幼儿园大班体育游戏老鹰捉小鸡教案（6篇）

Word版本，下载可自由编辑幼儿园大班体育游戏老鹰捉小鸡教案（6篇）幼儿园大班体育嬉戏老鹰捉小鸡教案（1）

活动目标：

1．试试闪躲得走和跑。

2．感受多人合作嬉戏的乐趣。

活动预备：

场地嬉戏规章：

每组一个小伴计扮老鹰，其余幼儿站成一路纵队扮小鸡，"小鸡"随"母鸡"左右一动，灵活的躲闪，不让"老鹰"拍到，"小鸡"如被捉到，即离开场地。

玩法：

一、开头部分：

队列练习四路纵队--二路纵队--开花走--圆形--四路纵队2.复习徒手操要求动作连贯、有力。

二、基本部分：

1.交待嬉戏名称、玩法T：今日，老师要和大家一起玩一个老鹰抓小鸡的嬉戏。

玩法：每组又一个小伴计扮老鹰，该组内其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮"母鸡"，张开两臂，后面幼儿扮"小鸡"，用双手依次拉着前面的小伴计的衣服，小鸡一起念儿歌："老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。"n念完后老鹰马上捉队尾的"小鸡"，"母鸡"张开双臂爱护"小鸡"。"小鸡"随"母鸡"左右一动，灵活的躲闪，不让"老鹰"拍到，"小鸡"如被捉到，即离开场地。"老鹰"捉到三分之一或者二分之一"小鸡"时，调换角色，嬉戏从新开头。

2.请一组幼儿协作，示范嬉戏。

3．幼儿评论嬉戏奇状况，认识没弄清楚的规章。

4.幼儿分组合作嬉戏。

5．老师提出嬉戏中消失的问题，集体争论解决。

6．连续嬉戏。

幼儿园大班体育嬉戏老鹰捉小鸡教案（2）

活动目标

1、为了培育幼儿的平衡力量和快速跑的力量以及体育活动的爱好。

2、进展动作的灵敏性和反应力量，学会躲闪。

3、用嬉戏的方式调动幼儿的积极性和乐观性。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

5、强化幼儿的平安意识。

教学重点、难点

1、引起同学的积极性和乐观性

2、培育同学对体育活动的爱好

3、在活动中组织同学的秩序

活动预备

小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，自制障碍。

活动过程

(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清楚地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节)

(一)开头部分

(老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)边唱歌边做动作走进活动场地。

(二)基本部分：

1、由老师带领小伴计扮演的小鸡分组做活动，利用各种自制器械训练幼儿平衡的技能。

2、再玩小鸡捉米的嬉戏，训练幼儿手指的敏捷性。

3、老师和小伴计做老鹰捉小鸡的嬉戏，以此来训练幼儿快速跑的力量，学会躲闪。

(三)结束部分：

把小鸡拣到的米带回去，然后回到教室。

教学反思

整个活动过程比较胜利，活动目的基本达到。但是我班幼儿年龄比较小，组织以来比较困难，很多时候不听话，活动秩序比较混乱。

幼儿园大班体育嬉戏老鹰捉小鸡教案（3）

活动目标:

1、练习s形循环跑，熬炼动作协调性。

2、体会集体合作嬉戏的欢乐。

3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

教学重点、难点:

重点：幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。

难点：幼儿对活动参与的乐观性以及个别幼儿协调性的培育。

活动预备:

磁带、录音机、老鹰头饰、小鸡头饰

活动过程:

1、开头：

老鹰、小鸡同时进入活动场地，一起做热身运动。

2、嬉戏：

（1）选老鹰

老师要做到心中有数，跳选日常性格内向，不积极参与的幼儿。把老鹰的机会让给这些孩子。

（2）整理队形

老鹰站最前面，小鸡排好队，试着抓一抓

（3）老鹰飞到地平面

师：“快跑呀，别让老鹰抓着了”

引领幼儿不停变换队形，避开老鹰，不让老鹰抓着。

3、活动结束。

4、活动延长

教育幼儿要想不被抓，就必需整体协作好，培育幼儿的合作意思，团队意思，协调一样才能达到目的。

教学反思

1，中班幼儿是幼儿身心进展的重要时期，有他特有的年龄特征：有意行为开头进展，幼儿体力明显增加，在活动中学会交往，动作进展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需老师对他们进行引领。

2、对活动过程的反思：

（1）对幼儿进展的反思，幼儿大部分能积极参与活动，极个别不协作，老师要关注他们，培育他们的活动爱好，转变他们的孤僻倾向。

（2）对老师专业进展的反思，我对班上的幼儿状况比较认识，对他们的性格特征学习特征都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

（3）对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清老师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺当地开展

3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活动相对简洁，因此消失个别幼儿的参与度不高的情况，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调进展。

4、假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，让进展较快的'幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们发号指令，亲自指挥活动。

幼儿园大班体育嬉戏老鹰捉小鸡教案（4）

设计意图：

老鹰捉小鸡是幼儿特别喜爱的嬉戏活动之一，在嬉戏中幼儿一边做嬉戏，一边唱歌，幼儿获得了欢乐和满意，也促进幼儿体质，熬炼了幼儿的反应力量。利用合作嬉戏更能促进幼儿和老师的感情，促进幼儿之间的合作，沟通。

活动目标：

1、培育幼儿合作意识和协作力量，学会去爱护自己。

2、增加幼儿的自我爱护力量，熬炼幼儿的意志。

活动预备：

1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。

2、音乐光盘《老鹰捉小鸡》

活动过程：

老师带幼儿到户外操场，指导做简洁的热身动作。

1、老师问，你们想不想当大老鹰啊？你们想不想去爱护小鸡啊？(幼儿回答，想)幼儿的气氛被调动起来了，乐观的踊跃的想参与到嬉戏中去。

老师和部分幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的嬉戏过程，并相应的说明嬉戏的规章，其他幼儿仔细看。

2、分组嬉戏将全班幼儿分成两个小组，鼓舞幼儿英勇的担当角色，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小伴计都带上了小鸡的头饰，第一个小伴计是鸡妈妈，她伸开双手来爱护自己的孩子们，小鸡们紧紧地抓住前面小伴计的衣服，在妈妈的爱护下，和其他的姐妹们一起躲避老鹰。

3、开头嬉戏哨声一响，嬉戏就开头了。在音乐的协作下，老鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很狠厉的扑过来，鸡妈妈们也英勇的和老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的大大的，紧紧地跟着鸡妈妈，全体幼儿一起唱着儿歌：(天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来躲在妈妈翅膀里。)4、幼儿相互换角色进行嬉戏。体悟不同角色带来的不同乐趣。

活动反思小班的幼儿最喜爱户外的嬉戏活动，由于他们刚刚入园不久，很渴望和其他小伴计一起嬉戏，我设计的这个嬉戏既满意了他们参与活动的爱好，有拉近了和老师亲热接触的距离，在整个活动中，他们很投入。嬉戏过程中，大部分幼儿很快就进入了角色，能紧紧的跟在老师扮演的妈妈的身后，学会了如何去躲避，去爱护自己，但有几个胆子比较小，性格害羞的女孩子，和动作不是很敏捷的男孩子，他们在活动中比较被动，不能很快的参与进来，虽然他们被其他幼儿的心情感染了，有的想参与，但放不开自己，或者担忧自己在拥挤的小鸡群里被挤到，所以不是很投入，很乐观。

幼儿在本次活动中，增加了集体合作的意识和协作的力量。并在嬉戏中获得了欢乐和满意。也熬炼了他们的意志，经过老师的鼓舞，几个不情愿参与活动的幼儿也都加入到队伍里来了，本次活动的目标基本完成了。

幼儿园大班体育嬉戏老鹰捉小鸡教案（5）

一、设计思路：

在生活中存在着各种各样的声音，如：日常用具、交通工具、甚至是人体内稍微的声音，我们都能够让幼儿利用乐器来表现，而且我们还能够依据不同故事情节中角色的心情变化来配上相应的乐器。如：故事《老鹰捉小鸡》，以“老鹰捉小鸡”为故事情节，让幼儿利用操作摆布乐器，来探究发觉故事中的各种不同的声音，如：小鸡出壳时的声音；小鸡被老鹰捉住时的哭声；母鸡与小鸡啄米声、笑声；老鹰飞来时的沉重心情变化，等等都能够配上相应的乐器。

随着幼儿摆布操作乐器的娴熟程度以及对不同乐器声音的听辩力的提升，我组织幼儿进行类似“乐器故事”这样的活动。从一开头探究“天气变化时的声音”到现在探究“故事中的各种声音或是角色的心情变化”，我发觉，小伴计们参与的乐观性是相当高的，由于这样的活动“自由度”比较高，活动过程中，经常利用幼儿争论或是协商、合作等方式进行，充分体现了幼儿的主体性，同时结合活动还能进展幼儿的探究、表现、制造、想象、口语表述等多方面的力量。所以，今日再次进行这样的活动，一方面是进一步培育幼儿参与活动的爱好，另一方面则是让幼儿连续探究和发觉活动中存在着的更多的学问和神秘。

二、音乐活动

（一）目标：

1．能制造性的选择不同音色的乐器来表现“老鹰捉小鸡”的故事情节。

2．发挥幼儿的自主性，培育幼儿合作及协商、探究和制造、口语表述等多方面的力量

3．复习歌曲《很多青蛙呱呱呱》，巩固歌曲中消失的轮唱及合唱的指挥和演奏方法。

（二）重点与难点：

能制造性的选择不同音色的乐器来表现“老鹰捉小鸡”的故事情节。

（三）活动预备：

老鹰捉小鸡的图片6张，各种乐器若干，十五音琴若干。；

（四）流程：

复习歌曲《很多青蛙呱呱呱》>乐器故事《老鹰捉小鸡》>嬉戏《大灰狼和小白兔》

（五）过程：

（一）复习歌曲《很多青蛙呱呱呱》

1．幼儿集体边唱一个音，边拍一下手。

老师：池塘边有很多青蛙在说静静话呢，我们拍拍手，唱着音宝宝把他们请出来，好吗？

2．幼儿演唱歌词一遍。

要求：老青蛙和小青蛙可开心了，我们把他们开心的样子唱出来。

3．分角色演唱。

1）一半幼儿做老青蛙，一半幼儿做小青蛙，请两位小伴计做指挥。

（提示：老青蛙说静静话时小青蛙不唱，而要认真地听。小青蛙说话时老青蛙认真地听。一起说静静话时留意自己扮演角色的节奏。即：提示幼儿轮唱、合唱时留意看好指挥的动作）

2）评价幼儿的演唱及指挥的指挥动作后，换角色，换指挥连续演唱。

4．演奏：

1）幼儿选择喜爱的角色，在十五音琴上演奏旋律。

2）评价幼儿演奏的状况，特殊针对幼儿轮奏及合奏进行评价。

（二）乐器故事《老鹰捉小鸡》

1．引起爱好，引出主题：

展示图片，上次我们看过了老鹰捉小鸡的图片，小伴计们还看着图片编了好听的故事，今日我们再来讲讲这个好听的故事，好吗？

2．找声音：

1）今日老师想请你们找找故事中可能会消失哪些声音，能够用什么乐器来表示？

2）你为什么要用这个乐器来表示？（引领幼儿依据不同乐器的音色来选择）

3．幼儿分组争论操作

1）幼儿分成五组，自由争论、协商，明确自己所扮演的角色及选择的乐器。

2）老师巡回指导，适时参与幼儿的争论，对幼儿乐器与角色的选择的认识和帮忙。

4．表演：

请一到两组幼儿上前进行表演，其他幼儿评价。对于评价中发觉的问题，引领幼儿争论自己解决。

（三）嬉戏《大灰狼和小白兔》

幼儿跟着老师钢琴上弹的旋律的变化或是老师边弹琴边叙述的内容，来制造不同的动作进行表现。

幼儿园大班体育嬉戏老鹰捉小鸡教案（6）

活动目标：

1、试试运用海绵条的松软可变性，探究海绵条的多种玩法；

2、利用海绵条，结合民间体育嬉戏，进展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能；

3、利用幼儿对民间嬉戏的认识，培育幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。

活动预备：

1、人手一根海绵条（分红、黄、蓝、绿四种）。

2、民间嬉戏城等试试区；鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。

活动过程：

一、嬉戏导入，预备活动（幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈，）

师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺次排好队，跟着妈妈动身吧。（幼儿在童谣音乐声中，走进活动场地同时做预备活动并队列训练）（老鹰音乐响起）师：哎呀，谁来了？（老鹰来了）快到妈妈身后躲起来。

（师幼玩老鹰捉小鸡嬉戏）师：老鹰飞走喽！（幼儿欢呼）

二、探究海绵条的多种玩法

1、老鹰随时都会回来抓我们的，我们要好好想想方法爱护自己。

（展示海绵条）看，我的身上有什么？"（引领幼儿观看争论。软软的，能够弯）这个叫做海绵条，这可是一根奇妙的海绵条，它能够变成各种东西帮忙我们应付老鹰。我把它弯成半圆变成城门，老鹰来的时候就能够钻进城去躲起来。还能够弯成圆形变成方向盘，老鹰来了就开着汽车跑。

2、海绵条真奇妙！你们也有一根海绵条，你们也来变一变，想想怎样爱护自己呢？

（探究一物多玩）

3、老鹰来了，我们要相互帮忙，能够共同想方法去应付它。（幼儿两两合作，分组合作）

三、认识民间嬉戏鸡宝宝们的海绵条魔力真大啊，信任老鹰来了我们也不怕了。现在，鸡妈妈要带你们