幼儿园关于科学领域的教案（6篇）

Word版本，下载可自由编辑幼儿园关于科学领域的教案（6篇）幼儿园关于科学领域的教案（1）

活动目标：

1、利用试验操作，知道冰是由水变来的。学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的。

2、熟悉冰的特征，对冰的变化产生爱好和奇怪   心。

3、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4、能在情景中，利用试验完成对简洁科学情况的探究和认知，乐于用自己的语言表述所发觉的结果。

活动资源预备：

1、老师熟识多媒体课件，预备一块冰，制作好的冰花。

2、按小组预备空果冻盒（或让幼儿带来）、颜料水、彩色碎纸、棉线。

3、幼儿读本人手一册。

活动过程：

建议

一、导入活动：观看连线嬉戏。

1、师生谈话：今日的天气怎样，我们为什么要穿厚衣服呢？

2、老师点击多媒体第一页。

（1）师：小伴计，什么季节穿什么衣服呢，我们来玩连线嬉戏吧！

（2）师生一起争论问题，玩连线嬉戏，点击试试对不对，一起做出推理。

二、多媒体观看嬉戏。

1、老师点击多媒体其次页。

（1）师：：小伴计，请你来猜一猜这是什么呢？

（2）师生一起争论观看，说说是什么，冰的样子跟水有什么不同？

2、感受活动——冷冷的冰。

（1）老师展示预备好的冰块，让幼儿来看看摸摸，说说有什么感觉？

（2）引领幼儿用词语来描述：硬硬的、凉凉的、光滑的。

3、老师点击多媒体第三页。

（1）师：让我们大家一起来观赏用冰块制作的冰灯吧！

（2）点击播放，师生一起观赏好看的冰灯，听画外音的介绍说明：

小伴计快来看啊，这好看的冰灯你知道是用什么堆砌成的吗？对了，是冰雕艺术家用大大的冰块雕刻成的。

看看这匹高头大马，晶莹剔透，似乎要跑起来了。

这是用冰块雕刻的房子，里面装上五颜六色的霓虹灯，一闪一闪，你觉得好看吗？

现在小伴计知道了吧，冬天不仅有雪，还有冰灯能够让我们观赏呢，有机会，让爸爸妈妈带我们去看好看的冰灯吧！

三、观看试验活动。

1、观赏冰花。

（1）老师展示制作好的冰花请幼儿观赏。

（2）请个别幼儿来描述冰花的样子——颜色、外形、摸上去的感觉。

2、老师点击多媒体第四页。

（1）师：冬天来了，我们一起来动手制作一个好看的冰花吧！

（2）点击制作步骤（下一组）认识制作过程：

·先预备好各种果冻盒、线绳、颜料水、彩色碎纸。

·将颜料水倒入果冻盒里。

·上面撒一些彩色碎纸。

·将线绳的一端放入盒中，然后将果冻盒放入冰箱冷冻。

·看冰花做好啦，好看吗？

3、幼儿操作活动。

（1）老师示范如何制作冰花：

·将碎纸放入空果冻盒内。

·在盒中倒入颜料水，将棉线一头放入水中，一头留在盒外。

·将果冻盒放入冰箱内，假如是北方的冬天可直接放在户外结冻。

（2）老师将操作材料按小组分到幼儿手上，幼儿开头制作，老师巡回做个别指导。

（3）老师将幼儿制作好的冰花收在一起（盒子或盘子里）放到幼儿园的冰箱。

四、结束活动。

老师小结，收好操作材料。

活动拓展延长

1、能够利用各种不同外形的小容器制作冰花。

2、将制作好的冰花拿入房间内或放在暖和的地方，观看"冰变水"的过程，进一步激活幼儿探究爱好。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的奇怪   心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体悟了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。

幼儿园关于科学领域的教案（2）

活动目标

1、感知电线能够随便弯折扭曲的特性。

2、运用多种方法玩电线，并试试造型。

3、能乐观探究，大胆想象和表述。

活动预备

1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干，电线的软硬适合幼儿操作。

2、课件“好玩的电线”(电线弯折成的太阳、大树、花朵、飞机、汽车等)，音乐《欢快舞》，电线弯折的跳舞小人。

3、幼儿阅历预备：有熟悉弧线、螺旋线与波浪线的初步阅历。

活动过程

一、猜一猜请来的小客人

1、师：今日，老师请来了一位小客人，猜猜会是谁呀?这个小人是用什么做成的呢?

2、师(举起一把彩色电线)：电线宝宝来到我们班，小伴计要热忱一点哦。

(采纳情景导入，有效地激活了幼儿活动的爱好。)

二、观看感知电线宝宝

1、师：每个小伴计都有一根电线宝宝，把它找出来，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好伴计说一说你的电线宝宝像什么，有什么特征。

2、师：你在哪里看到过电线宝宝?它有哪些用途?废旧的电线宝宝能够用来干什么呢?(强调“废旧的电线”)

(幼儿在这一环节逐步感知、认识了各种电线的特征，为接下来的操作活动做好了阅历预备。)

三、用电线宝宝变魔术

1、老师用电线宝宝表演魔术。

师：老师想为你们表演魔术，你们想看吗?

请幼儿闭上眼睛，一起数到“3”睁开，老师将电线扭一扭成波浪线外形，提问：电线宝宝变成了什么外形?像什么?

老师分别用彩色电线变出弧线和螺旋线，边变边说出变的方法，让幼儿能够观看清楚。

师：谁能说一说刚才老师用电线宝宝变出了什么，它们是什么样子的，像什么，你能够用手比画比画。

小结变波浪线、螺旋线和弧线的方法：电线宝宝扭一扭，变出一个波浪线宝宝；电线宝宝弯弯腰，变出一个弧线小宝宝；电线宝宝绕圈圈，变出一个螺旋线宝宝。

2、幼儿操作试试。

师：电线宝宝特别想和你们一起玩变魔术的嬉戏，你们情愿吗？

布置目标：那就请你们用电线宝宝绕一绕、弯一弯、扭一扭，变出自己喜爱的线宝宝吧。变好的小伴计告知你的好伴计，你变的是什么线宝宝，它们还像什么。

3、和电线宝宝一起舞蹈。

师：我们变出了这么好看的线宝宝，和它们一起跳个舞吧。(师生随音乐自由舞蹈)音乐停时，摆成各自电线宝宝的造型。

(用提问和变魔术两种形式巩固幼儿的已有阅历，在不知不觉中让幼儿掌控了电线的各种玩法。随音乐舞蹈既活跃了气氛，又进一步激活了幼儿活动的爱好。)

四、电线宝宝变变变

1、师：电线宝宝真好玩，能变出各种各样好玩的外形。看，老师带来了一些电线变的图片，你喜爱哪幅图?是用几根电线变出来的?

2、师：小伴计想不想自己变出更好看的东西呢?能够去找好伴计一起商议 着变图形哦。

幼儿自由结伴操作，老师观看指导并将变好的图形拍照。

3、观看照片，引发思索。

师：看，这是我们刚才变的图形，你觉得它们像什么?还像什么?

(幼儿边玩边向伙伴介绍自己的作品，既进展了想象力，又提升了交往力量。)

五、嬉戏“我是电线小宝宝”

玩法1：单独嬉戏

幼儿扮演电线宝宝，老师展示变好外形的电线，要求幼儿用身体变出这个外形，并说说变的是什么。如老师消失一个圆圈，幼儿用手臂、身体、手指等做出圆形，并说出自己变的是太阳、气球、包子等。

玩法2：合作嬉戏

先分组合作嬉戏，再全班合作嬉戏，如变成长长的火车。嬉戏数次后，结束活动。

活动延长

将废旧电线投放到活动区中，让幼儿在区域活动时连续试试与伙伴合作进行电线造型，并依据这些造型创编故事，讲给大家听。

活动反思

本次活动我依据中班幼儿的身心进展水平，借助颜色艳丽、可随便造型的电线绽开活动。活动过程中以开放性的提问引领幼儿乐观思维，大胆操作，自主表述。幼儿在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和动手操作力量，体会了变废为宝的乐趣。整个过程以幼儿为主体，老师只是作为支持者、引领者。充分体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中幼儿科学教育的要求。

我觉得在活动前还应再丰富幼儿相关的学问阅历，在幼儿操作的时候，应当关注到每一位幼儿，并确定他们的每一件作品，让全体幼儿都有小小的成就感，这样就更能激活每一个幼儿探究和操作的爱好。

幼儿园关于科学领域的教案（3）

活动目标：

1、感受科学探究的过程和方法，体悟发觉的乐趣。

2、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的方法。

3、培育幼儿擅长发觉问题并解决问题的力量。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、激活幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。

活动重点难点：

活动重点：仔细观看试验。

活动难点：理解瘪的乒乓球重新变圆的方法。

活动过程：

一、导入：引出乒乓球。

1、小伴计们玩过哪些球或见过那些球啊?(举手回答)

2、老师给大家到来了很好玩的球，熟悉的小伴计就大声喊出它的名字吧!

3、那么它跟小伴计们熟悉的篮球比怎么样啊?有什么不同和一样的地方啊?(利用比较认识乒乓球的大小、轻重)

4、能够找小伴计掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。

5、小伴计们比较的特别好，那么假如老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊?(师范给大家看)

二、试验。

1、小伴计们玩的很开心，可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说："我不当心被踩瘪了，谁能帮忙我呢?"

2、小伴计们快动脑筋想一想有什么好方法让它变回原来的样子呢?(小伴计说出自己的想法)

3、小伴计们真棒，乐观动脑筋想问题。

4、老师也想了一个方法我们一起来看看能不能帮忙它呢?

5、看看老师预备了什么?(幼儿说出预备的材料)

6、那这些有什么用呢?老师要做什么呢?(引发幼儿爱好)

7、接下来我们要做一个小试验，认真看哦!

8、老师这里有一个空玻璃杯，把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水，想想开水倒进去后会发生什么呢?乒乓球会不会在水底不出来了呢?哇!原来乒乓球浮在了水面上(过一小会)老师现在要用筷子取出乒乓球，小伴计们想想老师为什么不直接用手去拿呢?(引领幼儿说出里面是热水，直接用手很危急，倒入开水环节也会涉及平安问题)

9、咦，乒乓球瘪的地方怎么不见了呢?哪里去了呢?(引领幼儿说出瘪的地方鼓起来了)乒乓球又变得圆圆的了

10、小伴计们想想为什么倒入开水后，乒乓球就变回原来的样子了呢?(小伴计们猜想)

小结：乒乓球的肚子里都是空气，瘪的时候空气被挤得压在了一起，用开水烫，里面的空气感觉很热，肚子里的空气开头膨涨就是越来越大，瘪的地方就撑起来了，所以乒乓球又圆了

11、小伴计你们学会这个方法了吗?

活动延长：

会跳舞的乒乓球。

1、乒乓球变圆了很高兴，它说："感谢小伴计，我要给你们跳支舞"

2、乒乓球会跳舞好奇妙啊!小伴计们想看吗?

3、拿出吹风机，吹风机把乒乓球吹起来并在空中跳舞

4、乒乓球跳的好看吗?我们来给它鼓鼓掌

5、小伴计们把会跳舞的乒乓球告知给爸爸妈妈让他们和你一起共享好不好?

小结：小伴计们今日的课《好玩的乒乓球》你们高兴吗?那我们以后多做一些好玩的小试验好不好?今日的课就到这里让我们跟客人老师说再见吧!

幼儿园关于科学领域的教案（4）

设计意图：

水，我们日常生活中不行缺少的伴计，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正由于水与我们生活的亲密性，小伴计很早就接触并熟悉了它，能够说，幼儿天生就爱玩水，但他们的爱好只是停留在玩水上，虽然在玩水的过程中，他们能发觉了很多好玩的而又新颖的情况，但没有经过梳理与指导，无法形成一些系统的学问。但对于中班的孩子来说，系统理论学问较难明白，只有经过自己动手操作得出的结论才能印象深刻。《新纲要》中指出，科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与情况作为科学探究的对象。因此，我选择了物体在水中的“溶解”情况，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿供应了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件，利用引领幼儿乐观参与小组争论、探究等方式，培育了幼儿合作学习的意识和力量，学会了用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。

活动目标：

1、感知物体的溶解情况，学习用试验的方法认识溶解的情况知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

2、会用比较的方法观看事物：知道物体在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。

3、萌发对物体溶解情况的爱好和探究愿望。

活动预备：

试验材料：透亮     盛器、水、筷子、热水壶。

记录材料：水的溶解记录卡、记号笔

红糖、奶粉、黄豆、盐、橘子粉、维B颗粒、念慈庵枇杷膏。

活动过程：

一、认识溶解的概念。

1.老师：“你们瞧！杯子里有什么？看一看！闻一闻！（红糖）假如红糖放到水里去会怎么样呢？”（幼儿猜想）

2.老师试验。

老师：红糖跑到哪里去了？

老师小结：一颗颗小红糖粒在水里不见了，跑到在水里去了，这说明糖“溶”在水里了，这种情况叫溶解。

二、区分哪些物体会溶解，哪些物体不会溶解。

老师展示沙子、奶粉、豆豆、盐、橘子粉、药粉。

老师：这是什么？

老师：谁会像红糖一样溶解在水里呢？我们一起来猜猜看”

1、老师展示大记录卡，幼儿猜想。(请个别幼儿说说自己看法，有疑问的地方打“？”)

2、幼儿操作试验，并记录试验结果。

老师：“是不是这样呢？请大家来试一试。”

（老师介绍操作记录卡，这是一张记录卡，待会做试验的时候，要把试验结果记录下来，溶解的打“√”,不溶解的打“×”,四个人一组，请一个小伴计记录，比一比哪一组最有科学家的头脑，能够宁静的试验。完成试验的请你们把试验材料整理好后，将记录卡交给老师）。

3.老师和幼儿一同梳理试验结果。（大记录卡）

老师小结：生活中有很多东西会在水里溶解的，也有很多东西不会在水里溶解。

三、观看比较物体在同条件下溶解速度的不同。

老师：是不是全部的东西在水里溶解的快慢一样呢？（展示果珍、枇杷膏）

1、同温度的水，不同的东西溶解速度的不同

老师：“猜一猜同样的水倒进果珍与枇杷膏的杯子里，谁会溶得快一些呢？谁会溶解的慢一些呢？”。做试验：我们来试试看，认真看哦！得出结论：枇杷膏溶得慢。

2、不同温度的水，一样的东西溶解速度的不同。

老师：你有什么方法能够让枇杷膏溶解的快一些呢？（请个别幼儿回答：热水等其他方法，那今日我们先用热水来试一试。认真看哦！）

老师小结：在同样温度的水里，有的东西会溶解的快一些，有的东西会溶解的慢一些。同样东西在冷水里溶解的慢一些，在热水里就会溶解的快一些了。

活动延长：

生活中还会有哪些东西会溶解在水里呢？我们一起去找找试试。

幼儿园关于科学领域的教案（5）

【活动目标】

1、透过动手操作、探究等方式来认识虹吸原理，试试利用虹吸原理帮鱼缸换水。

2、试试依据猜想和实践填写记录表，学习表述自己的试验结果。

3、愿意参与试验，对虹吸原理产生爱好。

【活动预备】

吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金鱼缸，针筒一次性杯子，一次性杯子。

【活动过程】

一、视频导入（老师拿好吸管两头，放进鱼缸里，开头往下流水)

师：小伴计，我们人类生存都离不开呼吸，那小金鱼是怎样在水里是怎样呼吸的呢？

师：小金鱼在水里是靠腮呼吸的。

二、视频停止（小金鱼生活在很脏的水里）

师：看这画面上的小金鱼怎样了？（水很脏，需要换水）

师：那你有什么方法帮小金鱼换水，能够让小金鱼不从鱼缸里出来？

幼儿叙述。

老师小结：小伴计想了很多方法，那我们来看看视频里的老师是怎样帮小金鱼换水的？

幼儿观看视频，老师捏住吸管两头，一头先放进鱼缸里，另一头再放进一次性的盒子里，水开头流淌。

三、探究让吸管满水的方法。

师：告知我，你看到了什么？他是怎样换水的？

师：谁情愿来试一试？

师：为什么视频中的老师和你用同样的材料，她能够让鱼缸的水流下来，你不能够呢？

小结：让我们一齐来看看老师的吸管中有什么隐秘。

观看视频，老师捏住吸管之后，放开一头，里面有水流出来。

师：老师的吸管里又什么隐秘啊？

小结：原先老师的吸管里有水啊！那有水的吸管就能给鱼缸换水吗？

让我来试一试。

老师示范，我先捏住吸管的两头，不能让水流出来啊，要不然可能会失败，一头放进鱼缸里，必需要让它进入水里之后才能放手，另一头对准接水的容器之后就能够放手，看看，我胜利了吗？

师：那么问题来了，怎样让你的吸管满水，而且没有空气？

师：老师那里有几种材料，猜猜看，什么材料能够让吸管满水没有空气，什么不能够？猜好之后把你的猜想结果记在记录表上。

幼儿填写记录表。

师：谁来说说你的猜想结果，假如你觉得它能够，你预备怎样做？

师：你们的想法会不会胜利呢？我们一齐到后面去试一试，试一试之前，我有几个操作要求，

记录表放回凳子后面，4个小伴计一组，每种材料都要试一下，尽量不要让你的水漏在桌子上，由于我们每个小伴计都就应节省用水，试完之后，要回来把你的记录表填写完整，你的试验结果是不是和你猜的一样，开头行动吧！

四、幼儿操作。

师：谁来说一说，你的试验结果。

师：结果已经出来了，看来用针筒来给吸管吸满水是最可行的，那么怎样正确的让你的吸管吸满水，而没有空气呢？这个需要两个小伴计一齐合作完成。那我也要请张老师来帮我一下。

两位老师示范：首先，一位小伴计，吸管两头手中拿，对对齐，另一位小伴计，小针筒，手中拿，吸满水，渐渐对准吸管口，轻轻按下小针筒，小眼睛，看看好，吸管满水针筒就停止，两手捏住吸管头，留意别让水流走。然后就是我们刚才看的视频，一头放进鱼缸里，到了水里之后，手再放开，另一头再放进一次性的盒子里，手再放开，水开头流淌。

师：这个方法学会了吗？那你们能够和视频中的老师一样合作给小金鱼换水吗？

幼儿给金鱼缸换水，老师巡回指导。

五、老师总结，叙述虹吸原理

师：小金鱼说，感谢你们帮它们换水，刚才我们做的这个换水试验运用了一种科学原理，叫“虹吸原理”，它是利用大气对水的压力把水从高的容器导入到低的容器里，所以你们明白刚才为什么要把鱼缸放在高一点的小椅子上了吧！你们回去后，和爸爸妈妈一齐找一找，我们生活中有哪些事情用到了这个虹吸原理。

幼儿园关于科学领域的教案（6）

活动目标：

1、能用依据图形的大小、颜色、外形特征选标记。

2、利用观看、比较、推理图形之间的相同和不同特征。

3、体悟解决问题的成就感。

4、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。