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文档简介

Word版本，下载可自由编辑小燕子学飞教学设计一、激情导入

同学们，又到了我们欢乐读书的时间了，现在就让我们一起走进欢乐读书屋七，去享受读书的欢乐吧！

二、扶讲《小燕子学飞》首先让我们去熟悉一只学飞的小燕子。

1、伸出小手，跟老师一起板书课题，看了课题，你有什么疑问？

同学质疑，师相机板书问题。

2、同学带问题自由读课文，读准字音，读通句子。不熟悉的字问一问小伙伴。

3、好了，看着同学们仔细的样子，信任你肯定解决了刚才的问题，谁来说一说。

同学沟通汇报，解疑状况。

4、其实书前的阅读提示，也有两个问题，谁来读一读，带着这两个问题把课文读流利。

5、谁来告知大家，小燕子学飞时遇到了什么困难？他假如听妈妈的话会怎样？

同学回答第一问题，相机问出：为什么会这样呢？

接着再请同学回答其次个问题，适时点拨想象。

6、请你告知老师，这是一只什么样的小燕子呢？（同学评价，师适当小结）

7、小燕子学会飞了，那么在这篇文章中，你学到了哪些语文学问呢？

默读勾画

引领同学汇报：

①识字：（3~5）个

②词语积累：丰满、感动、闲适、沉醉、尽情。（展示课件）

选一两个说话，能够填空形式消失。

③句子：（课件打出）

空中，一朵朵白云在闲适地漫步     ；树上，一只只鸟儿在尽情地唱歌；地上，青青的山，绿绿的水，红红的花，到处是一幅幅令人沉醉的图画。

小燕子的羽毛一每天丰满起来，燕子妈妈打心眼里开心。

引领同学写拟人句、排比句。

8、咱们同学真了不起，不但积累了这么多字词句，还会用词说话，写出了这么美的句子！

9、那么我们来回顾一下刚才学习的过程。

展示课件：

①认识课文主要内容，认识人物精神品质；

②积累字词句；

③初步应用；

现在就请同学们用相同的方法来自主学习其次篇文章《三个小椅子》，去熟悉名人爱因斯坦。

三、自主学习其次篇文章。

1、自由读文，概括主要内容；

2、默读课文，思索，爱因斯坦是个什么样的人？为什么？

3、速读课文，勾画字、词、句。

指名汇报

词语：施展、哄笑、端详、赞许。

句子：（课件展示）

快要下课了，有的交上用黏土捏成的鸭子，有的交上用碎布做成的布娃娃，还有的交上用各种颜色的蜡捏成的水果，只有爱因斯坦什么也没交。

老师拿起三个小椅子端详了一会儿，又望望爱因斯坦，眼里露出了赞许的目光。

练习句子排比：

有的……有的……有的……

4、评价总结

看，这节课我们的获得很大，既熟悉了天真可爱不懈努力的小燕子，又熟悉了不怕失败，仔细踏实的爱因斯坦，还积累了这么多美丽的词句

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