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文档简介

浅谈新课改革背景下的小学数学生活化教学随着新课改革的推进，小学数学教学也迎来了一次重大的变革。传统的数学教学模式侧重于机械记忆和单一的计算能力，使得学生对数学的兴趣和学习动力逐渐丧失。因此，如何让数学教学更加生活化成为了教育界共同关注的问题。本文将从生活化教学的理念、方法以及实施策略等方面进行探讨。

一、生活化教学的理念

生活化教学强调将数学知识与学生的现实生活紧密结合，让数学融入到学生的日常生活中。生活化教学能激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，提高他们的学习效果。通过生活化教学，学生能够感受到数学的实用性和应用性，提高数学的学习兴趣和探索欲望。

二、生活化教学的方法

1.情景教学法

情景教学法是将真实的情境引入到教学中，让学生在具体的情境中进行观察和实践。例如，在教学计算周长时，可以带领学生到校园内测量校园道路的长度，让学生亲自实践计算周长的方法，体验实际应用过程中的乐趣。

2.游戏教学法

游戏教学法是通过游戏来达到教育目的的一种教学方法。通过设计寓教于乐的数学游戏，能够调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。例如，可以设计数独游戏、数学竞赛等数学游戏，让学生在游戏中体验到数学的趣味。

3.项目教学法

项目教学法是将数学知识应用于实际问题中，让学生通过解决实际问题来学习数学知识和解决问题的能力。例如，可以设计小组合作解决“校园环境优化”项目，让学生通过测量校园各处的面积、计算出校园空间的占用比例等数学活动来优化校园环境。

三、生活化教学的实施策略

1.与生活经验结合

借助学生的生活经验，将数学概念和问题与学生的日常生活相联系。例如，在教学四则运算时，可以设计一些与学生生活相关的问题，让学生通过实际操作来解决问题，增强学生对数学的实际应用能力。

2.选择有趣的教学素材

教师可以选择一些有趣的教学素材，引发学生的学习兴趣。例如，在教学分数时，可以选取一些有趣的故事情境，将数学知识与故事情境相结合，让学生感受到数学的趣味性。

3.培养学生的自主学习能力

生活化教学强调培养学生的自主学习能力，让学生在教师的指导下，能够主动探索和解决问题。教师可以设计一些开放性的数学问题，引导学生进行自主学习和独立思考，培养他们的问题解决能力和创新能力。

四、生活化教学的效果评价

生活化教学的效果评价应该从多维度进行考量。除了传统的考试成绩外，还应该注重学生的综合能力和实践能力的培养。可以通过观察学生的参与度、团队合作能力、解决实际问题的能力等，来评价生活化教学的效果。

综上所述，新课改革背景下的小学数学生活化教学是一种将数学与学生的日常生活结合的教学模式。通过情景教学、游戏教学和项目教学等方法，可以增强学生对数学的学习兴趣和探索欲望。同时，生活化教学也要注重培养学生的自主学

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