第四章第3节运用选择结构描述问题求解过程说课 课件 2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

选择语句说课必修1数据与计算第四章第3节说教材说教法说学法教学过程教学反思选择语句说课教材地位和作用说教材本节课是教科书《数据与计算》的第四章第3节，将带学生学习“选择结构”的教学内容，是程序设计三大结构之一，是计算思维和逻辑思维培养具体章节。教学目标1.培养学科核心素养信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任2.学业目标能够掌握程序的选择结构设计的基本流程说教材重点难点重点：Python程序设计语言的选择结构的单分支if语句、双分支if语句、if语句的嵌套以及if···elif···else语句的一般格式及使用方法；难点：运用选择结构描述问题的求解过程；说教材说教法任务驱动法讲述法探究法情景引入法说学法体验学习自主探究合作学习学生对Python开发环境有所了解，掌握了顺序结构的输入输出语句，对条件表达式有了解.因此，学生对本节内容的学习已经具备一定的基础知识和学习经验。

创设程序设计的活动情境，通过小组学习分析问题，设计解决问题的算法，编写代码实现算法，在“验证→修正”的过程中发展学生的计算思维。教学过程情景导入(2分钟)在我们的生活和学习中处处充满了选择：十字路口时如果红灯则停，如果绿灯则行用求根公式解一元二次方程时，根绝b2-4ac的结果判断求解……

在上述案例中，我们常常需要对事物进行判断和选择。在程序设计中，对应的结构就是使用选择结构if语句来实现判断和选择情景导入(2分钟)if条件表达式:语句组执行过程：语句组只有在条件表达式的值为真True时才会执行，否则为假False不执行单分支选择结构的流程图单分支选择结构学习活动(7分钟)双分支选择结构if条件表达式:

语句组A

else:

语句组B执行过程：条件表达式为真True执行语句组A，否则为假False执行语句组B，适用于两种完全对立也就是非B即A、非A即B的判断选择。双分支选择结构的流程图学习活动(7分钟)if后面加空格后接条件表达式，条件表达式后一定要加冒号:语句组前要有明显的缩进(空格，通常以1个Tab键即4个空格为一个缩进单位)。同一个语句组的多行代码都要严格遵循相同的缩进(即空格个数相同)语句组可以是一行代码，也可以是多行代码。

选择语句注意事项学习活动(7分钟)

活动1.某书搞促销活动，购买书籍总金额在100元以上打8折，怎样根据书籍总金额计算应付金额？探究活动1(6分钟)探究内容探究过程：1.分析问题，设计算法2.抽同学到黑板上编写程序

3.教师讲评程序

4.学生输入到Python中调试运行。探究活动2(10分钟)探究内容分析问题

设张明购买笔记本的数量为S本，笔记本的单价为每本P元，折扣系数为J，总金额为T，关键的问题是如何根据购买的本数确定折扣系数。根据题意有：如果S<6，则J=1.0;如果S>=6而且S<=10，则J=0.9;如果S>=11，则J=0.8;T=S*P*J，T的值即为所求的总金额数。探究活动(10分钟)解决问题的算法描述如下：①输入S、P的值；②如果S<6，则J=1.0;③如果S>=6而且S<=10，则J=0.9;④如果S>=11，则J=0.8;⑤T=S*P*J；⑥输出T的值；⑦结束。探究活动(10分钟)设计算法探究活动(10分钟)上机调试探究活动(10分钟)上机调试学生对照教材编好的程序输入并调式运行教学评价(2分钟)学生打开网页填写评价结果比较三个数a、b、c的大小，输出三个数中最大的数。探究内容分组合作探究学习(10分钟)A比较三个数a、b、c的大小，请按从大到小依次输出。探究内容分组合作探究学习(10分钟)B分组合作探究学习(10分钟)1.小组同学讨论完成算法设计，程序编写。（7分钟）探究实施过程2.选2组代表阐述本组算法思想，展示编写的程序（随机抽一组，然后提问找一组算法不一样的组）(3分钟)课堂总结（2分钟)if条件表达式:语句组if条件表达式:

语句组A

else:

语句组B教学反思通过教学活动摸索的,在今后的教学工作中,我还要坚持不懈的用新理念、新知识来更新课堂模式，提高课堂效率、