坐火车幼儿园教案（7篇）

Word版本，下载可自由编辑坐火车幼儿园教案（7篇）坐火车幼儿园教案（1）

活动目标：

1、巩固对6以内数字的熟悉，感知6以内的数量。

2、乐观、开心参与查找、辨认数字与感知数量的嬉戏。

3、有爱好参与数学活动。

4、培育幼儿比较和推理的力量。

重点难点：

能不受排列形式影响，感知6以内的数，并能进行数物匹配。

活动预备：

1、课件。

2、每组一套1～6的数字卡、实物（装有冬枣、橘子、苹果各6个的篮子）。

活动过程：

一、找座位

1、数字宝宝藏在了火车车厢上，请小伴计找出并说出是数字几？（引领小伴计逐一找出藏在车厢上的数字。）

2、你们想坐火车吗？坐火车卡要车票啊，现在我来送给你们每人一张车票吧！（分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张）

3、每一张车票上都有数字，请你们看看说说自己拿到票上是数字几，票上是数字几就代表你坐在几号座位。请幼儿说说自己坐在几号座位。

4、动物伴计们也要乘坐这辆小火车，有的谁呢？（请幼儿逐一熟悉）它们手里也拿着车票呢，但是他们的.车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应当怎么坐吧！（引领幼儿逐一说说各个小动物手里的车票上圆点的数量，并用相应的数字来表述）

二、分果果

1、火车开来到了一个果园里，请大家看一看果园里有的什么水果呢？

2、动物们摘了好多水果，请小伴计看看、说说它们摘下的各种水果各有多少。

3、动物们想把摘下来的冬枣、橘子、苹果分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢？

①将冬枣送给第一节车厢的乘客。

②将橘子分给其次节车厢的乘客，够不够？还要摘几个橘子才能正好分给6个人呢？

③将苹果分给第三节车厢的乘客，够吗？怎么办呢？

三、兑奖啦！

告知大家一个好消息，今日我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，假如你手里的车票上的数字与我们的中奖号码的数字相同的话，就请我这里来对奖。（幼儿在听好老师的题目后思索答案，然后请符合的幼儿快速来对奖，经检验，正确的能够获得奖品）

①比5多1的数字是几？

②其余的乘客都是鼓舞奖，等火车到站以后，你们能够到我这里来领奖，但是有个要求：要在车票上画出六个圆点。

四、开火车

请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺次下车排成3列队伍，检查小伴计站立顺次是否正确，然后出活动室，结束活动。

培育幼儿的观看力量运用嬉戏，加深对数的熟悉将详细的1～6圆点数量与数字符号相对应进行数物匹配，明白每个数能够表示相同数量的物体，感知数字和实物的数量关系运用已学的学问，进一步理解数字和数量的关系利用嬉戏进一步让幼儿巩固数字6试试数字1～6的排列。

坐火车幼儿园教案（2）

教学目标

1、开火车利用不同难度的隧道，进展合作钻爬力量。

2、能与伙伴动作协调地利用障碍，体悟嬉戏欢乐。

教学预备

1、音乐

2、竹梯、凳子、绳子等。

教学过程

一、热身活动

念儿歌活动身体

小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。

呜呜呜——，我们火车开到了北京，看到长城了吗？

让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗？

让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。

二、基本活动

1、直线钻爬（钻爬凳子）

（1）老师：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由试试过凳子）

（2）老师：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子）

（3）提问：过这些隧道要留意些什么呢？

老师小结：小火车要留意平安，头和身体要低一些才能不撞到隧道。

2、宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）

（1）老师：你们能开小火车利用这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）

（2）提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？

老师小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离假如太近，要撞车的，担心全，假如太远，时间就铺张了。

3、窄曲线钻爬（钻爬梯子）

（1）老师：让小火车试试能不能利用这些隧道吧！（以小火车形式钻爬过梯子）

（2）提问：你们是怎么利用这些隧道的？

老师小结：利用这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺当地利用。

三、放松活动

1、乘着小火车旅游去，小火车钻更有难度的山洞。

2、整理活动材料。

坐火车幼儿园教案（3）

语言活动：

开火车

活动目标：

1、让幼儿认识有关火车的一些常见的学问，熟悉火车，认识火车的形状。

2、学习儿歌《开火车》，掌控儿歌的内容。

3、感受嬉戏带来的欢乐，在嬉戏中学习，在轻松开心的环境中获得学问。

活动预备：

火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片（布置于教室内）、自制火车头

活动过程：

1、观看火车运行视频。

2、老师提问：“火车是怎样叫的？”、“火车开起来怎样？”、“你看到的火车是怎样的？”（老师演示火车的拼图）、“火车会开去哪里？”老师也开来一列火车，看看开去哪些地方？

3、（展示儿歌挂图）老师念儿歌一遍，提问：“这列火车是怎样的？”（小椅子，四条腿，一张一张接起来，排成一列小火车）“怎样开？”（呜呜呜呜向前开）“开到哪里去了？”（北京上海、广州、重庆）“去北京，往哪儿开？”“去广州，往哪儿开？”“去上海，往哪儿开？”“去重庆，往哪儿开？”

4、老师完整地念儿歌一遍。

5、幼儿跟老师学念儿歌。

6、嬉戏“开火车”，边念儿歌边做嬉戏。

7、嬉戏“和爸妈一起去旅行”。

开火车

小椅子，四条腿，

一张一张接起来，

排成一列小火车，

呜呜呜呜向前开。

去北京，往北开，

去广州，往南开，

去上海，往东开，

去重庆，往西开，

四通八达开得快。

设计意图：

本次的语言活动是结合铁路文化为背景来开展的。而《开火车》这是一首嬉戏性质很强的儿歌，也是幼儿最喜爱玩的嬉戏之一。首先，我利用让幼儿观看火车的运行等多媒体教学，让幼儿认识有关火车的一些常见的学问，熟悉火车，认识火车的形状，利用对东西南北方向的四个城市名称的熟悉，知道火车的本事很大，它能够全国各地跑。接着，在教学过程中，利用反复提问、结合嬉戏活动，进一步加深幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象，帮忙幼儿熟识儿歌的内容。乘火车，对大部分小班的孩子来说，还没有经受过，而《和爸妈一起去旅行》的嬉戏，让幼儿获得一些乘车的阅历，感受嬉戏带来的欢乐，进一步加深对儿歌的印象。儿歌取材于幼儿的生活，幼儿易于理解，再加上儿歌的内容形象，因而幼儿也很感爱好。。在整个教学过程中，主要是寓教于乐，将儿歌贯穿于嬉戏中，让幼儿在嬉戏中学习，在轻松开心的环境中获得学问。

坐火车幼儿园教案（4）

活动目标

1、在听听、看看、说说、玩玩的过程中感受韵律活动的内容，激活幼儿参与活动的爱好和愿望。

2、在活动中鼓舞随便跟说方言儿歌，激活幼儿喜爱祖国文化的情感。环境创设熟悉上海、北京、东北、四川。

重点与难点：

能跟着节奏把这个韵律表现出来。

活动过程：

一、导入：

今日，我们要去旅游啦，你们想到哪里去？那里有什么好玩的？

二、语言节奏嬉戏（用一般话）

幼儿依据图片，用xx节奏说出每个站的特色。

师：上海上海能玩啥？（外滩外滩看夜景。）

三、发声：你唱我也唱

引发幼儿依据图片上的内容和老师唱出的旋律，用相应的歌词仿照老师的旋律唱出。

四、新授

1.听一遍音乐“听听歌里都唱了什么？

2.“你们听的时候想想每个地方有什么好玩的地方？

3.幼儿说出后，在四个名称下展示相应的图片。

4.小结：这首歌说得是火车走到那个好玩的地方，哎呀特好玩，没有好玩的车站都有好玩地方，哎呀火车走到哪里特好玩？这首歌的名称就叫《坐火车》。

5.一起完整学习歌曲。价值分析：

第一环节以要旅游的谈话导入，引起幼儿爱好。

其次环节语言节奏嬉戏，让幼儿初步感受乐律的节奏，知道每个地方有的什么好玩的。

第三环节与老师合作用相应的歌词仿照老师的旋律唱出来。

第四环节新授歌曲。

坐火车幼儿园教案（5）

活动目标：

1、学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词精确     表述物体在序列中的位置。

3、培育幼儿比较和推理的力量。

4、提升规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、动物图片、操作材料人手一份。

2、两个箭头标志、1-6数字。

活动过程：

1、谈话导入，引起幼儿爱好。

师：今日动物园里的小动物可开心了!由于他们要去旅游啦!看！他们排着队伍来了。

2、展示动物图片，引领幼儿感知小动物在序列中的位置。

（1）师：小动物们还请来了一个奇妙的标志，你们熟悉它吗？（它是箭头，箭头表示方向。）

师：从箭头方向数过去，小兔排在第几位？（提示幼儿把话说完整）

从箭头方向数过去，小兔排在第1位，所以我们给小兔贴上数字号码1。

从箭头方向数过去，排在第4位的是谁？（你真棒！）那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢？

从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？

从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？

从箭头方向数过去，排在第6位的是谁？那么我们该给小猫贴上数字号码几呢？

从箭头方向数过去，排在第3位的是谁？那么我们该给小猴贴上数字号码几呢？

（2）师小结：原来从不同的方向数过去，小动物的位置也是不一样的，所以小动物的数字号码就不一样。

3、幼儿操作

师：看！接小动物的火车开来了，（展示火车图片）你们数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开头数的？（从车头到车尾）哪个小伴计的数法不一样呢？（从车尾到车头）

那么第一节车厢在哪里呢？（哦，原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。

第一节车厢的第一个座位在哪里呢？（哦，第一节车厢里的第一个座位就在这里。）

其次节车厢的其次个座位在哪里呢？（哦，原来其次节车厢里的其次个座位就在这里。）

（1）幼儿操作：帮小动物乘火车

师：火车就要动身了，小动物想请我们帮他们支配一下位置，可是小猫有一个要求她说：“我有点晕车，想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说：“我有点胖，我想坐在最终一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。

（2）幼儿操作，老师巡回指导。

师：操作的时候我们能够先帮小猫和小猪选择座位，再帮其它小动物选择。请小伴计把垃圾放在盒子里，不要乱扔。

（3）幼儿叙述操作结果先完成操作的小伴计能够和旁边的小伴计说一说：“我请ⅩⅩ动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”

（4）老师评价小结

师：小伴计们真聪慧！不仅能帮小动物支配座位，还能精确     说出小动物的位置。

4、结束：嬉戏“开火车”。

小动物们乘着火车去旅游了，我们也跟着小动物们一起去旅游，好吗？快排队

（我的汽车就要开，开哪里？谁来开？）ⅩⅩⅩⅩ，从前往后数，你排在什么位置呢？向后转后再请幼儿说出自己的位置。

活动反思：

数学是一门系统性，规律性很强的学科，有着自身的特征和规律，亲密联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和学问阅历来设计数学活动，这样易引起幼儿的心情体悟，让他们简单更好的理解和接受。

坐火车幼儿园教案（6）

活动目标：

1、巩固对6以内数字的熟悉，感知6以内的数量。

2、乐观、开心参与查找、辨认数字与感知数量的嬉戏。

3、有爱好参与数学活动。

4、培育幼儿比较和推理的力量。

重点难点：

能不受排列形式影响，感知6以内的数，并能进行数物匹配。

活动预备：

1、课件。

2、每组一套1～6的数字卡、实物（装有冬枣、橘子、苹果各6个的篮子）。

活动过程：

一、找座位

1、数字宝宝藏在了火车车厢上，请小伴计找出并说出是数字几？（引领小伴计逐一找出藏在车厢上的数字。）

2、你们想坐火车吗？坐火车卡要车票啊，现在我来送给你们每人一张车票吧！（分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张）

3、每一张车票上都有数字，请你们看看说说自己拿到票上是数字几，票上是数字几就代表你坐在几号座位。请幼儿说说自己坐在几号座位。

4、动物伴计们也要乘坐这辆小火车，有的谁呢？（请幼儿逐一熟悉）它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应当怎么坐吧！（引领幼儿逐一说说各个小动物手里的车票上圆点的数量，并用相应的数字来表述）

二、分果果

1、火车开来到了一个果园里，请大家看一看果园里有的什么水果呢？

2、动物们摘了好多水果，请小伴计看看、说说它们摘下的各种水果各有多少。

3、动物们想把摘下来的冬枣、橘子、苹果分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢？

①将冬枣送给第一节车厢的乘客。

②将橘子分给其次节车厢的乘客，够不够？还要摘几个橘子才能正好分给6个人呢？

③将苹果分给第三节车厢的乘客，够吗？怎么办呢？

三、兑奖啦！

告知大家一个好消息，今日我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，假如你手里的车票上的数字与我们的中奖号码的数字相同的话，就请我这里来对奖。（幼儿在听好老师的题目后思索答案，然后请符合的幼儿快速来对奖，经检验，正确的能够获得奖品）

①比5多1的数字是几？

②其余的乘客都是鼓舞奖，等火车到站以后，你们能够到我这里来领奖，但是有个要求：要在车票上画出六个圆点。

四、开火车

请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺次下车排成3列队伍，检查小伴计站立顺次是否正确，然后出活动室，结束活动。

培育幼儿的观看力量运用嬉戏，加深对数的熟悉将详细的1～6圆点数量与数字符号相对应进行数物匹配，明白每个数能够表示相同数量的物体，感知数字和实物的数量关系运用已学的学问，进一步理解数字和数量的关系利用嬉戏进一步让幼儿巩固数字6试试数字1～6的排列。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上获得进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。

坐火车幼儿园教案（7）

《坐火车》幼儿园中班数学教案范文

作为一位无私奉献的人民老师，通常需要用到教案来帮助教学，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是细心整理的《坐火车》幼儿园中班数学教案范文，欢迎大家借鉴与参考，渴望对大家有所帮忙。

活动目标：

1、巩固对6以内数字的熟悉，感知6以内的数量。

2、乐观、开心参与查找、辨认数字与感知数量的嬉戏。

3、有爱好参与数学活动。

4、培育幼儿比较和推理的力量。

重点难点：

能不受排列形式影响，感知6以内的数，并能进行数物匹配。

活动预备：

1、课件。

2、每组一套1～6的数字卡、实物（装有冬枣、橘子、苹果各6个的篮子）。

活动过程：

一、找座位

1、数字宝宝藏在了火车车厢上，请小伴计找出并说出是数字几？（引领小伴计逐一找出藏在车厢上的数字。）

2、你们想坐火车吗？坐火车卡要车票啊，现在我来送给你们每人一张车票吧！（分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张）

3、每一张车票上都有数字，请你们看看说说自己拿到票上是数字几，票上是数字几就代表你坐在几号座位。请幼儿说说自己坐在几号座位。

4、动物伴计们也要乘坐这辆小火车，有的谁呢？（请幼儿逐一熟悉）它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应当怎么坐吧！（引领幼儿逐一说说各个小动物手里的车票上圆点的数量，并用相应的数