《健康游戏我常玩》-说课稿

《健康游戏我常玩》说课稿一、说教材《健康游戏我常玩》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第二单元第5课，共有三个话题，本节课学习的是前两个话题《什么游戏我常玩》和《游戏诊断会》，主要是引导学生交流常玩的游戏，辨析哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的，目的在于引导学生树立健康玩游戏的观念。二、说学情分析二年级的学生已熟悉了校园环境，在集体中有了朋友，知道一些多人游戏，在家中也会玩电子游戏，他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规则与方法，但他们的自控能力、判断能力都处于发展阶段，不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不良游戏的危害体会不深，因此，通过本节课有效的教学，帮助引导学生学会辨析、选择适合自己的游戏，健康游戏，安全游戏，在玩游戏的过程中获得成长。三、说教学目标基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标：1了解更多的常玩游戏。2能够辨别健康游戏与不健康游戏。3引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。四、说教学重点与难点教学重点：1能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏和益处。2能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制不良游戏的诱惑。教学难点：能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制不良游戏的诱惑。五、说教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我主要通过学生参与式的教学模式采取启发式、讨论法、探究法、情景法等教学方法，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、学生交流的方法。六、说教学过程（一）创设情境，激趣导入.课件播放孩子《丢手绢》的图片，提问他们在玩什么？.说一说，他们玩得怎么样？你从哪看出来的？学生可自由说。（开心、有趣等等）.教师小结后引出课题，并请学生齐读课题。学生齐读课题时板书课题：健康游戏我常玩。这样导入新课能激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。探究新知活动一：分享常玩的游戏.课间出示教材中第18页的四幅图，展示游戏种类。玩手机游戏、捉迷藏、荡秋千、下棋。.提问：你最近玩什么游戏？你是怎么玩的？有什么小窍门？学生先在小组内交流，再在全班交流分享。教师进行引导。.追问：这么多的游戏，你能不能给他们分分类呢？引导学生给游戏分类。让学生将常玩的游戏分类，为后面内容的学习做好铺垫。活动二：玩健康的游戏.让学生先阅读教材第19页的四幅图，想一想图片下方的问题，从中选择一个自己喜欢的游戏，让学生说说喜欢的理由。.教师详解，让学生明白健康游戏的好处和不健康游戏的危害。户外运动可以呼吸新鲜空气，欣赏美景，有益健康。球类运动可以锻炼身体，增强体质。电脑游戏的危害，让学生结合自己谈一谈。解九连环可以开动脑筋，益智有趣。.小组讨论上一个活动中自己小组内的常玩游戏，大家在玩的时候要怎么做才有利于身心健康，全班交流汇报，教师引导，并板书。.让学生说说在生活中应该怎样玩游戏。让学生从思想上实现从玩健康的游戏到健康地玩游戏的转变。活动三：健康地玩游戏课件出示儿歌《健康游戏歌》，学生自己诵读，再齐读。学以致用，从诵读中进一步认识要健康地玩游戏。（三）课堂检测出示4种游戏图片，让学生判断是健康游戏还是不健康游戏，并让学生说出游戏的好处与游戏的危害。再一次加深学生对不健康游戏的认识，养成自觉抵制不良游戏诱惑的能力。（四）课堂小结让学生谈一谈学习本节课的收获，教师梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。（五）布置作业.牢记《健康游戏歌》。.把本节课所学的知识应用到课外活动中。七、板书设计为了突