项目学习计划书模板

项目学习计划书模板摩擦力的秘密一、 项目概述1、 开展年级：小学五年级2、 学科：科学、语文、信息技术3、 简介：本学习项目主要对象是五年级学生，他们基本具备在生活中观察和动手操作简单实验的能力，并且能将观察发现、实验过程的原始数据进行简单的收集和整理。通过本次项目活动的学习，希望他们能在亲身实践中适当地运用所学知识，分析观察到的现象，并从中找出规律，以提高学生对自然科学的探索兴趣，培养学生动手实践的习惯、独立思考的精神、逻辑推理的能力与协作意识、科研意识。二、 学校团队1、 项目学校：西岗区大同小学金州区八里小学2、 项目师生：项目教师:郑馨陈海燕项目学生：两校五年级学生三、 学习目标和任务利用两校不同生活环境中的学生，来开展摩擦力的研究活动，让学生在亲自动手实践和观察的过程中，运用所学的科学、信息技术等学科知识，解决实际问题，促使城乡差异转化成学生协作学习资源。【知识目标】知道一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生摩擦，会产生摩擦力，摩擦力是一种阻碍物体运动的力。知道摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。知道摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。知道摩擦力在不同的情况下作用是不同的。【技能目标】经历测量摩擦力大小的过程。推测、设计实验检验摩擦力与接触面、摩擦力与重量的关系。做摩擦力大小的对比实验。通过动手操作试验研究学生能够独立的能收集、整理数据，掌握分析数据的方法，培养学生探索研究的兴趣，提高学生发现问题、研究问题的能力。【情感目标】培养学生独立思考、善于探究的精神，加强学生解决问题的能力，提高团队协作意识、态度与能力。【信息素养目标】提高学生运用网络搜集资料、相互交流、资源分享的能力。学习任务：（一） 收集数据，交流信息。两校学生通过自身出现的摩擦力（如手搓脸，搓衣服，搓桌子）等进而扩展摩擦力存在的范围。（二） 摩擦力的实验准备。根据调查进一步研究摩擦力的大小与什么因素有关，以及不同作用下的摩擦力。准备相关的实验工具，如小斜坡、木板、毛巾、玻璃、白纸、大小不同的小汽车等。（三）开展探究实验。通过同一辆小车从不同物质上下滑的速度和不同的小车在同一物质上下滑来开展科学探究；两地学生利用网络定期交流实验的数据与信息。（四） 数据分析。记录、分析有关数据，对小车下滑数据进行对比分析，总结出影响摩擦力的因素并撰写实验报告。（五） 扩展延伸。走出教室寻找与摩擦力有关的内容，并记录整理，总结出摩擦力的不同作用。（六） VCT作品制作。根据研究活动的过程和结果，制成VCT作品。四、学习过程（一）项目研究过程（概念图）：（二）过程分述：1、收集并准备试验材料。（1） 学生结合生活实际向有经验的家人、邻居、技术人员请教或通过网络、书籍调查从哪几方面进行试验研究。（2） 两校学生整理记录收集到的信息。附：摩擦力的秘密（1） 成立研究小组分工：小组内部推选组长、记录员、摄像员、资料员等并制定小组名称、口号、标志。（2） 准备材料3、实验探究，观察记录两校学生根据研究前提出的问题和得出的知识和方法作为实验引导进行项目研究：（1） 把同一物体放在不同的介质上下滑，进行初步观察；（2） 记录不同条件下物体下滑的速度，并利用下表记录信息；（3） 把不同的物体放在同一介质上下滑，进行初步观察：（4）记录不同条件下物体下滑的速度，并利用下表记录信息；

附:摩擦力的秘密 组观察时间：年月日记录员相同条件：不同条件：观察时间： 年月日记录员相同条件：不同条件:实验现象:橡皮泥的形状下滑的时间（秒）正方体球体流线体（3） 两校学生在实验过程中不断利用网络交流经验和心得;・・・・（4） 交流试验记录结果进行对比；4、结果分析，并通过网络进行作品交流。・・・・根据实践研究所得结果和过程记录，制作VCT作品。

六、学习工具与环境（一） 网络学习平台：（二） 概念图工具：Inspiration（三） 作品制作工具:Office2003、VCT七、项目时间表阶段时间教师活动学生活动目标第一阶段10月4日至10月8日指导学生收集、记录相关资料。收集资料，进行整理，并认真进行试验设计、记录相关数据信息。通过网络交流信息提高学生数据整理分析的能力。网络协作交流的能力第二阶段10月11日至10月13日指导学生准备试验器材。建立学生团队，明确学习任务、学习方式，在老师的指导下准备试验器材。培养学生动手实践及协作沟通的能力。第三阶段10月14日至10月22日带领学生进行试验研究并记录总结出影响摩擦力的因素。根据前期收集到的资料和准备的器材开展摩擦力的实验；利用网络进行异地交流；在观察实验过程中不断调整方案；记录整个试验过程。培养学生的科学探究精神和严谨的科学态度；提高学生观察记录、统计分析、网络交流等能力。第四阶段10月25日至10月29日指导学生收集日常生活中存在的摩擦力，并归类写出摩擦力的利弊。走进生活体验摩擦力和认识摩擦力并记录收集不同的摩擦力的不同用途。培养学生热爱学生、认真观察的能力。第五阶段11月1日至11月5日教师指导学生完成VCT作品。利用信息技术整理加工数据，绘制成统计图、手抄报等；总结经验，制作研究小报告并写出心得体会；汇总成VCT作品。提高学生信息素养、总结归纳能力；让学生学会在反思中创新。八、项目评价结合国家小学《科学》课程标准的要求我们制定了以下评价量表，要求学生在研究活动结束后填写，对自己和他人作出评价。老师通过评价量表测量学生是否达到预期教学目标。评价量表1：小组合作学习评价表附：“摩擦力的秘密”远程项目协作小组合作学习评价表小组名称组长组员活动起止时间指导老师组长所做组织工作很好一般差小组合作情况（从组织分工、参与学习、交流情况、合作效果等方面描述）小组活动中遇到哪些困难，怎样克服（要求填写具体的事情和详细的解决办法）？小组活动中谁在观察、记录、分析、讨论、总结哪些方面表现最突出，他（她）的具体表现有哪些？小组活动中存在哪些不足（比如，观察、记录、分析等），怎样改进？分析小组项目研究情况：组长签名：组员签名：

评价量表2：学生评价表“摩擦力的秘密”小组活动学生评价表班级： 姓名： 时间：评价内容自评互评师评1、能按时到位，不迟到，不早退。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3、在活动中遇到困难不退缩，并且自己想办法解决问题。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4、能独立思考、自主学习、主动发现问题、提出问题、寻求解决问题的方法。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆5、能用多种途径读取信息。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆6、善于提问，乐于探究。☆☆☆