关于大班语言活动教案（9篇）

Word版本，下载可自由编辑关于大班语言活动教案（9篇）关于大班语言活动教案（1）

活动目标：

1、利用亲子活动，使幼儿进一步体悟与妈妈之间浓浓的亲情，激活爱妈妈的情感。

2、进展幼儿的观看力、表现力、口语表述力量、动手操作力量。

3、感受妈妈哺育自己的辛苦。

活动预备：

1、主题活动录象，肯定数量的水果；果盘；牙签。

2、音乐磁带《感恩的心》《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》。

活动过程：

1、谈话导入活动：师：小伴计都知道五月份的其次个星期日是什么节？（母亲节）五月份的其次个星期日是母亲节，是天下全部妈妈的节日。妈妈为了哺育我们付出了很多，特别辛苦，所以呢，母亲节虽然已过去了三天，但今日老师还是把小伴计的妈妈请到幼儿园，让我们再一次的感谢妈妈、亲亲好妈妈。下面小伴计就以最热闹的掌声欢迎妈妈的到来

2、说妈妈：

（1）请幼儿回忆、叙述妈妈哺育孩子的难忘事情。妈妈是这个世界是最疼爱我们的人，妈妈的爱和照看让我们感觉到特别幸福，小伴计和妈妈之间肯定有很多难忘的事情，现在就请小伴计说说和妈妈之间难忘的事。

（2）请妈妈说说对孩子印象最深的事情。我们大2班的小伴计真懂事，刚才说的真好！别看我们小，但妈妈对我们的爱我们都牢记在心里，对不对？

（3）集体表演：《我的好妈妈》当辛苦了一天的妈妈下班回家后，我们应当怎么做呢？

3、做妈妈：

（1）观看“做妈妈”的专题录象，体悟妈妈的辛苦。师：孩子们一每天的长大，变得越来越懂事，这就是妈妈就开心的事，前几天我们小伴计也做了一天的妈妈，接下来我们一起看段录象。

（2）谈谈做一天妈妈的感受。我们小伴计也做了一天的妈妈，特别高兴，你做事情的时候、睡觉的时候有什么样的感觉？

（3）讲一个关于妈妈的故事，让幼儿进一步感受到母爱的伟大。小伴计做了一天的妈妈都感到特别的辛苦，可妈妈要做10个月才能生下宝宝，下面我就讲一个关于妈妈的故事。（故事略）

4、谢妈妈：每个妈妈身上都会有很多感人的事，妈妈是守护我们的天使，她会用全部的爱来呵护我们，小伴计也要把妈妈的爱永久记在心里，用一颗感恩的心珍惜妈妈的爱，长大后回报妈妈的爱。

（1）面对妈妈露出最甜蜜的笑容，齐声说：“感谢妈妈！妈妈我们永久爱您”亲亲妈妈，对妈妈说句心里话。

（3）集体表演：《感恩的心》

（4）邀请妈妈一起舞蹈《大家一起来》

（5）动手操作：做水果拼盘给妈妈吃。

关于大班语言活动教案（2）

活动目标：

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激活喜爱大自然的情感。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与争论。

4、引领幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

好看的春天在哪里？好看的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

（1）展示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜

猜书里有什么？

（2）展示其次本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）

谁在书里笑了？（小伴计），小伴计是怎么笑的？小伴计为什么笑了？

（3）展示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）

是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

3、整体观赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、观赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜爱哪一本？

（1）观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话？

（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（观赏）。谁在

春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？

小池塘为什么笑？

（3）播发第三段。提问：你最喜爱听书里谁唱的歌？

5、朗诵诗歌

（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次观赏一遍），小伴计能够轻轻的跟念，集体朗诵。

（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

（4）嬉戏：老师念诗歌的前半句，小伴计念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本好看的春天的'书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。

（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

（3）小伴计，好看的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

活动反思：

《纲要》中指出：要“引领幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并利用多种活动帮忙幼儿加深对作品的体悟和理解。”详细地说，就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

关于大班语言活动教案（3）

一、活动主题：

母爱无僵，我爱我友爱的母亲，诚心地祝愿天下全部的母亲节日欢乐!

二、活动目的：

利用母亲节进行一次亲子沟通活动，让孩子们明白母亲的辛苦，让孩子学会感恩，让爱不断的流传下去!

体悟节日的欢乐氛围。

利用争论，激活过节日的情感，知道要开心、合理地过节。

三、活动时间：

xx年5月6日(周五)上午9:3011:00

四、预备时间：

xx年4月12日5月5日

五、活动地点：

各班教室

六、参与对象：

全体幼儿和母亲

七、预备阶段：

1.从4月12日开头，各班老师开头教小伴计唱《小乌鸦爱妈妈》《鲁冰花》《妈妈我要亲亲你》《我爱妈妈的`眼睛》《泥娃娃》《捉泥鳅》等歌，大班老师能够教小伴计读古诗，如《游子吟》、《岁末到家》。老师能够把老师微微装扮。

2.父母给孩子讲一些关于母爱的故事，带孩子看一些亲情教育片，如《浅蓝深蓝》《妈妈再爱我一次》《母女情深》。

3.孩子在家学会帮父母做一些能够做的家务事。

八、活动过程：

1.开头阶段：请母亲们坐一排，孩子为妈妈献唱歌曲：《小乌鸦爱妈妈》、《我的好妈妈》、《鲁冰花》等。然后母亲与孩子拥抱、起舞。5分钟(在歌曲中进行)(大班能够选一名优秀的孩子朗颂诗句表述对母亲的喜爱)2、亲子活动时刻:A嬉戏：

(1).“我与妈妈心有灵犀”

嬉戏玩法：妈妈和孩子一起进行。在肯定的间隔距离中，每组抛完10个小橡胶球。比谁接到的球多。必需由妈妈抛，小孩接球。只听预备开头时，孩子们双手托住篮子，接住球最多的家庭成功。

(2).“独木桥上的爱”

嬉戏玩法：在地上放一块越一尺宽，2米长的木板，妈妈和孩子面对面走到各自的对面，但途中脚不能触地，用时最少的能够获得嘉奖。

B亲子合作时刻珍宝和妈妈一起东手做贺卡，做玩后评出优秀作品并赐予嘉奖。孩子手持做好的卡片献给妈妈，大声的对妈妈说一声：“妈妈您辛苦了，我永久爱您!”

C真爱无限：

在《同一首歌》的音乐声中，孩子给母亲送上鲜花，让孩子说出与父母在一起时自己最高兴的事，并邀请家长代表发言，让他们与孩子在一起时说出自己最幸福的事，并提出一些自己对于教学方面的看法。

九：活动结束

各班老师负责卫生的打扫，并抽时间一起争论这次活动的闪亮与不足之处，为以后活动的绽开做好预备。

十：道具预备：

嘉奖物品(如小玩具，食物)彩带气球小橡胶球小篮子剪刀卡片彩笔鲜花多媒体设备

关于大班语言活动教案（4）

（活动一）

一、教材分析：这是一个情节突出，形象鲜亮的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。

二、学情分析：大班是在幼儿园的最终一年，这是孩子从幼儿园到学校的一个转折期，也是孩子从嬉戏阶段到学习阶段转折的一个时期，本班幼儿的规章意识、合作意识和自我力量都在开头进展，《两只笨狗熊》是个特别好玩的故事，有活泼可爱的形象，易于仿照的语言，还有能够引发幼儿单独思索的结尾，适合社会性正在进展的大班幼儿，结合以上，我设定了如下活动目标：

1、认知上：理解故事内容。

2、力量上：能用自己的语言复述故事。

3、情感上：利用故事学习和伙伴友好相处的方法。

三、活动预备：挂图、故事光盘、圆形纸板画成的"饼"一个。

四、活动过程：

1、导入：老师拿出"饼"，用直观法激活幼儿爱好，问"小伴计们都谁想尝尝这个饼呀？"幼儿肯定会争先恐后的举手想尝尝，老师把"饼"拿回，可是这个饼是大黑和小黑的，小伴计们知道大黑和小黑吗？那就和鞠老师一起来熟悉一下他们吧！

2、听故事，认识故事内容。老师出事故事挂图，并播放故事光盘。

3、老师用引发提问的方法，和幼儿共同回忆故事内容。

（1）大黑河小黑是谁呀？

（2）路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？

（3）后来谁帮他俩分了饼？用什么方法帮他们分的饼呀？最终怎么样？

（4）为什么狐狸没有分到，却吃的最多？大黑河小黑是怎样的孩子？狐狸呢？

（5）假如你们是大黑河小黑，你们会怎么做？请幼儿争论。

五、老师归纳主题：大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。

（活动二）

一、教材分析：这是一个情节突出，形象鲜亮的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。

二、学情分析：利用上次的活动，本班幼儿已经能够随老师复述下这个故事，本班幼儿酷爱表现，每学习一个故事，都要表演才能够满意他们。

三、活动目标：

1、认知上：理解故事内容。

2、力量上：能用自己的语言复述故事，并能够和伙伴共同完成表演。

3、情感上：喜爱并敢于上台表演，利用故事学习和伙伴友好相处的方法。

四、活动预备：

教具：小黑熊手偶两个、圆形纸板画的"饼"一个。

学具：大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个，圆形的纸板若干个当"饼"。

五、活动过程：

1、导入：老师高兴地说，今日鞠老师带来了两个好伴计给大班小伴计熟悉，你们想不想见到他们？然后展示两个小黑熊手偶，是大黑和小黑来了，你们还记得他俩吗？还记得他俩的故事吗？

2、老师用引发提问的方法帮忙幼儿回忆故事内容。

（1）大黑河小黑是谁呀？

（2）路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？

（3）后来谁帮他俩分了饼？用什么方法帮他们分的饼呀？最终怎么样？

3、分角色对话

这个环节用情境法，老师带头饰仿照狐狸，小男孩仿照大黑，小女孩仿照小黑，进行对话。

4、表演

请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。老师可适度赐予帮忙。

5、结束：全体幼儿随老师共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

六、教学反思：

依据大班幼儿的进展水平和已有阅历，结合故事特征，我将本次活动分两个课时来完成，并选择了本班两名代表性幼儿作为观看对象来记录活动过程，下面我将活动后的一些问题回忆，期盼老师们的悉心教导。

互动环节中，在对话部分，两名幼儿都很乐观踊跃地发言，都会扬起笑脸看着老师大声地说；在表演部分，陈朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陈朋宇大声地跟小伴计介绍自己的故事中扮演大黑（这是本班幼儿熟知的惯例），眼睛却看着老师，然后快速跑下去；安瑞楠戴好头饰，走到前面，仔细地说：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去。整个过程，安瑞楠都能面对"观众"，当想不起台词时会咬手指头；陈朋宇享受在自己的"舞台"上全然遗忘了下面的观众，背对着观众或者自顾地摇头摆臀，但是在整个过程中，他能够创编台词和动作，吸引了下面的幼儿。我对小伴计说："安瑞楠是个好棒的演员，能够让我们大家一直看到你可爱的脸蛋，陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么"

最终在我的带动下，全体幼儿给了他们热闹的掌声。

利用以上两名幼儿的表现，我认为要多表扬每一个上前来的幼儿，并说明为什么夸奖他，目的是给其他幼儿树立榜样，明确学习目标。并且每一次活动给幼儿带来的教育意义也不能忽视，而活动中，我并没有让本班幼儿深刻地感悟伙伴之间要相互谦让。

关于大班语言活动教案（5）

活动目标：

1、看图讲故事，进一步认识蔬菜的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特征。

2、探究依据故事的结构，续编故事，清楚地讲出参与蔬菜的数量，名称以入与南瓜房子的对话。

3、表演故事，并依据故事情节创编故事并作画。

活动预备：

各种蔬菜图画和头饰、笔、录音机、《卡通的歌》磁带。

活动过程：

一、活动导入。

1、音乐活动：卡通的歌

——师生随着音乐，表演歌曲《卡通的歌》。

歌曲里有谁呢？《南瓜房子》。我们一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）

老师戴手套（南瓜房子）说：小伴计们好，今日我邀请大家来参与一个蔬菜各舞会，你们想请哪些蔬菜来参与舞会呢？（幼儿说出自己知道的蔬菜宝宝）

幼儿讲出一个蔬菜，展示一个。

师：蔬菜宝宝都高兴地来了，看看都有几个呢？南瓜房子不喜爱大家拥挤，我们给它们从小到大排排队，按顺次去参与舞会吧！

（一个红蕃茄、二根绿黄瓜、三个洋葱头、四个小土豆、五个红辣椒）

师：哎哟哟，哎哟哟，等等我呀，香蕉、紫葡萄、红樱桃也来了。

（对不起，你们不行以进来。）师：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、红樱桃南瓜房子不欢迎它们吗？（由于它们是水果。）师：哦，香蕉、紫葡萄、红樱桃知道自己不能参与，有礼貌的和南瓜房子说：再见！

2、看图讲故事

——带领幼儿看图完整的叙述故事，重点叙述蔬菜的数量、名称和对话。

二、表演嬉戏

师：南瓜房子的蔬菜舞会开头啦，我们也一起去参与吧！请到蔬菜房子里去选一个自己喜爱的蔬菜，谁来扮演有礼貌的水果娃娃呢！那我们一起来表演吧！

交换角色表演一遍。

三、创编故事，幷知道数量的递增，按顺次创编故事。

师：今日我邀请了蔬菜宝宝来参与舞会，你们也能够带一些别的蔬菜宝宝来一起参与，你们想带谁来呢？

幼儿自由说：（萝卜、青菜、茄子……）

师：别忘了哦，戴头饰的蔬菜宝宝要按原来的数字顺次排队进去的哦，那刚刚小伴计说的蔬菜宝宝是几个呢？谁先进去。

鼓舞幼儿接着往下续编故事，不断增加蔬菜的数量。

5个红辣椒后面会是数量几呢？

（6个茄子、7个萝卜、8棵青菜……）

师：我们把刚才想带的蔬菜宝宝先画出来，组订成一本南瓜房子图书。

幼儿作画：分成四组，每组5人。

师：画好了和你的好伴计沟通，相互说说自己的蔬菜宝宝去参与南瓜房子的舞会该怎么说。

展示手套南瓜房子；师：小伴计们，我把你们画的蔬菜宝宝做成好看的图画书，一起去参与蔬菜舞会。

四、听音乐结束活动。

关于大班语言活动教案（6）

活动目标：

1、能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表述自己的见解。

2、认识北京的建筑和景色。

3、体悟喜爱祖国的情感。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

中国地图、北京图片、绘画纸、彩笔

活动过程：

1、共同回忆有关情节：

争论：“我们的家叫中国，那中国的首都在哪儿呢？”

2、幼儿看图片争论：

沟通各自对天安门的熟悉：

天安门在哪里？它是什么样的？天安门广场的升旗是怎么的？人们是怎样观看升国旗的？

边看图片边验证他们的介绍，小结。

3、沟通北京闻名的古迹、特产。

你们还知道哪些北京特别出名的古迹？建筑？

你最喜爱北京的'什么地方？为什么？

4、选择北京特别闻名的古迹、建筑留影：

想不想选择一个你最喜爱的北京的景点照张像？

老师用相机为幼儿拍照留影。

活动反思：

让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的认识，培育幼儿的爱祖国的意识。在幼儿叙述环节，幼儿还需要老师的提示和指导，进一步提升幼儿的语言表述力量。

关于大班语言活动教案（7）

活动目标

1、观赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的美丽意境。

2、试试创编儿歌《听雨》，并利用画画、说说等活动体悟创编的欢乐，进展表述、沟通、合作的力量。

3、激活喜爱大自然、关怀四围事物的情感。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备

1、下雨的录音

2、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答的字卡。

3、与散文内容相符的图片

活动过程

一、引起幼儿爱好

1、师（放录音）：听，什么声音？

2、师：你喜爱下雨吗？为什么？

3、师：有一只小蝴蝶一开头也不下雨，可是后来又喜爱下雨了，想知道为什么吗？我们一起来听一首散文。

二、观赏散文，理解主要内容

1、师完整朗诵散文一遍。

2、师：“小蝴蝶听到什么呢？”

3、师：“小蝴蝶究竟听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵认真听。”师再次朗诵散文。

4、师：“小雨唱了什么歌？”引领幼儿学说象声词。幼儿说出象声词时，老师就展示相应的字卡。

师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，帮忙幼儿记忆理解。

（当幼儿不能说出吱溜溜时，老师能够提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的？）

5、师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌？它在干什么呢？”

（幼儿回答，老师展示相应的图片）

沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍；

丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；

吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里；

滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

三、再次观赏，进一步理解内容，感受散文的美丽意境。

1、师：老师告知你们，这是一首很美的散文诗《听雨》，我们一起来完整地观赏一遍。看着小图片，在小雨唱歌的地方我们能够一起来说说。

2、师：小蝴蝶现在还厌烦下雨天吗？为什么？

四、学习创编儿歌《听雨》。

1、师：“沙沙沙，小雨除了和森林里的树叶在玩耍，还会在做什么呢？”

2、师：“丁丁丁，这是小雨在做什么呢？”

3、师：“吱吱吱、滴滴答，这又是小雨在做什么呢？请你跟旁边的伴计争论一下。”

4、老师将幼儿创编的进行汇总，并帮忙幼儿稍加整理变成一篇新的散文，带领幼儿一起朗诵自己编的散文。

活动延长

1、师：“小雨点除了会落到树叶上，屋顶上，荷花上，窗玻璃上，还会落到哪里？”

2、师：它会发出什么声音？那是小雨点在做什么？请小伴计在区域活动的时候去想一想，编一编，画一画，说一说。

活动反思

为了将孩子引入散文诗的意境，我声情并茂地朗诵诗歌，当我朗诵完我观看到孩子们的脸上溢满沉醉的神情，还想听下去，看来老师有感染力的语言很简单牵孩子进入意境。趁孩子对这诗歌还很有爱好，我提出创编，这时孩子很愿意接受，有几个孩子创编得很好，如：雨滴跳到果园里，与苹果说静静话

利用这次活动，我认为老师提问时应事先多考虑，然后再选择合适的问题来提问，既让孩子打开思维，又可进展语言表述力量。老师开展活动时要时时融入情境中，这样才有感染力，活动也更简单获得胜利。

关于大班语言活动教案（8）

活动目标：

1.引领幼儿进一步理解故事内容，并能清楚、连贯地叙述故事。

2.鼓舞幼儿创编故事情节。

3.利用语言表述和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

幼儿人手一本小图书，老师用的图书一本。

活动过程：

1.我们最喜爱看《小狐狸的变身法》这本图书了。今日，我们再一起来看这个故事。

2.请幼儿说说哪些地方看不懂。

3.老师依据幼儿提问找出相应的图片指导幼儿，并请幼儿完整叙述图片内容，要求幼儿把图中的背景和人物的动作、表情叙述清楚。如当幼儿提出“小狐狸为什么要学变身法”的问题时，老师能够这样引领：

(1)它用变身法戏弄了谁？它是怎样戏弄小兔的'？这个问题能够从哪幅图片上找到答案？（其次幅。）

(2)其次幅图片讲了什么？谁情愿讲给大家听？

(3)老师小结图片内容。

4.请你们再看一遍这个故事，也能够边看边轻轻地给旁边的小伴计讲这个故事。

5.故事里讲了一件什么事？谁能用简洁的几句话讲给大家听？

6.看了这个故事，你是怎么想的？

小结：有了本事，只有去帮忙别人，才会有欢乐，才会有真正的伴计。

7.假如不下雨，小狐狸会想什么方法和小兔、小狗重做好伴计呢？

8.下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》其次集，好吗？

附：小狐狸的变身法

小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他很多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起。”

正说着，小兔走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这确定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来戏弄它吧。等它采的时候，我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。哈哈，就这么办！

小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀，哈哈！”小兔听了生气地走了。

正在这时，小狗走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这确定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来戏弄它吧。

小狗走着走着，突然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。这石头是我变的呀，哈哈！”小狗听了很生气。

小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：为什么它们都不理我呀？一个人真没劲，我得想个方法，和它们重新做好伴计。

突然下起了倾盆大雨，小狗、小兔都没带伞，正焦急呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小狗拦住了雨，它们又成了好伴计。

活动反思：

师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，老师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使老师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习布满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也获得了