初中物理八年级《长度和时间的测量》第2课时+教学设计

《长度和时间的测量》第2课时教学设计课题1.1长度和时间的测量单元第单元学科物理年级八年级学习目标1．知识与技能。①知道测量有误差，误差和错误有区别。②会使用适当的工具用特殊的方法间接测量长度。2．过程和方法。体验探究长度间接测量的探究过程。3．情感、态度和价值观。认识长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。重点长度的间接测量方法。难点①误差和错误的区别。②长度的间接测量方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、创设情境，引入课题直接进入新课，第一章机械运动第1节长度和时间的测量第2课时长度的特殊测量方法讲授新课二、进行新课1.误差（1）什么叫做误差？测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差（2）误差的来源测量工具和测量方法的限制。（3）减小误差的方法①多次测量取平均值②使用精密的测量工具③改进测量方法（4）误差不是错误错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的误差是不可避免的，误差不可能消除，只能尽量的减小。误差不是错误2.长度的特殊测量访求（1）累计法活动：测量物理书一页纸张的厚度思考：测一张纸的厚度的难点在哪里？测量方案：1.测出整本书（除封面）的厚度H;2.数出纸的张数n;3.一张纸的厚度D=H/n。播放动画，介绍测细铜丝直径的方法（2）工具辅助法播放图片，讲解测球体直径的方法。播放动画，介绍测圆锥体高的方法播放动画，介绍测圆柱体的直径。（3）代替法（滚轮法）测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长测较长的曲线例如运动场的跑道测量易拉罐的周长用针扎紧裹罐上的纸条重合处，拉直测两孔长度l播放动画，介绍测圆柱体的周长的方法。（4）化整为零在上面的事例中，地图上两地间铁路或公路线常常弯弯曲曲．我们可以用圆规张开一个很小的角度，用刻度尺测出圆规两针尖之间的距离,记作s，以s作为分度,把这条弯曲的线段分成n小段（每一小段可以看着直线）,则两地铁路线或公路线的粗略里程为ns．4.小资料有趣的人体尺度古代中国、古埃及、古罗马，不管是东方文化还是西方文化，最早的尺都来源于人体，这是为什么?你也许会说用身上的尺子方便呗！这当然是主要的。但是，还有一个更深一层的原因，那就是人体各部分的尺寸有着规律，不信，咱们试试看。你用皮尺量一量拳头的周长，再量一下你的脚底长，你会发现，这两个长度很接近。所以，买袜子时，只要把袜底在自己的拳头上绕一下，就知道是否合适你为你的父母或兄长量一量脚长和身高，你就会发现其中的奥秘：身高往往是脚长的7倍。高个子要穿大号鞋，矮个人要穿小号鞋就是这个道理。侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高大约是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cnl)小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?全国统一鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。课堂小结三、课堂小结1.误差①什么叫做误差？误差的产生原因；减小误差的办