操练巩固。Step7GrammarFocus1)Askthestudentstoworkonthegrammar.Thenaskthemiftheycanunderstand,ifnot,theteacherexplainitforthem.2)Iftheycanunderstand,letthemfinishtheexercises.设计意图：让学生自己体会并运用语法，引导学生从做中学，培养学生自己解决问题的能力。Step8Let’shaveachantWhatdoyouwanttobe?Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeareporter.Iwanttobeareporter.Howareyougoingtodothat?Howareyougoingtodothat?I’mgoingtostudyChinese.I’mgoingtostudyChinese.Whatdoyouwanttobe?Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeanactor.Iwanttobeanactor.Howareyougoingtodothat?Howareyougoingtodothat?I’mgoingtotakeactinglessons.I’mgoingtotakeactinglessons.设计意图：男生女生小组活动，让学生在轻松的氛围中强化句型。Step9Homework1)Rememberthevocabularyandthetargetlanguages.2)Writeapositionaboutwhatyouaregoingtobewhenyougrowupandhowyouaregoingtodothat.SomemainpintsontheBlackboard:NewwordsandexpressionsTargetlanguageputerprogrammerdoctorEngineerviolinistpilotPianistscientist1.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeaputerprogrammer.2.Howareyou