导师制工作计划小学语文(四篇)

第页共页导师制个人工作方案导师制工作方案小学语文(四篇)导师制个人工作方案导师制工作方案小学语文篇一为了进一步发挥任课老师在新课程中的指导和教育作用，营造全员育人的教育气氛，根据新课程要求，为实现"为每一个学生创造主动开展的无限空间"的教育理念，推动师生之间积极平等的充分互动、教书育人的和谐统一，做到老师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面安康成长，特制定学生成长导师制工作方案。二、工作目的1、发挥老师在教育、教学过程中的主导作用以及老师对学生的亲和力，对学生施行亲情化、个性化教育，深化学生心灵深处，进一步融洽师生关系。2、发挥老师教书育人的功能，寻找发现学生的开展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深化、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分开展，满足学生个性化开展需求，努力做到不使一个学生落伍。3、发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。让学生做学习、活动的主人，用"主人"的姿态对待所有的学习活动；在老师指导下，积极主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬个性、全面开展、安康成长。4、发挥学校的优势，提升老师的教育理念，进步老师“教书育人”的艺术程度，促进老师的全面开展。5、适应根底教育改革，贯彻课改精神，坚持以人为本，探究一条“老师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理之路，努力培养人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代学生。三、方法途径第一，把握核心，采取“四导”策略。学校“学生成长导师制”的“导”界定为“四个导”即思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导。〔1〕思想引导主要是教育学生遵纪守法，培养学生自主、自律意识，培养学生良好品德。导师通过启发、暗示、和创设情景，发现和理解受导学生个性特征、行为习惯、道德品质等情况，利用换位考虑、降低要求、平等接触、正面引导，帮助学生认识自己的、加纳自己。对受导学生生存的不良行为和不良习惯进展诊断分析^p，并施以纠正。引导受导学生确立自己远大的理想，培养学生良好的道德品质，建立学生生命成长的起点。〔2〕学业辅导主要是按因材施教的原那么，指导学生学习、选课，参加社会理论活动和进展科学研究，培养学生观察、分析^p、解决问题等才能，端正学习态度，激发学习动机；帮助学生理解自己的学习潜能和特点，教给学生学习方法，培养学生的学习才能，使学生顺利完成教学活动的各个环节，并且获得相应的学分，完成中学阶段的学习任务。导师通过分析^p受导学生的学习状况，加强学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯的辅导，帮助受导学生排除不良学习情绪，树立学习信心，增强学习意志品质，进步学习才能；鼓励质疑问难和乐思妙想，帮助学生自我识别学习风格，对不同风格的受导学生施行匹配策略，进展多重辅导方式，进步不同层次学生学习的效率，最终解决学困生“想学、愿学、能学、学会以及会学”的问题。〔3〕心理上疏导主要是关心学生的身心安康，及时帮助学生消除和克制心理障碍，激发他们自尊、自爱、自主和各方面蓬勃向上的愿望。导师通过理解学生的心理状况，创设宽松的.心里环境、鼓励受导学生自我表露，进展有针对性的心理咨询和指导，缓解学生的心理压力和消除心理障碍，进步学生对挫折、失败的心理承受力，指导受导学生学会与人正常交往。疏导的核心是沟通、倾听，让学生敞开心扉，是每个成功疏导者的最主要窍门。〔4〕生活指导主要是关心学生日常生活、帮助学生适应中学生活，明确生活目的，端正生活态度，树立正确的世界观、人生观和价值观，学会生活，养成良好的生活习惯，进步生活质量。导师通过校园生活指导、社会生活指导、家庭生活指导等指导受导学生科学安排日常生活和合理消费，帮助受导学生热爱生活，适应生活环境，形成良好的生活习惯和生活方式，帮助学生建立有益于身心安康、学习进步的生活作息制度，指导学生掌握一项〔文体、科技、劳计、生活〕特长，自己的事情自己做，帮助家长做力所能及的家务，促进学生建立合理的生活标准，学会过有意义的生活。第二，整合教育资，拓宽导育途径。一切教育活动的目的是为了对象安康持续的开展。整合所有教育资和教育手段，将其视为一个系统，通过对系统各要素的加工与重组，使之互相联络、互相浸透，形成合理的构造，注重协调开展，以实现整体最大效益。我校把沟通主题、校内外结合、学科合力、阵地利用等教育资合理地整合，充分利用多种导育途径，使“学生成长导师制”不断得到深化。〔1〕主题沟通。把“学生成长导师制”与主题教育〔日常行为标准教育、法制教育、心理安康、青春期教育、平安教育、爱国教育等〕、学生最喜欢的导师评比等活动结合起来，充分发挥老师和学生两方面的积极性、创造性和内在的潜力，重视学生的自主建构，真正实现老师与学生面对面的零间隔对话，所有活动的主题都是互相沟通且有机交融，最终目的都是为了每一个孩子的开展。〔2〕校内外结合。导师结对形式既有同班结对、同年级结对、跨班结对，不仅关注学习、思想、心理、生活等方面有偏向的学生，而且对于一些各方面有开展潜力和特长的学生寓于培养、结对。如聘请校外具有良好声誉和特长的关心教育、关心下一代的有识之士担任导师，使局部特长学生确实得到辅导与进步，也使导师工作不断拥有资活水，为我校的导师队伍增添新的力量。〔3〕学科合力。找准“学生成长导师制”与学科教学的最正确结合点，并抓住各种有利时机，通过各种训练途径，以到达“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。如校综合理论活动，不仅超越书本，超越封闭的课堂，更面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经历，在开放的时空中促进学生生动活泼地开展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，开展综合的理论才能。〔4〕各阵地利用。阵地建立是学校精神文明建立的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境气氛，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。开展导师制活动充分挖掘现有的阵地优势：如：宣传栏、黑板报、播送站、阅览室、少先队队室、德育基地、社会理论考察等，让学生在参与、合作中得到锻炼，自信心得到进一步进步。校内与校外教育阵地的相结合，给学生成长导师制活动提供了多层次、多元化的活动平台。四、组织领导为保证导师制工作的顺利进展，学校成立学生成长导师制领导小组和工作小组。领导小组负责导师制的规划和指导，工作小组负责导师制的各项工作的施行和落实。导师制个人工作方案导师制工作方案小学语文篇二一、活动目的学校在引导年青老师学习规章制度、根底教育课程改革新理念的同时，继续开展年青老师与骨干老师结对子活动，以便及时解决新老师在备课、上课、学生管理等方面遇到的问题，促进全体老师专业素质的进步和学校教育教学程度的进步。二、工作要求〔一〕、发挥骨干引领作用。结对子的骨干老师要及时对年青老师进展指导，备课、作业、课堂教学及学生管理等各方面要全面引领。在指导时，骨干老师应做到：1、对新老师提出明确详细的要求。认真指导新老师的备课、作业修改及班级管理工作。2、欢送新老师听随堂课。3、每月听新老师总课时不少于4节课，并给出详尽的导评，帮助其进步课堂教学程度。指导新老师上期上好合格课一节，下期上好考评课一节。4、经常和老师谈心，言传身教，使老师有严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。5、制定出本学期的学习进步方案。6、主动和导师谈心,学____严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断进步自己的职业道德程度和业务才能。7、虚心学习，勤听、勤看、勤问，积极探究。按时参加各种教学活动，促进个人素质不断进步。8、每周至少听指导老师1节课，每月邀请指导老师听课两节，上期献合格课，下期上考评课，撰写结对子成长体会一篇。积累、保存结对子活动的听课及各种材料。导师制个人工作方案导师制工作方案小学语文篇三教书育人，厚德载物的理念，发挥退休老师余热，积极协助学校做好后进生转化工作，培养好学生良好的道德品质。时间，9月份；活动地点：双林综合高中；活动内容：中学生道德修养人格讲座；时间，10月份；活动地点：镇西；活动内容：参观本地重点企业，体验企业不同层面职工工作环境；时间，11月份；活动地点：另定；活动内容：座谈讨论，谈认识，谈收获，谈理想；时间，12月份；活动地点：另定；活动内容：制定个人奋斗目的，实现宏伟理想；XXXx年九月十一日导师制个人工作方案导师制工作方案小学语文篇四根据我校“二级导师制工作小组”施行方案中的要求，我组每个老师将以学校为依托，立足于本职岗位，并把日常工作中压力作为不断鞭策自己前进的动力，力争在三年内，在师德和师能有较大进步。：本组共有5人，二位是分校的老师，三位是本校老师，根据本组的详细情况，并按照我校导师工作的要求订出以下工作方案。：根据学校的“二级导师制师徒工作小组”施行方案中要求和本组人员分布情况，特订出以下工作目的：1、在三年内内，本组成员每人都能写出1篇质量较高的文章，或参加各级的论文评比，或在cn或等同cn刊物上发表。2、本组中老师争取参加各级的公开课的比赛，或参加各种类型的公开课的演练中，力争获得好成绩。3、本组初级老师在三年内的教学才能和师德要本校中能得到老师的高度肯定，其中职称是初级老师的教学程度能完全到达高级老师的教学程度。职称是高级老师的教学程度同级别老师中能起领头作用。4、二级导师每学期要指导初级级老师开一节质量较高的公开课，并对该课进展较为标准的评析。1、各人根据自己本学期所申报的原有课题进一步深化研究，并撰写一篇较有价值研究论文。2、根据学校的“二级导师制师徒工作小组”施行方案中要求，各级导师各尽所能，履行自己的职责。3、每一位导师对自己所指导的老师要有责任感，要严格按照方案中的要求自己所指导的老师，在所规定的时间内使自己所指导的老师出成果。4、一级导师每月至少组织本组老师开展一次活动，或听果，或研讨。一级导师每学期听本组数学老师二节或二节以上课，听后要与上课者进展交流、讨论。5、本组老师每学期课后反思写的篇数不得小于所上节数的70%，小学高级老师要多写课后反思，反思自己教学的得与失。并把自己教学中的得与失与同组组老师共享。6、本组老师要具有勇于理论的学习精神和努力自我进步的愿望。能随时利用各种渠道、各种方式开展学习，在学习中进步自己对当前课程改革的认识，在学习中提升自己的专业素养。1、20xx年上半年为理论学习阶段，目得进步全组的理论程度，每人以自学为主，每月利用一次集中活动时间进展集中学习，学习内容以每个组员提供的内容或以一级导师提供的内容为主，内容主要以课改文章为主。2、给组里每个成员提供开展或学习时机，如上公开课或文章评选时机，或外出学习的时机，每次外出学习要写学习心得。3、20xx年下半年为论文撰写阶段，这半年主要工作放在如何撰写论文上，或根据自己教学随笔整理成文，并鼓励撰写论文的老师勇于向有关刊物投稿，其间一级导师要有一篇质量较高的论文在有关刊物上发表。4、20xx年寒假本组全体成员的教学程度有较大进步，即初级老师根本能具备上公开课的才能