寓言二则【第1课时】

揠苗助长寓言二则第一课时助读资料字词精讲品读释疑初读感知结构主旨81.能正确、流利、有感情地朗读这首寓言。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.结合生活实际领悟寓意。懂得寓言中蕴含的道理。（难点）学习目标《孟子》：是一部记录孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动的书。《揠苗助长》的故事就出自《孟子》。相关资料寓我会写书写指导上部“宀”点居中，下部中间一竖写在竖中线上。yù宋书写指导“宀”宽而盖下，“木”的撇、捺伸展。sòng拔书写指导左窄右宽，左边竖钩要挺直，右边捺舒展。bá筋jīn书写指导“”左右要匀称，“月”中两短横不要丢。咱书写指导“口”略小稍偏上，“自”横折钩起笔与“口”平齐。zán枯书写指导左部竖长且直；“古”横短，竖长。kū则揠焦疲zéyàjiāo我会认pí河蚌啄肉揠苗助长bàng易读错字zhuóyà闷mēn（闷热）mèn（闷闷不乐）多音字巴望：焦急：纳闷：威胁：理解词语盼望。本课指农夫盼望禾苗长得快些。着急。造句：孩子发烧了，这使他父母非常焦急。疑惑不解。本课指农夫的儿子对父亲说的话疑惑不解。造句：他说的这句话让我纳闷了半天。用威力逼迫恫吓使人屈服。造句：无论敌人怎样威胁利诱，他始终不肯吐露秘密。揠苗助长：兴致勃勃：鹬蚌相争：毫不示弱：比喻双方相持不下，而使第三者从中得利。本课指鹬与蚌互不相让，最后都被渔夫捉走了。造句：鹬蚌相争的故事大家都很熟悉。一点儿也不表示屈服。本课指河蚌对鹬的威胁一点儿也不表示屈服。造句：听到我这样说，他毫不示弱地反驳起来。筋疲力尽：喜笑颜开：形容十分疲劳，一点儿力气也没有了。本课指农夫拔高禾苗后累得一点儿力气也没有了。造句：1500米跑下来，我已是筋疲力尽了。满面笑容的样子，形容十分高兴。本课形容渔夫高兴的样子。造句：看着金黄色的麦田，农民伯伯不禁喜笑颜开。焦急焦虑都有着急的意思。“焦急”语意较轻，对象不一定是不好的事。“焦虑”不仅指着急，还有为之担心、忧虑的意思，语意较重。1.他怎么还不来呢？小明焦急地等待着。2.大雨还没有停，大家望着汹涌的江水，心里焦虑不安。辨析词语相同点：不同点：造句：

点击听朗读第一部分（第1小节）写农夫迫切希望禾苗快点长高。第二部分（第2-3小节）写农夫是怎样将禾苗拔高的，以及他自以为愿望实现的可笑心理。第三部分（第4小节）交代了故事的结局：禾苗都枯死了。交流分段情况我们已经了解了寓言的大意，为了更深入地理解寓言，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。核心问题：这则寓言分别告诉我们什么道理呢？串珠问题：读了《揠苗助长》，你觉得农夫的做法错在哪里？宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。把“巴望”换成“希望”或“盼望”好不好？为什么？这句话交代了时间、人物及身份。不好。因为“巴望”有急切、迫切的意思，比“希望”或“盼望”更能描绘出农夫急切的心情。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。“焦急”一词可以看出农夫迫切希望禾苗快快长的心情，为下文往上拔禾苗埋下了伏笔。品析：他的儿子很纳闷，第二天跑到田里一看，所有的禾苗都枯萎了。你认为农夫可笑吗？为什么？农夫将禾苗拔高后，禾苗都枯死了。这与第1自然段的“巴望”“焦急”前后呼应，与农夫巴望禾苗长高的愿望恰恰相反。我认为农夫可笑，因为他不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟，禾苗都枯萎了。核心问题：这则寓言分别告诉我们什么道理呢？《揠苗助长》告诉我们做事如果不顾事物的发展规律，急于求成，反而会把事物弄糟。串珠问题：读了《揠苗助长》，你觉得农夫的做法错在哪里？农夫违背了禾苗的生长规律，急于求成，以致禾苗都枯死了。起因：巴望着禾苗长得快些揠苗助长课文结构

结果：所有的禾苗都枯死了过程：一棵一棵地往上拔急于求成反