全面建设小康社会教学设计会议文章

了，我们为了实现这个目标作了很多努力，也取得了可喜的成绩。请同学们畅所欲言，说说为实现经济建设方面的么区别。（列出表格，确定比较角度，进行分组，一组代表总体小康组，一组代表全面小康组，确定中心发言人来的小康；全面小康则是一个较高标准的小康，更注重精神、文化、环境质量等全面的小康，一个城乡差距、地区差描绘一下你家乡的新变化？（学生分组，课前分配任务，从吃穿住用行、城市面貌等方面讨论。）看来同学们都能名师精编优秀教案了，我们为了实现这个目标作了很多努力，也取得了可喜的成绩。请同学们畅所欲言，说说为实现经济建设方面的么区别。（列出表格，确定比较角度，进行分组，一组代表总体小康组，一组代表全面小康组，确定中心发言人来的小康；全面小康则是一个较高标准的小康，更注重精神、文化、环境质量等全面的小康，一个城乡差距、地区差描绘一下你家乡的新变化？（学生分组，课前分配任务，从吃穿住用行、城市面貌等方面讨论。）看来同学们都能《全面建设小康社会的经济目标》教学设计【教学目标】A.总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现B.全面建设小康社会的经济建设目标A.低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。B.小康社会的建设进程是不平衡的发展过程。（3）使学生能够结合我国及本地经济建设的现状，初步运用所学知识分析全面建设小康社会的伟大意义。2．能力目标通过本课的学习，要求着重培养学生用发展的眼光看问题的能力。一、第二步，人民生活水平总体达到小康水平。但是，我们目前的小康仍然是低水平的、不设小康社会。通过分析由总体小康到全面的小康，使学生认识到事物是不断发展的。3．情感、态度、价值观目标。A.胜利实现现代化建设“三步走”战略的第一、第二步，我国人民的生活水平由贫困度越性。条中国特色社会主义道路而出一份力。【教学内容分析】本课的逻辑分为两目：出，我国现在达到的小康是低水平、不全面、发展不平衡的小康。把握的内容。【教学活动过程】课前：播放《走进新时代》烘托出一种祖国欣欣向荣的气氛。变。展示几组反映家乡巨变的图片（一）从过去看成就互动平台：请展示一下你了解的家乡的变化。哪位同学能来距大为所小的小康。检测题［例1］20世纪80年代，邓小平为我们勾画了现代化建设“三步走”的战略部署，变。展示几组反映家乡巨变的图片（一）从过去看成就互动平台：请展示一下你了解的家乡的变化。哪位同学能来距大为所小的小康。检测题［例1］20世纪80年代，邓小平为我们勾画了现代化建设“三步走”的战略部署，么区别。（列出表格，确定比较角度，进行分组，一组代表总体小康组，一组代表全面小康组，确定中心发言人来小康社会D．基本实现现代化［例2］全面建设小康社会的经济目标有（D）（1）GDP到2020年比200新世纪新气象，我们的生活中经常听到这样的新名词：以人为本，关注民生、和谐社会、全面建设小康社会的经济目标中华大地发生了翻天覆地的变化，现在，让我们一起走进家乡，感受它的巨变。展示几组反映家乡巨变的图片哪位同学能来描绘一下你家乡的新变化学生分组，课前分配任务，从吃穿住用行、城市宏观方面有什么成就呢，请同学们看一组数据。通过这组数据，你可以得出什么结论？一说与大家一起共享学生发言主要围绕党的正确领导，社会主义的优越性）础。但是，总体小康虽然举世瞩目，我们必须客观地看待其中的不足。哪些不尽人意的地方学生回答）这些说明了我们目前的总体小康是怎样的学生回答）结合图片，说一说你的周围，是不是每个地方、每个家庭都达到了小康水平学生回答）这些说明了我国目前的总体小康是怎样的学生回答）不全面、发展不平衡的小康。还有很多不尽人意的地方。系？总体小康为全面的小康打下坚实的基础。，（展示三峡工程、“神六”飞天、青藏铁路图片，激发学生的民族自豪感、自信心。展示中国企业“走出去”的生认识到事物是不断发展的。3．情感、态度、价值观目标。A.胜利实现现代化建设“三步走”战略的第一、第每个家庭都达到了小康水平？（学生回答）这些说明了我国目前的总体小康是怎样的？（学生回答）教师点评：通目标，就是全面建设小康社会。有的同学可能要说：我们村早就是小康村了，怎么还有一个小康目标？这就是我们，（展示三峡工程、“神六”飞天、青藏铁路图片，激发学生的民族自豪感、自信心。展示中国企业“走出去”的生认识到事物是不断发展的。3．情感、态度、价值观目标。A.胜利实现现代化建设“三步走”战略的第一、第每个家庭都达到了小康水平？（学生回答）这些说明了我国目前的总体小康是怎样的？（学生回答）教师点评：通目标，就是全面建设小康社会。有的同学可能要说：我们村早就是小康村了，怎么还有一个小康目标？这就是我们小康，人们不仅过着殷实的日子，而且有更多的时间去休闲、娱乐，整个社会更加繁荣、和学生发言，大家共享点评：同学们憧憬的2020年真是太诱人了。为了实现这么美好的目标，从根本上必须要干路图片，激发学生的民族自豪感、自信心。展示中国企业“走出去”的资料，展示党和政府以人为本关注三农、关注就业、关注人民收入的图片、资料）学生发言（一般会说党的正确领导）点评：首先，我国具备有利的国际环境，和平与发展成为时代的主题。其次，我们具备很好的国内环境，政通人和，国泰民安。第三，我们具备有利的条件：有党的坚强领导，有改革开放积累的丰富经验，有已经实现的总体小康作为基础，有科学的发展观的指引，有十六届六中全会描绘的社会主义和谐全面建设小康社会的经济目标一、从总体小康到全面小康（一）总体小康（二）全面小康全面小康社会的美好前景：五个为”二、经济建设的新要求1、增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展；2、全面改善人民生活；二步，我国人民的生活水平由贫困到温饱，再到总体小康，发生了翻天覆地地变化。结合本地及学生身边的经济建讲述这些理论，可以增强学生的使命感和责任感，促使他们努力学习现代科学技术文化，为走出一条中国特色社会进行比较。）二者有什么联系？总体小康为全面的小康打下坚实的基础。名师精编优秀教案教师点评：通过刚才的步，人民生活水平总体达到小康水平。但是，我们目前的小康仍然是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。名师精编优秀教案二步，我国人民的生活水平由贫困到温饱，再到总体小康，发生了翻天覆地地变化。结合本地及学生身边的经济建讲述这些理论，可以增强学生的使命感和责任感，促使他们努力学习现代科学技术文化，为走出一条中国特色社会进行比较。）二者有什么联系？总体小康为全面的小康打下坚实的基础。名师精编优秀教案教师点评：通过刚才的步，人民生活水平总体达到小康水平。但是，我们目前的小康仍然是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。课堂总结这节课我们重点学习了小康社会的有关知识，知道了我国小康社会的现状和发展的前景小康，一个城乡差距、地区差距大为所小的小康。检测题［例1］20世纪80年代，邓小平为我们勾画了现代化建设“三步走”的战略部署，到20世纪末，我们实现了战略部署的第二步，即（B）A．解决温饱问题B．总体上达到小康水平C．进入全面小康社会D．基本实现现代化［例2］全面建设小康社会的经济目标有（D）（1）GDP到2020年比2000年翻两番（2）基本实现现代化（3）城乡差别、工农差别、地区差别逐步扭转（4）社会保障体系比较健全A124）B234）C12