小学体育-足球脚内侧运球教学设计学情分析教材分析课后反思

《足球脚内侧运球》教学设计学习阶段：水平三（六年级）课型：新授课课时：6-1授课教师：足球脚内侧运球学习内容1.学习脚内侧运球2.体能训练1、认知目标：通过教学使学生完成脚内侧直线运球和曲线运球的技术动作；通过加大难度使学生逐步掌握足球脚内侧运球技术。2、技能目标：引导学生学习和实践，发展学生下肢力量及脚踝力量和身体协调性。3、情感目标：学会合作与交流，培养学生自信、竞争意识、表现意识，以及团结协作的精神。时间环节目标教学内容学生活动教师活动组织形式激趣热身1分钟5分钟一、了解课堂教学基本内容并能够按要求做好上课准备。例如：队列集合快、静、齐，精神饱满，着运动装等为本节课做好身心准备。二、热身运动使身体器官机能兴奋，为进入知识技术学习作好准备，激发学生学习热情。一、课堂常规班长整队，师生问好，检查服装，安排见习生，语言导入，宣布本课内容。二、热身活动慢跑(逆时针方向)热身操3、足球专项热身练习（球性练习）在规定场地内，学生根据教师指令自行运球，运球过程中要保证全部穿过8个布置好的球门，在此过程中根据老师要求进行熟悉球性练习，包括脚底踩球、脚底拉球、双脚拨球等练习1学生自查服装穿着情况2见习生见习3认真倾听本节课学习内容及要求。认真听教师讲解方法与规则，动作迅速，姿势标准，充分活动各个关节。1教师检查服装2安排见习生3宣布本节课内容，提出注意事项。讲解方法与规则，强调注意事项，语言提示，做出动作，及时评价、鼓励组织队形：（四列）组织队形：体验练习3分钟5分钟7分钟7分钟6分钟4分钟学习足球脚内侧运球1、通过教师讲解示范，学生自主练习体会直线、曲线脚内侧运球的动作要领，重点解决运球时触球位置和动作规范，做到左右脚均衡发展。2.发展学生身体的协调性和控球能力，增强学生的意志品质。3.充分发挥学生在课堂中的主体作用，各小组团结协作，提升学生对足球运动的兴趣。小组比赛：射门比多1.熟悉、巩固本节课所学内容2.培养学生团结协作的精神和竞争意识体能训练发展学生的身体素质，培养学生吃苦耐劳的精神讲解示范足球脚内侧运球的动作要领以右脚运球为例运球时，球放在身体侧面，身体侧身站立支撑腿始终位于球的侧前方，同时膝关节微屈，脚尖指向运球方向为保护住球，运球脚的异侧肩指向足球方向运球腿提起屈膝，脚尖外展，用脚内侧推击球的后中部，使球向前滚动重心降低，头抬起，用余光观察球，侧身运球重点：触球位置，动作规范难点：身体协调配合练习1：直线脚内侧运球方法：小组带开，在两个标志盘之间练习直线脚内侧运球（逆时针方向）要求：注意力集中，击球部位要准确，力量适中，左右脚交替触球，小组成员依次进行练习2：曲线脚内侧运球方法：每组将标志盘增加到四个，根据老师要求进行曲线运球练习要求：运球过程中要尽量躲避绕过标志盘，同时保证动作的规范性。（先集合示范讲解，再带开练习）练习3：在一定区域内有目的的脚内侧运球方法：在小组区域内，将标志盘打乱摆放，小组成员进行运球练习要求：运球过程中不但要绕过标志盘，而且要观察其他同学的移动位置，体验运球时身体协调配合的能力，避免碰撞射门比多方法：将学生分成10人一组的4个小组。四组同学按逆时针方向准备，当听到老师口令后，第一名同学迅速用脚内侧运球绕过四个标志牌后完成射门，当前一名同学射门动作完成时，组内其他成员依次进行，进球得一分，全部完成后，获得分数最多的一组获胜。要求：

1、不许抢跑、必须脚内侧运球，绕过标志盘

2、运球时，如出现运球失误，需从失误处重新开始。

练习内容：平板支撑推球两人一球，相对站立，平板支撑动作准备，两人之间相互推拨球30次为一组，共两组认真听讲，了解熟悉足球脚内侧运球的动作要领在教师的语言引导下学习直线脚内侧运球学生进行直线脚内侧运球练习在教师语言引导下学习曲线脚内侧运球动作方法学生练习曲线脚内侧运球3、学生进行展示动作在教师语言引导下学习运球动作方法规则学生进行练习3、学生进行展示动作1、认真听老师讲解游戏方法规则2、积极主动的参加活动在教师的指导下进行练习讲解、示范足球脚内侧运球动作要领教师语言引导学生学习直线脚内侧运球教师示范并讲解动作要领教师组织引导学生在规定区域内进行直线脚内侧运球练习巡回指导并及时评价1、教师语言引导学生学习曲线脚内侧运球2、教师示范并讲解动作要领3、教师组织引导学生在规定区域内进行曲线脚内侧运球练习4、巡回指导并及时评价1、教师语言引导学生学习在一定区域内有目的的脚内侧运球2、教师示范并讲解动作要领及规则3、教师组织引导学生在规定区域内进行有目的的脚内侧运球练习4、巡回指导并及时评价语言讲解游戏方法规则教师示范3、巡视指导，并进行鼓励性评价教师讲解示范体能训练方法动作巡回指导，帮助并及时进行鼓励性评价组织队形放松身心2分钟五、放松总结1.回顾总结本节课所掌握学习内容2.体验体育运动带给自己的快乐。3.使学生养成良好的运动后放松与回收器械的习惯。放松活动及课后总结并布置课后作业放松跳，全身拉伸，放松，拍打胳膊大腿跟随教师一起放松2、相互交流、学习、评价，谈谈本节课的感受与收获1、教师语言引导，指导进行放松，恢复身心。2课堂总结，鼓励并提出希望3、宣布下课，回收器械，师生再见组织形式：器材★足球41个★音乐和音乐播放器★标志牌50个★标志桶18个★标志服反思《足球脚内侧运球》学情分析本次课的授课班级是六年级的新授课。六年级的学生思维能力逐渐增强，荣誉感强，喜欢跑跳，善于表现自己，乐于挑战，学习动作技能的能力比较强，且具有好奇、好学的特点，具备了学习足球脚内侧运球基本动作的身体条件。因此，在教学中根据学生的年龄特点，采用形式多样的教学方法，运用提问、探究、合作、游戏等手段激发学生的学习兴趣和热情，引导学生循序渐进的完成技术动作学习，并在学习过程中培养学生“善于观察”“乐于评价”“勤于讨论”的好现象。在练习中，主要采用了：1、小组配合督促的形式，练习阶段4人一组，培养学生与学生的交流，同时也是相互督促练习，相互提高。2、鼓励展示，教师语言评价优秀动作，学生认真的完成动作技术，向全班同学展示动作。《足球脚内侧运球》效果分析本节课的所呈现的教学效果主要有三点：一是技能掌握分析。从整节课学生的练习及掌握情况来看，学生能够掌握脚内侧运球的技术动作要领；并能够完成至少4次运球后射门的技术动作组合。二是运动量分析。本节课学生的运动强度较高，每个人一个球，除了课中教师进行讲解示范纠错外，学生一节课几乎都是在有球活动练习当中。本节课从热身活动开始，到课中三个练习和比赛游戏，学生以小组为单位，4名同学循环练习，体能练习阶段，采用两人一组平板支撑推球这一练习项目，锻炼了学生的身体核心力量，并增强了个人心肺功能。三是注重学生品质的培养。在课堂过程中，用语言激励鼓励学生，充分表扬优秀的学生，发挥榜样带头作用，使学生学会合作与交流，乐于探究，敢于尝试，培养学生自信、竞争意识，以及团结协作的精神。《足球脚内侧运球》教材分析足球运动享有“世界第一运动”的美誉。是同学们喜闻乐见的运动项目，也是义务教育《体育与健康课程标准》中所要求学生掌握的内容。本课教学内容为足球脚内侧运球，通过掌握脚内侧运球的技术动作要领，让学生学会正确的运球姿势，提高技术水平，发展学生的协调性和灵活性。足球运球技术是4—6年级学球类教材的重要内容之一，脚内侧运球这项技术在小学教学中有重要的作用，动作简单易学，而且趣味性较大，深受学生们的喜欢，是小学足球教学中不可缺少的一项技术。通过足球运动的练习，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。根据学生特点和技术的形成过程，制定了足球运球技术单元教学计划，共6节课进行教授。本节课为新授课，是单元学习里的第一个学习内容。《足球脚内侧运球》评测练习“射门比多”游戏：分为四组，每名同学脚内侧运球至少4次绕过标志盘后进行射门，组内同学依次进行，比赛时间两分钟，在规定时间内完成射门数最多的小组获得胜利。评价标准：运球动作标准到位，身体姿势协调优美，能够控制好足球完成射门。《足球脚内侧运球》课后反思本堂课比较成功的地方：

整个教学过程让学生的练习由易到难，由体验感知到理性认识，在教学设计中还注意到采用游戏的形式组织学生学练，以提高学生的练习兴趣和培养学生的练习积极性。整个教学过程紧紧围绕脚内侧部位来设计练习方法(例如:运用到脚内侧的球性练习、运用到脚内侧传球动作技术的游戏等等)。课的整个流程运用拓展与延伸练习，既起到拓宽练习的目的，又能有效的处理多余的足球，显得整个教学过程更流畅，不浪费练习的时间，提高教学效率。

能够充分利用教学资源。

在进行教学的过程中充分发挥校足球队队员的作用，让他们进行示范动作，或是还让他们协助老师参与各小组的管理。这样既帮助了学习技术有困难的同学，又使得他们在课堂上有事情可以做，帮助他们找到一种成功的感觉。

二、本堂课自我反思感觉不足的地方：1、语言的功底需进一步加强。

一节体育课中，教师的语言是非常重要的，它既不能过滥，使得学生分不清重点；也不能过少，致使学生不清楚老师的意图。上课时除了课堂所需要的语言，自己的琐碎言语太多，不利于课堂效果。教师的语言就是课堂的灵魂，它贯穿于学生的整个学练过程中,所以我们在上课前不但要备好学生参与练习的环节和内容，还应备精练的语言将学生的这些活动有效地串联起来。足球技术教学过程的细节把握的不够细腻。由于专业问题，所以自己的足球技术的显得不成熟。一些细节把握得不够准确和细腻。而作为一-名体育教师，应该具有与之相适应的教学素质，所以在以后的工作中还应多进行专业技术的学习和积累。

2、课堂气氛的调动还需加强。学生在课堂中表现的有些紧张，放不开，从而课堂气氛显得不够活跃，影响了整个教学的一种氛围，作为教师没有能够很好的进行学生心理的调节，在这方面还有待提高。《足球脚内侧运球》课标分析本课以“健康第一”为指导思想，依据义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）的要求来设计和实施整个教学过程。《标准》中明确要求，水平三的学生要基本掌握球类运动项目的技术动作组合，评价要点是基本技术动作衔接的连贯性