安全教育大班入园安全教案（4篇）

Word版本，下载可自由编辑安全教育大班入园安全教案（4篇）平安教育大班入园平安教案（1）

新学期初期，是一个令新生家长奇怪   中夹杂着焦虑心情的月份，由于适龄的小宝宝们就要上幼儿园了。从家庭到幼儿园，孩子的生活环境发生了巨大的变化。所以有的孩子会不习惯新的环境。同样，家长对孩子的入园，也会产生不适应。那么，怎样让幼儿尽快的适应幼儿园的生活，又如何让家长适应孩子入园这一转变呢？

幼儿入园焦虑一部分为分别性焦虑，持续时间通常是1—3个月。有的幼儿一开头高开心兴地上幼儿园，对新环境表现出极大的爱好和奇怪   ，而随着新奇感的消逝，他们开头想家，开头哭闹；有的孩子一入园就表现为大哭大闹，不愿上幼儿园；有的孩子则成天眼泪汪汪，神经质地自言自语“我要回家，我要妈妈”；还有的孩子甚至会表现诞生理上的种种不适，如头痛、肚子痛、尿频等情况，一回家症状立刻消逝。孩子这些不适应幼儿园生活的表现如不准时加以订正，会严峻影响其正常学习和生活。

一般幼儿会消失的状况：

（1）哭闹：二、三岁幼儿年龄较小，正是分别焦虑表现较明显的时期，所以幼儿来园难免有哭闹情况。但孩子这时的留意力也简单转移，在老师组织的状况下，孩子的哭闹情况会有所好转，但孩子思维的另一个特征是直觉形象性，看到家长（不仅是自己的家长）又会想家、想爸爸妈妈、所以为避让增加刺激孩子的机会，家长送完孩子后即可离去，信任老师会用适当的方法转移的留意力，使之投入到幼儿园的生活中去。假如妈妈舍不得宝宝，一哭，妈妈就妥协让步，很可能使宝宝形成习惯，久而久之，哭就成了要挟妈妈的手段，“反正妈妈舍不得，一哭妈妈就来抱。”孩子的分别焦虑不但不能很好的解决，反而有可能加重。当然，对妈妈来说，听着宝宝的哭声走出幼儿园大门也是一件苦痛的事情，但想想小鸟总有一天要独自飞行，如今的狠心只是为了让孩子起飞更早一点儿，所以妈妈们首先应克服这种与朝夕相处的珍宝分别的焦虑状态。家长不能太心软，不要在一天中间到幼儿园去看孩子。能够事先把孩子的一些生活习惯告知老师，为孩子预备必备的衣物等，但不要过多干涉孩子在幼儿园的生活。

（2）不愿上幼儿园：入园的前一两个星期，孩子可能会对幼儿园产生抵触心情，还可能身体不适，不愿去幼儿园，这时父母要亲密观看孩子身体、心情等各方面的变化，但一般状况下不要轻易给孩子请假，在孩子面前要表现坚决要求他去幼儿园的态度。一般来说，幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园生活。家长要给多讲一些上幼儿园的好处，比如有很多玩具、好多小伴计一块玩、还能够学习听故事等，告知他“孩子长大了，该上幼儿园了，就像妈妈要上班一样，这是目标”。千万不要说“不听话就把你送幼儿园，把你全托了等灰色语言，这样会让孩子感到幼儿园是个可怕的地方，那样孩子就更不情愿去了。孩子刚上幼儿园，心理上一时可能受不了，接孩子时尽可能早一点，接完孩子后对他抱一抱，亲一亲，肌肤之亲会给孩子一种劝慰，让他感到不是妈妈不要他了，妈妈还是很喜爱他的。

（3）惊醒：新入园幼儿可能会消失梦中惊醒的情况，主要是由于孩子进入新的环境，身体、心理不适应。家长应尽量给孩子心理上的劝慰，使孩子有平安感，引领幼儿发觉幼儿园的乐趣，帮忙他们亲近班里的老师和小伴计，对老师有信任感。一般来说，随着幼儿对新环境的熟识，这种情况会渐渐消逝的。

（4）生病：一般来说，初入园幼儿由于心理不适应，心情不稳，会造成免疫力下降，部分幼儿入园一个月左右，体重会有所下降，也会消失不同程度的病状。只要不是非常严峻，均属正常现情况。家园沟通，强化护理和幼儿心理的调试，一般会度过难关。

（5）心情波动：有的孩子从幼儿园回到家后，变得动不动就爱发脾气、闹心情，家长就以为孩子在幼儿园受了天大的委屈，对此不知所措。其实，孩子在幼儿园里，面对的是生疏的老师，接受的是幼儿园里的一些法规，确定不像在家里那样自由，感到受限制和约束，家是孩子最暖和最舒适的港湾，回家后释放出来是好事，比憋在心里好得多，对此家长不要紧急，但假如烦躁、哭闹得超乎寻常时，家长要积极与老师沟通一下，向老师问问孩子状况，看看有没有特别状况发生，让老师帮着鼓舞劝说教育。

幼儿初入园时，家长要常常和老师交换看法，假如发觉了什么问题，家长也要和老师共同商议 解决方法，取得教育观点的一样，力求和幼儿园协作共同搞好基础教育。其它家长也要经常常和孩子谈话，认识他在幼儿园一天的活动状况，不断以正面教育来强化孩子的入园意识。幼儿园是抱负的集体，那里有老师、小伴计，有活动的场地和较多的玩具。在幼儿园里的孩子所受待遇是公平的，不能以自我为中心，到处都要想着同龄伙伴，这是训练幼儿为他人着想的绝好机会。这种环境能使孩子们相互交往，从而养成友爱合群、助人谦让、遵守纪律的品德。但是这并不是在瞬间完成的，这种适应过程时间较长，需要父母和老师陪伴一起度过时间才能安稳度过。

平安教育大班入园平安教案（2）

活动目标：

1、在活动中体悟、感知，认识和掌控基本卫生、游泳平安学问，形成自我爱护和保健的基本力量。

2、培育幼儿喜爱生命、珍惜生命的情感和态度。

活动预备：

创设去海边游泳的情境，水果、饮料、游泳衣、救生圈等。

活动过程：

一、创设情境，谈话导入

1、谈话：酷热的夏天静静来到了，你最喜爱参与夏天的什么活动?

2、创设情境，激活幼儿的爱好。播放海滩的游泳景象的录像，激活幼儿参与的热忱，创设一起外出去游泳的情境。

二、引领自主选择、辨析，学会饮食卫生

1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。

2、展示水果，幼儿自主选择、辨析。

3、明确饮食卫生。组织幼儿争论，沟通对夏天吃水果的熟悉，形成讲究卫生的'意识。

三、模拟游泳情境，学习游泳平安学问

1、到达目的地，创设游泳氛围。老师扮演游泳教练，叙述发生的溺水事故，引起幼儿重视。

2、老师播放游泳片，让幼儿明白预备活动的要领和平安学问，以及留意事项。

A：游泳时的平安很重要

不能单独一人去游泳。

B：防止眼疾与眼痛

我们眼睛是很娇嫩的，游泳池假如受到病菌或化学物质的污染，最易传染给我们的是眼病。在游泳时如不当心，有可能引起红眼病。为防止传染眼疾，游泳时最好戴上护眼罩，每次游泳后应用清水洗头、洗脸；假如眼睛痒痛，上岸后还可滴上少许眼药水或滴眼剂。

C：防止身体紧急抽筋

假如是刚开头学游泳，心里肯定紧急担心，加上水凉、泡在水里时间较长，都可能导致身体抽筋，一般以小腿抽筋多见。为防止紧急抽筋，下水前的预备活动应当充分。饿肚子时、很累时不要游泳，由于在饥饿时简单消失低血糖。在低血糖或疲惫状态下遇到冷水的刺激，就简单发生抽筋。假如抽筋了，马上停止游动，千万不要慌乱，仰面浮在水面上。如脚趾抽筋，那就立刻将腿屈起，用力将足趾拉开、扳直；小腿抽筋，先吸足一口气，仰卧在水面，用手扳住足指，并使小腿用力向前伸蹬，让收缩的肌肉伸展和松弛。抽筋时，最好马上上岸，假如无法上岸，在自己处理抽筋的同时学会喊叫呼救。游泳馆游泳池的水温一般保持在26摄氏度左右，到了11月份以后，水温将渐渐达到29摄氏度，26-29摄氏度这个温度最宜合游泳。

D：此外，游泳时间不宜过长。

游泳时我们年龄小、体力弱，所以每次游泳的时间不能长。

E：防止耳朵进水

对于耳朵灌水的排水方法：将头歪向耳朵进水的一侧，用力拉住耳垂，用同侧腿进行单足跳；手心对准耳道，用手把耳朵堵严压紧，左耳进水就把头歪向左边，然后快速将手挪开，水即会被吸出。回家后请家长拿消毒棉花签送人耳道内轻轻将水吸出。

四、学唱儿歌

1、老师小结：在酷热的夏天，不论是在家里还是在外边走要留意健康和平安，现在暑假快要到了，每一位同学小伴计都要留意这些问题，过一个健康、平安的暑假。

2、师生一起伴着音乐学唱儿歌。

平安教育大班入园平安教案（3）

活动目标

1．知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2．认识和掌控一些和生疏人相处的方法。

活动预备

1．有关的图片四张。

2．请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。

3．玩具、果冻、巧克力。

活动过程

一、故事《沙沙和生疏人》

1．叙述故事《沙沙和生疏人》：变色龙沙沙独拘束院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对！不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢？”

2．集体争论：（1）妈妈为什么说沙沙做得对？（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情？

3．展示图片：

图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：生疏人要去你家时，你不能带路。

图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。

二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小伴计说：“小伴计你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体争论：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说？

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伴计，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

老师提示：（1）你熟悉她吗？（2）假如你不熟悉她．能不能轻信她的话？（3）那你应当怎么对这位阿姨说？

老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

三、选择嬉戏（每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边）1．生疏人就是坏人吗？

A。生疏人就是坏人。B．生疏人不肯定是坏人。

2．能不能跟生疏人走？

A．能去公园和游乐场。B．不能去任何地方。

3．有个熟悉的阿姨想带你出去玩。

A．能够和她去。B．必需先告知爸爸妈妈。

4．有个不熟悉的叔叔给你东西吃：

A．巧克力、果冻不能吃，饮料能够喝。

B．什么都不能吃。

5．下大雨时一个生疏人说用车送你回家。

A．先说感谢再上车。B．不能上车。

6．生疏人问你的名字．家里有谁．能不能告知他？

A．只能告知名字，不能告知他家里有谁。

B．什么都不能告知他。

四、结束活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。

活动反思在活动的开头部分利用和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“生疏人。的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再利用集体的学习，帮忙全部幼儿认识和掌控一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的爱好．帮忙幼儿熟悉生活中可能遇到的一些问题和情况，再利用嬉戏活动，共同分析推理，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。

平安教育大班入园平安教案（4）

离园平安教育教案高守清活动目标:

1、知道不应当私自离园，认识私自离园可能产生的危急。

2、能够理解并遵守幼儿园平安规章，为了自身平安不私自离园。

3、体会私自离园的后果以及家长和老师焦虑的心情。活动预备：教学挂图

活动过程:

一、活动导入：观看教学挂图。

老师展示挂图，并提问：

（1）认真看图，看看小伴计在做什么？

(2)有一个小伴计正往幼儿园门口走呢，他要做什么？

二、活动绽开：

观看情景剧表演

（1）老师：刚才我们看到一个小伴计自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？假如他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。

（2）老师表演情景剧表演《皮皮溜出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危急。

①情景剧表演：

配班老师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班老师扮演人贩子。配班老师扮演人贩子。

表演内容：

一天，皮皮趁老师不留意，偷偷地溜出了幼儿园门口。

皮皮：哈哈，溜出幼儿园真高兴！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观看了皮皮好一会儿）：小伴计，我带你过道路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思考地跟着人贩子过了道路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。

②老师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？

三、活动绽开：争论私自离园的危急性。

（1）争论：假如私自离园，还会有那些危急？

①老师：除了可能遇到的坏人，私自离园还可能产生哪些危急？②老师小结：小伴计还没有爱护自己的力量，假如自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急状况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的平安，不能私自离开幼儿园。

（2）争论：假如私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？

①老师：请小伴计想一想，假如你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？

②引领幼儿绽开争论，体会亲人和老师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。

③老师小结：小伴计刚才说的都很好。假如你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会特别焦急，会特别担忧你的平安，会特别难过，