九年级物理苏科版上册课时练《12.2-内能热传递》(2)-练习题试卷含答案解析

苏科版物理九年级上册《12.2内能热传递》课时练一、选择题（共11小题）1．下列图中利用热传递来改变物体内能的是（）A．钻木取火 B．烧水水温升高 C．压缩筒内空气 D．冬天搓手取暖2．如图所示情景中，下列物体的内能增加的是（）A．①②③ B．③④ C．①② D．①②④3．关于温度、热量、内能，下列说法中正确的是（）A．物体的温度越高，放出的热量越多 B．物体的温度越高，物体内分子的无规则运动越剧烈 C．物体吸收了热量，它的温度一定升高 D．物体的内能增加，一定是外界对物体做了功4．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A．0℃的冰比0℃的水温度更低 B．温度为0℃的冰没有内能 C．物体的温度越高，所含的热量一定多 D．物体的温度不变，其内能也可能改变5．下列说法中正确的是（）A．我们不能喝刚烧开的水，是因为它含有的热量太大 B．用打气筒快速给车胎打气，筒壁会发热是由于内能转化为机械能 C．把零下10℃的冰块放在0℃的冰箱保鲜室中，一段时间后，冰块的内能会增加 D．用锯条锯木板，锯条的温度升高，是由于锯条从木板吸收了热量6．依据你所学的热学知识，下列说法中正确的是（）A．物体吸收热量，温度不一定升高 B．物体的温度越高，所含热量越多 C．物体温度不变，内能一定不变 D．内能相同的两物体之间不会发生热传递7．在2021年12月9日的航天员太空授课中，“感觉良好乘组”成员之一王亚平把一滴蓝色颜料滴入水球中，水球很快就变成一个大的蓝水球，如图1所示；当她把一朵折纸花放入水膜中时，花朵竟然神奇地绽放了，如图2所示。图1呈现的现象和图2现象形成的原因分别是（）A．分子之间有间隙分子间的引力作用 B．扩散现象分子间的引力作用 C．扩散现象分子之间有间隙 D．分子间的引力作用分子间的斥力作用8．某同学用浅绿色的洗洁精、红墨水、黄色的食用油调制了一杯“彩虹液体”，如图所示，用盖子密封好。过几天，发现不同颜色液体的界面变模糊。液面下降了一点。对上述现象的推测合理的是（）A．现象：液体分层推测：分子之间没有间隙 B．现象：界面变模糊推测：分子在做无规则运动 C．现象：液面下降推测：液体分子变小 D．现象：食用油在最上层推测：食用油分子最小9．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A．物体温度越高，所含的热量越多 B．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小 C．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变 D．热传递过程中，能量也可能是从内能小的物体传递给内能大的物体10．关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（）A．温度越高的物体含有的热量越多 B．物体温度升高，一定是吸收了热量 C．内能小的物体也可能向内能大的物体传热 D．南极的冰块没有内能11．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A．物体吸收热量温度一定升高 B．温度越高的物体所含的热量越多 C．温度为0℃的物体没有内能 D．发生热传递的两物体间有温度差二、填空题（共7小题）12．新型冠状病毒可通过飞沫传播，飞沫传播（选填“属于”或“不属于”）分子无规则运动；按照“七步洗手法”洗手后，无论如何甩动双手，手上总是会残留有一些小水珠，这是由于分子间存在相互作用的力导致的.13．电动自行车作为一种既便捷又环保的交通工具，受到了无锡广大市民的青睐。现有某电动车，小明开着它以5m/s的正常速度匀速行驶在平直的道路上，则6min通过的路程为m；若此时电瓶工作产生的牵引力为24N，则电动自行车受到的阻力为N；电动车行驶一段时间，车胎会发热，这是通过的方式增加内能的。14．“端午浓情，粽叶飘香”。“粽叶飘香”说明分子在，手剥粽叶，粽叶弯曲说明力可以使物体发生，粽叶和米粘在一起说明分子间存在。15．如图所示，王亚平在第二次太空授课液桥演示实验中，将两块透明板上的水球接触后合成一个，说明分子间存在；如果这个实验在地球上完成，液桥的长度会变（选填“长”或“短”）。16．如图甲所示的容器，下粗上细、底部封闭、上端开口，用此容器进行酒精和水混合的实验，在容器中应先灌入一半的，再将另外一种液体注满容器。用食指堵住容器口上下颠倒几次，发现容器中的液面降低了，同时感觉手指被容器“吸住”了，如图乙所示。容器中的液面降低，说明，手指被容器“吸住”是由于的作用。实验时飘来了酒精的味道，说明。17．疫情期间，学校采取了一系列防疫措施，用酒精和水混合制成消毒液，消毒液的总体积小于混合前的总体积，原因是分子之间存在。用消毒液喷洒教室，同学们能闻到消毒液的味道，说明分子在，同学们每天佩戴口罩，佩戴口罩时，轻压鼻夹能使其与鼻梁贴合，说明力可以改变物体的。18．根据分子动理论相关知识，回答下列几个问题：图甲：2021年12月9日，中国航天员在空间站上的“太空授课”精彩纷呈，她往水球中注入适量蓝颜料，很快水球整个就变蓝了，这是由于分子，属于现象；图乙：在天宫课堂液桥演示实验中，两块透明塑料板上的水球接触后融合成一体，然后将两块透明塑料板缓缓分开，水球被拉长成圆柱形，形成了一个长约10cm的液桥，说明分子间存在；图丙：向试管中注水50mL，然后再注入酒精50mL至充满，封闭管口，将试管反复翻转使水和酒精充分混合，能够证明分子间有空隙的现象是。另一小组用的是丁图所示的上小下大的容器完成上述实验；通过比较，你觉得（填“丙图”或“丁图”）的实验效果更好，理由是。三、实验探究题（共2小题）19．在学习分子动理论时，小明实验小组做了如下一些实验：在盛有等量冷水和热水的两个相同的烧杯中同时各滴入一滴墨水，一段时间后，杯中水的情况如图甲所示，该实验表明扩散快慢与有关；如图乙所示，在试管中装一半水并滴几滴红墨水，然后向试管中缓缓注满酒精，塞紧塞子，一段时间后试管内液面下降且颜色趋于一致，要想加快混合速度，结合第一个实验现象可以对试管。如图丙所示，将两个表面较（选填“光滑”或“粗糙”）的铅块相互紧压，它们会粘在一起，这一现象证明分子间有。20．在学习了“分子动理论”后，小宇进行了以下几个小实验：（1）如图甲所示，小宇在一个圆柱形深筒中依次倒入蓝色的硫酸铜溶液和无色的水，放置30天后，液体变为均匀的淡蓝色，这说明：分子．小宇想，气体之间能否发生类似的现象呢，于是进行了如图乙所示的实验，他在上、下两个集气瓶中分别装有红棕色二氧化氮气体和透明的空气，并用玻璃板隔开（已知ρ二氧化氮＞ρ空气），再将玻璃板拿走后，观察两个瓶中的颜色变成均匀的浅棕色．小宇（填“能”或“不能”）从这个实验得出相同的结论．（2）如图丙所示，小宇先后将50mL水和50mL的酒精倒入量筒中，反复翻转几次后，发现水和酒精的总体积100mL（填“大于”、“小于”或“等于”），这说明：分子间．（3）如图丁所示，小宇用细线拴住玻璃板的四个角，用弹簧测力计勾住细线，将玻璃板平放在水面上与水面刚好接触，向上拉弹簧测力计时，发现测力计的示数变大了．这说明：分子间．这个原理可以用来解释固体很难被（填“拉伸”或“压缩”）．

参考答案一、选择题（共11小题）1．B2．D3．B4．D5．C6．A7．B8．B9．D10．C11．D二、填空题（共7小题）12．不属于；引。13．1800；24；做功。14．不停地做无规则运动；形变；引力。15．引力；短。16．水；分子