语文培训总结800字(九篇)

第页共页最新语文培训工作总结语文培训总结800字(九篇)语文培训工作总结语文培训总结800字篇一爱心”是老师工作中不可缺少的。生活中，大凡富有爱心的老师，他们面带微笑，豁达开朗，循循善诱，生活富有情趣，富有感染力和影响力，擅长发现生活中的美妙事物，深受学生的喜欢，桃李满天下。他们整个工作过程也很快乐和幸福，每一天都是在享受人生。笑对生活，笑对事业，笑对学生，这不仅仅是一个人的生活哲学，更是一个人是否富有爱心、是否热爱生活的深层次的表达。注重老师人格魅力的塑造和培养，老师的人格影响着孩子的成长，好老师是引领学生进展用心选取的向导，好老师能帮无助的心灵带来期望。优秀老师应加强个人品味的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去照顾学生。教育是终惹事业，是一个不断开展的过程，因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤光阴去学习充电。“问渠哪得清如许?为有头活水来。”深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自我知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。周校长告诉我们，只有心怀理念，才能施展教育宏图。“与爱同行，以爱致美。”学校文化理念在心中：只有让学校更有朝气，才能让师生更添爱心，让校园更具美感，让教育更富创造，让员工更加和谐。学校开展理念时刻不忘：以爱立心，以智养心，以字强心，以书固心。学生开展理念要牢记：我们作为一名老师，首先要有爱心，其次要有梦想，做一名有智慧、有激情的好老师，时刻把老师开展理念挂胸间。老师的肩上，扛的一直是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的沉甸甸的重任。我们只有身体力行，才能理论优质教育。大家一起共同努力，打造优质环境，陪孩子徜徉美丽校园;并肩创造温馨生活，和孩子享受幸福校园;一起灌溉美丽品质，带孩子共创美德校园;携手实行创新教育，让孩子拥抱智慧校园。让我们不忘初心，砥砺前行.学习了周美良校长《关于学校开展规划及20xx年学校工作目的》，我很有感触，并对学校将来的开展信心满满。让我明白作为一名班主任，要在学校开展过程中配合好学校领导，搞好教育教学工作，为学生的开展奠定根底，为学校的进一步开展奉献自己的力量，从努力处理好一件小事做起，从认真修改一本作业做起，从一堂精彩的课做起，相信我们的努力，金海的明天会更好!提升个人魅力，做一名研究型老师。作为一名老师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，我要向优秀的老师学习，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，争做一名研究型的老师。老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比拟渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断进步自身的道德修养，展现自身的人格魅力。语文培训工作总结语文培训总结800字篇二省培方案培训像一缕温暖的春风，吹过初中教育这片即将解冻的土地，让我们这些播种、耕耘于期间的人们有了收获更灿烂更美妙的明天的希望。虽然利用课余时间参加培训，但我们却乐此不疲，从苦中累中收获着启迪、目光和境界并因此而充实、快乐着。这次培训的内容非常丰富，老师的成长历程和老师的职业开展离不开老师的培训和再学习，从理论上进步老师的职业程度，从科学开展的角度来进步教育教学才能，不仅是老师自身的需求，而是社会开展的要求。真是学到了很多东西，对进步我们老师素质，推动学校教育教学改革，逐步进步教学质量起到了催化剂的作用。下面谈一下我对这次培训的认识体会。以往的语文课堂完全是程式化的，以传授知识为目的，听讲、记忆、答复下列问题是学生的任务，老师只需在规定的时间内讲授完规定的教学内容，一切教学活动都在老师预设的框架内展开，学生成了承受知识的容器。在听专家讲座与交流中使我明白了，假设想真正让学生动起来，必须老师要在课前做充分的准备工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每个细节，没个环节都要设计的周密，才不至于在课上浪费大量的无必要时间，比我们老师滔滔不绝的讲效果要好得多，课堂气氛也能活泼起来，学生更爱学了，兴趣有了，效率当然就高了。此次培训与以往的老师培训不同，不单单在理论上有根据、在理论中有实例，而且又能从理论中回到理论，找到焦点，进展操作。我知道了语文教学要从学生学习的三个维度——知识与才能、过程与方法、情感态度价值观展开；要倡导自主、合作、探究的学习方式；要培养学生的应用才能、审美才能、探究才能；要突出学生的主体地位，注重学生的学习过程，促进学生的全面开展。这些新视角新理念新思维，正在更新着已成定势的旧的教育教学观念。在先进理论指导下的理论必将获得丰硕成果。1、教学行为的转变。对于每位老师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要修改的作业，再加上那么些个后进生，老师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目的，如细致备多少节课，进展多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进展教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。2、教研方法的更新。一直以来，校公开课的开展一直是我们进展教学教研的重要方法。几位老师的课堂教学展示，不仅让我对如何课堂改革有了更为深化的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的根底上结合实际有选择性地加强课后反思和互相评课的理论练习，更为深化地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好根底。在翻看专家们的精彩点评、著述和精辟的视频讲解讨论的过程中，在翻看其他老师的作业、日志、教学设计、帖子的过程中，我看到了听到了收获了许多新颖精辟的观点，令我茅塞顿开，颇受启发，觉得眼界一下子开阔了许多。今后，不做井底之蛙，要大胆借鉴，大胆探究，创造性地去开展教育教学工作。作为语文老师的我面对以推进素质教育为核心的新课程时，真疑心凭自己这点学识能否自如地驾驭新课程的教学，能否真正自觉地把新课程的理念浸透到实实在在的教学过程中，能否顶住考试和成绩为唯一衡量标准的主流观念的冲击。我问自己：你阅读了多少本中外经典著作？你能背诵出多少篇首脍炙人口、经久不衰的优美诗文？你能出口成章、提笔成篇吗？你的知识面能应付得了信息如此畅通的今天的学生的海阔天空的提问吗？你有扎实雄厚的语文根底知识和广博的文化常识吗？面对一篇生疏的文章，你能快速读完并准确把握主旨、思路和特点吗？你能以高雅不俗的气质和睿智幽默的谈吐征服自己的学生吗？面对这些问题，我不禁脸红心跳，忐忑不安。确实，我欠缺太多太多的适应新课改的学养和才能啊，不学习、不读书、不研究，就赶不上新课改的步伐，要落伍要淘汰啊！开卷有益，充电要紧啊！语文培训工作总结语文培训总结800字篇三通过《小学语文有效教学理论及理论》这一专题的学习，我知道了课堂教学有效性已成为课改之路上的值得总结与的话题，更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参与进步课堂教学效率，是老师追求的目的。不同的效率观各有不同的结果，什么样的课堂是高效率的课堂？学生会不会学，能不能创造性解决问题？考虑的广度与深度怎么样？学生学会的程度是不一样的，答案的正确与否，不是一个是与不是，更重要的是好与不好。同时，我们应该明确好的课堂不仅有质，而且有量，假如老师一节课讲多了，而学生还是知之甚少，言之无序、无物，就不是好的课堂；假如一节课只是让学生学习讨论一个小问题，完不成最根本的教学目的，也不能算是好课。高质量的课堂要求老师既能完成教学目的，又能根据课堂实际情况进展教学。讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不能趟河水而要多联络教材等。语文教学大纲中，明确提出培养学生自主学习习惯与才能，而这种要求尤其表如今课外的预习环节，学生通过相关的，从搜集到整理，阅读与考虑，可以获得与文本相关的大量信息，为学习课文奠定了一个坚实的根底，更重要的是在预习过程中，学生熟读课文，学习生词，理解词句意思。课堂教学中减少了大量的时间，老师先要进展纠正、引导、稳固等，就可以实现教学的目的，真是事半功倍。效率的含义是指单位时间内完成的工作量和获得的收获。其实，一节课40分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右。这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因，也是如今课堂教学逐渐调整的原因。因为，我们发现孩子不可以集中40分钟的精力，那么每个孩子效率最高的20分钟出如今哪个时间段呢？这20分钟是集中出现还是分散的呢？所以，我们要做的不是要100%地集中40分钟的注意力，而是根据孩子注意力的才能让她在有效的20分钟里发挥她的潜力。这和老师的教学安排有关，所以在设计教学预案时注意一些时间限制。连续长时间的学习很容易使学消费生厌烦情绪，我们应该注重设置在教学活动过程中对学生学习知识、形式才能和进步认识真正起作用的时间，并充分利用好这些时间。合理分配老师活动和学生动在一堂课中的时间。老师满堂灌，或是一味地要求学生自主、合作、探究，都是在浪费课堂教学时间。把握课堂教学的节奏就要讲究动〔“动”是讲学生在老师的指导下进展练习、解答、讨论。〕静〔老师讲，学生安静的听〕互补。有人讲一堂课能使学生“静”的时候“动”起来，“动”的时候“静”下来，这堂课大体便了。我觉得此话颇有道理。“动”和“静”就像音乐中的上下音组合，两种音组合的好，才能产生出美妙的乐章。只有“静”，教学成了老师的演讲或个人表演，学生就会被动而分散注意力；光是“动”，也不是成功的教学。所以老师在每讲一个内容时，要给学生留有互相讨论，积极参与的时间，让他们在活动中理解、掌握技能。古人在论及中的构图技巧时说：“疏可走马，密不透风。”意思是说留下的空白，可以用来跑马，用墨多的地方连风也吹不过去。把握课堂教学的节奏也应讲究“疏”与“密”的技巧，对非重点的内容，学生自己可以学得懂的局部，那么或放手，或以读代讲，是教学上的粗线条，是写意；而对重点局部，特别是既是重点又是难点局部，那么必须是“”，浓墨重彩，认真描画。同时，要讲究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。语文培训工作总结语文培训总结800字篇四语文是丰富多彩的，生活何尝不是?当你感到你的生活平淡、甚至乏味时，你当然希望改变。但是你的语文教学呢?你是否尝试着去改变，改变的使你的学生愿意上你的语文课，你也愿意和他们一起享受语文的美妙。20xx年培训给了我们一个很好的契机。通过这次培训，我看到了很多，学到了很多，想到了很多。看到以前的老同学总是不胜唏嘘，谈起当今的社会总有许多的不解、感慨和深深的无奈……当然，想到更多的是自己的语文教学，自己应该不断进步、不断改良的语文教学。本来对本次学习没报多大的希望，____，能有多大的效果呢?但是没想到，小学语文组的学习竟然组织的有声有色，最后更有些渐入佳境，欲罢不能的味道了。特别是教研员挖空心思参加了很多的活动，形成了很好的现场互动气氛;还有很多的老师展示了自己的特长和才艺，给本次培训增色不少，有几个节目真的令人难忘的。最重要的是通过本次学习，通过和其他老师的交流，我不仅系统的学习了整个小学语文学段的语文内容，还对实际语文教学有了自己的考虑：首先，要树立“大语文”的概念，让学生走出课堂，引导学生主动参与学习理论活动，把语文学习延伸到丰富多彩的校园和社会生活中去，为学生创造良好的语文学习环境，使其知识、才能、兴趣、特长、态度等得到全面开展。“大语文教育观”在前几年提得很响，但近几年在小学语文教育中，随着课本的细化，很多老师以为就是“理论活动”和“口语交际”了，其实这是严重的认识错误。在语文教学过程中，好的语文老师应在上好课程表内的语文课的根底上，在课外组织学生开展课外阅读、自办手抄报、撰写日记周记、做校园小记者小主持等活动，加强课内和课外的联络，进一步开拓学生所学知识的广度和深度，培养独立地运用知识解决问题的才能。很多的语文老师都兼着班主任，很有条件和学生参与一些像朗读、演讲之类的活动，这可是和他们一起进步的好时机，真是应该好好利用。不久你就会发现，不仅活动搞好了，学生的语文才能也有了很大的进步。其次，严格的要求和训练很重要。有的时候，我们一般满足于上完课，考个好成绩即可。但是别忘了我们教授的是一群璞玉微开的儿童，他们的承受才能、模拟才能很强，一个好的语文老师对他们的语文学习至关重要。而往往我们是靠着自己的“本能”在教学，靠着自己很多年不变的经历在教学。在如今的教育环境下，我们还有很多的老师误判为放松要求，自由开展，这简直就有些危险了。是的，我们可以放飞理想、希望，放手让他们阅读。但是在小学阶段，我们决不可放松我们语文的根底素养要求和训练，比方：普通话和书写。我认为，这是重点也是核心。这对学生的语文才能很重要，甚至对他们的一生都有影响。可喜的是，本次培训中，我学到了很多关于识字、习字教学的好方法、好经历，一位县直学校的女老师的习字教学就令人敬仰不已，很值得借鉴学习。普通话，就不用说了，上____台发言的都很优秀，才艺展示的老师也是字正腔圆。所以说，严格的要求和训练很重要。即使我们老师的才能没有到达最好，但是我们严格的要求，认真的训练，指给了学生努力的方向，成功还会远吗?最后，通过几天与会老师的教材分析^p，认识到要培养学生的语文才能，既主张实现教学上的主体性，又是强调开展学生的个性特长。如今的语文教学要求全面进步学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文才能理论系统，致力于学生语文综合素质的进步，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来，要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思的研究和搜集;我认为首先就是要由单纯传授知识向目的整体转为，弘扬人文精神，目的的整合详细表达在：语文教学内容上的整体观，要坚持知识传授，技能训练和智力开发的整体教育，语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学，讲与练，学与用的辩证关系;语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现知识才能的不断迁移。总之：语文课最后还是要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上，也就是说，我们的语文教育要让社会认可才是成功的关键。当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的`语文素养不错”时，我们的教学才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢?一手好字，一篇好文章，仍然是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求一公民要有一定的口语交际才能和运用现代技术搜索，处理信息的才能，基于这些考虑，就可以发现我们目前的实际语文教学没有很好地开展评价学生口语交际的程度，也没有很好地衡量学生的书写才能，更没有很好地去评价学生开展语文活动的理论才能，既然现代社会需要这些才能，我们就应该向这些方面努力。“不抛弃、不放弃”也许过于理想化，但却是美妙的;现实有时是残酷的，但将来……他毕竟在前方!何况，路在你的脚下!语文培训工作总结语文培训总结800字篇五为期三天的培训学习，令我的心情久久不能平静。这是我工作以来，最难忘、收获最大的学习培训。说是培训，在我看来，它更像是一场心灵的洗礼，更像一场振奋人心的演讲报告会。在这个过程中，我为老师的无私奉献而感动落泪，我为老师坚实的业务才能而惊叹崇拜，我为老师灵敏的应变才能而叹为观止。即使培训完毕了，我还沉浸在这场盛宴里无法自拔。“与爱同行，以爱致美。”作为新老师的我一定坚决贯彻学校先进的文化理念，致力打造有序、有趣、有情、有效的四有课堂，努力向有爱心、有梦想、有智慧、有激情的四有好老师前进。通过本次培训，使我对终身学习、进步自身才能有了新的理解。终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和学生打交道的工作，假如能擅长观察、研究、考虑，处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名老师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在理论中反思自我，做一位优秀的人民老师。随着暑意渐散，我们也迎来了新的学期。新任教学副校长陈莉校长的就职演讲《我对这片土地爱得深沉》，瞬间将我们拉回到了我们一起努力奋斗、一起欢声笑语的金海校园，曾经的一幕幕仿佛就在昨天，此刻才发现原来我们心底里都是如此深爱着她。周校长的“施仁爱德育，创绿色课程;谋个性开展，建人文校园”勾勒出了金海建立的美妙愿景，让我们对将来充满了期待!接着其他几位行政分别就德育、后勤、教学等方面作了详细而详细的工作方案。教育是一种情怀，教育是一份担当，教育顺着理想前行，又需躬耕与守望。现代的老师应成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生的心理咨询者和安康的引领者;成为课程的开发者和建立者;成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，老师一定要从挖掘和理解教材中去探究教学方法。经过这次培训，我深深的感觉到，作为老师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的老师，只有与时俱进，勇于探究，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好老师。本次暑假培训活动为我的教学注入了新的活力，让我历经一次洗礼，每一次活动都给了我新的思想、新的启发。我会更加积极地参与到新一年的教学中，让自己更快的成长起来。语文培训工作总结语文培训总结800字篇六在这炎热的暑假里，本来想好好睡上几天的我，却接到培训的，想到“偷偷懒”的方案泡汤了，心里很烦闷。不情愿的来报道，心里很不以为然。然而，在这几天学习中，我的态度和思想却发生了宏大的变化，使我庆幸自己荣幸的成为“民革。新纪元纳雍第二期初中语文老师培训”中的一员。在这短短的五天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，像一个无知少女在贪心的吸收着知识的乳汁，使我的教育思想、教育理念、教学方式等得到一次重大的洗礼，让我重新树立了将来的教育思路，让我明白，今后的教学必须朝着多元化教育形式去开展。在这次培训中，我深化地意识到，“素质教育”必须建立在积极地行动之上，而作为“带路人”的我们，要以“灵魂来塑造灵魂，以品质来塑造品质”，要用自身的精神品质来影响学生的精神品质；并让学生明白“开展才是硬道理，学习才是硬道理”，要用“感恩”的心来面对社会，报答家人。在培训中，朱老师的观摩课让我深化领悟师资的根本品质——关爱和奉献的重要性。我深感内疚，我的爱太过狭窄，太过片面。我对学生，只是“用眼”去看，没有“用心”，应该说，“用心”的程度不够。因此，在今后的教学中，我要学会用心去和学生交流，用心去感受我的学生；但，我又是自豪的，因为，我尽我的所能去帮助我的每一个学生，哪怕这帮助是微薄的！在培训中，我感到惭愧，朱老师的观摩课让我发现，我不相信我的学生——虽然，我是出自对他们的爱——我担忧他们不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者；我束缚了他们的思想却还责备他们为什么不会考虑，我替代了他们思维的转动却责备他们懒惰。我在无形之中成为扼杀他们思维的凶手。想到这，我不禁大汗淋漓！庆幸，我非常庆幸，因为我及时的发现了自己的缺点，因为我还来得及改正。在今后的教学道路上，我要学习的东西还很多。首先，我要往自己的脑袋里装进更多的知识，要可以让我的学生“取之不尽用之不竭”，要让自己的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里。才能满足学生的需求。其次，我要改变自己的常规教学，不再中规中矩，不再单一枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化开展，进自己所能给学生创造更宽更广的开展平台。用心去看学生、爱学生，把自己的因为课堂变成轻松、愉快地教学课堂。用自身的人格魅力去感染学生、转化学生。“以心换心，以情换情，以恩换恩”，换位考虑，站在学生的立场多考虑。第三，要相信自己的学生，放手让他们自己去飞翔。雄鹰的展翅飞翔来自于母鹰的逼迫，过多的担忧只能变成束缚，把课堂还给他们，那是他们的天空，应该让他们自己去规划、去开展，他们的.将来让他们自己去把握！而我，那么是他们将来的带路人，我所要做的，就是在他们迷惑、困惑、把握不住时的带路人。对于他们，我只能给予帮助或建议，没有指定权。当然，这只是我在这今天里发现的自己需要改良的地方，除此之外，还有自己没有发现的以及在教学中不大注意的等等。俗话说“活到老学到老”，“学海无涯”嘛。我相信，经过自己不断的学习和努力，我会成为一名合格的人民老师，而这，是我今后的奋斗目的！语文培训工作总结语文培训总结800字篇七在这片属于我们的天空里，我体验着远程研修的耳目一新，我聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位老师的亲切点评，在线研讨领略了各位同仁剧烈的讨论，倾听一线老师的无数心声，同时也让我有幸结识了许许多多的同行，领略了他们的风采。在网络研修的日子里，大量的先进材料被我一一阅读，先进的理论与方法也被我一一记录。科学的方法让我在教育的道路上走得更稳。远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋，也为我们一线老师的交流搭建了一个很好的平台，让我们与专家老师的教学理念进展了一次亲密接触，听取了专家及各位同行的各种观点和见解，更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。通过研修，我全面提升了自己的根本素养和业务综合才能，对于个人今后的开展起到了积极的促进作用，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深化的文化旅程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上讨论寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉悟；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新考虑。在今后的工作中，我将克制惰性、力求勤性；克制无方案、力求有方案；通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的安康成长，实在进步教学才能和业务程度，使自身稳步进步。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的进步而不懈努力。网络研修是良师益友,是进步教育教学的程度的一大基石。我坚信：我研修、我进步、我快乐！因此，学习本身还在拯救老师自己。学习可能就是这样一种东西，它使学生亲和你，使你永葆活力，使你有魅力。最终，因为学习，你拥有你的工作，你将学习与工作合在了一起，甚至你的美妙生活有一大半在工作中实现。通过这次培训，使我真正体会到讲课是一种艺术、教书也是一门艺术，总感到还有许多需要学习的地方。我积极投身网络研修的学习当中，实在做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素质要求。我通过深化学习，我体会到新课程教学应该是“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的根底，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培养学生的才能为中心，为重点”。上课的老师自身素质要高，驾驭课堂才能要强，对于学生错误性的认识，老师可以及时予以讲解。另外老师要擅长运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。老师要注重学生探究才能的培养，“让每个学生都有展示自我的时机等等。”从而明确了作为一名老师必须不断的进步自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学根本功，否那么就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生开展为本”的教育思想，不断进展教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。远程教育培训大大改变了我们的学习环境。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分理解自己所处的学习环境，选择合适自己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。它把教育培训从实际课堂搬到的网络交流空间里，通过网络平台上的博客和多媒体课件和专家学者的讲课，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里，我除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料，另外，还可以通过博客论坛跟自己同专业的不同学区的老师们交流学习体会，共同学习，加强老师之间的交流。远程教育在改变了我们的学习环境和学习方式的同时，更加强调参与学习的自主性和能动性，充分发挥学员的主体作用，不断培养学习者的主体意识，不断摆脱原有的依赖性被动性，使学习者可以进展自主学习，强化学习才能的培养、训练，着眼于调动参训者的学习积极性、主动性，不断进步自主学习的独立性和自觉性，从而进步教育培训的效果。总之，参加这次培训对进步老师素质，推动学校教育教学改革，逐步进步教学质量起到了催化剂的作用。感谢中国老师研修网为我的语文教学提供了学习的平台，指明了教学的方向。语文培训工作总结语文培训总结800字篇八随着新一轮课程改革的不断深化，目前课堂教学形式改革已得到吉州区广阔中小学老师的高度重视，为了让广阔老师进一步更新教育教学理念，掌握高效课堂的教学形式和根本要求及操作流程，吉州区老师进修学校利用暑期时间组织中小学老师开展突出高效课堂为重点的各种形式的课改培训活动。现将培训工作总结如下：根据吉州区在开展高效课堂过程中出现困惑和一线老师在详细施行高效课堂中遇到的困难，暑假举办七年级语文高效课堂培训和中学小组建立与评价、导学案开发与应用专题培训培训。培训前及时下发文件，确定培训时间、地点和参训对象，聘请授课老师。七年级语文高效课堂培训聘请山西太谷的骨干老师侯先丽，在培训时首先为参训老师上一堂示范课，再进展高效课堂的经历介绍，最后和参训老师直面对接。确保参训老师可以有效的理解高效课堂的教学形式和操作流程。中学小组建立与评价、导学案开发与应用专题培训聘请了吉州区施行高效课堂试点单位的二中和八中分管校长为参训老师进展了小组建立与评价、导学案开发与应用专题的讲座。目的是使参训老师在学习山西太谷经历的同时可以结合本区的详细情况施行高效课堂，通过培训来进步我区老师施行高效课堂的技能。为确保培训效果，使参加培训的老师学有所获，学以致用，能把培训实效表达在高效课堂的理论当中去。我校在培训中加强培训管理。首先，要求参训老师在培训前15分钟到达培训地点，以学校为单位按要求在编排的座位上入座，认真听课，并把手机置于关闭或振动状态，不随意走动，不迟到早退。各校的领队实在承当维护培训纪律的责任。其次，要求参加培训的老师在培训过程中能主动的与授课老师进展互动，踊跃的答复下列问题。七年级语文高效课堂培训时山西太谷的侯先丽老师有个直面对接的环节，参训老师针对她的示范课和经历介绍以及我区高效课堂施行中的问题和困惑，提出来许多的详细问题，通过侯先丽老师的一一解答，使参加培训的老师得到山西太谷名师的真传，并能将高效课堂的流技能应用到自己的工作中。中学小组建立与评价、导学案开发与应用专题培训培训中，八中的刘泉太校长和二中的曾丽校长在进展讲座时，除了介绍了他们学校施行高效课堂中小组建立与评价、导学案开发与应用好的做法和经历以外，还和参加培训老师共同讨论的施行高效课堂的详细问题，参加培训的老师都能根据自己学校、班级、学生等情况提出小组建立与评价、导学案开发与应用等方面踊跃的提出问题。在提出问题和讨论的过程中，参加培训的老师在问题的驱动下，分享了经历，解除了困惑，知道理解决困难的方法，掌握了施行高效课堂的技能。再次，在培训对象确实定上要求分管教学的副校长、行政干部、备课组长、班主任、学科老师参加培训，以保证培训后每个学校各个层次都具有施行高效课堂技能的人员，为吉州区全面推行高效课堂奠定了根底。1、老师授课情况中学小组建立与评价、导学案开发与应用专题培训培训中刘泉太和曾丽两位老师准备充分，讲授条理明晰，互动时耐心解答参训老师的问题，课堂效果良好。七年级语文高效课堂培训中山西太谷侯先丽老师示范课准备充分，但对语文教学读和品表达不出来。经历介绍有一局部不合适吉州区的推广，直面对接的互动环节中有的问题有点问题解释不太清楚。2、老师培训情况〔1〕堂课情况：参加培训的老师都能珍惜培训时机，认真听讲，踊跃提问。二中和八中培训老师表现更为突出。〔2〕出勤情况：参加培训的老师都能准时参加培训，不无故缺席。7月5日下午思学校培训人员回学校准备7月6日山西太谷英语高效课堂培训，二中局部老师回学校参加人事部门考试的考务会。7月6日二中局部老师回学校参加人事部门考试的监考。语文培训工作总结语文培训总结800字篇九参加这次小学语文教学培训活动，观摩了几位优秀老师的课，而且有幸听取了专家的报告，感觉收获很多。帮助我解决了许多教学中的困惑，并且指明了以后的方向。经过学习，我更加明确了一堂好课的标准。那就是：1、看教学目的的制定。首先是语文课的教学目的，并且是小学语文课的教学目的。要表达年段教学目的。2、看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的才能。3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。4、看教学效率。是否做到省时高效。假如在课堂上的教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。1、新课程标准与实验稿的区别。修订后的课程标准跟原来的实验稿有哪些区别。从课程理念的调整、教学目的的升和降、教学建议更加明确详细三方面进展了阐述，指明了阅读教学中要做到："省时高效，整合简约"。2、小学语文教学中存在的一些问题。〔1〕在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。〔2〕教学目的阶段性不明，都在分析^p内容上用力，目的越位和不到位现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，局部老师把语文课上成文学赏析课。对教学内容进展繁琐分析^p，没有深化把握年段目的。〔3〕字词教学普遍有所无视，应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。〔4〕阅读教学找不准起点，抓不住重点，浪费在过于细抠深挖课文内容上，往往低估学生的学习才能。〔5〕提的太多。小学语文要主要把握语言文字的教学，提倡百花齐放。〔6〕阅读还没提到日程上来。结合自己平时的语文教学，我发现这些问题确实存在于我们的阅读教学工作中，应真正的引起我们语文老师的考虑。3、阅读教学该怎样进展〔1〕继续认真研读课程标准。总的概括为低年级学段目的是：字识得稳固、写得端正；能正确朗读；在背诵中积累词句；敢于说、乐于写。中年级学段目的是：有初步识字才能、把字写好；加强朗读学习；继续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡；多读书、重积累；自由表达、有内容、有真情；在口语交际中要听得懂、说得通。高年级学段目的是有较强识字学词才能，吧字写美观；会朗读、默读、略读、阅读；在词句段练习根底上加强篇的训练；会写记事作文、想象作文、应用文；在讨论中有较强的表达和应对才能。〔2〕把握好对教学内容的理解。小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，且要经典；借助课文这个例子进展语文训练。要从课文提供的语文材料出发找准三个点。既语言训练点、才能培养点、方法习得点。〔3〕不断激发学生学习母语的兴趣。〔4〕小学语文目的要明确恰当。〔5〕牢记本质是学习语言文字。阅读教学，是进步学生听、说、读、写才能必不可少的一个重要环节。然而过分地依赖课内阅读，把培养阅读才能的全部希望都寄托在分析^p课本阅读上，由于量小，那么不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。〔6〕老师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步，才会有开展，才能进步教学程度和才能。语文培训工作总结语文培训总结800字篇十地点是早就熟透了的四中，闭着眼也能找到教室，餐厅，办公桌，带不来丝毫的新颖感；时间是盼望已久了的暑假，盼着可以去海滨，山上和家人朋友一起，一起抛去工作带来的疲倦；天气是炽热的八月，云彩都找地方去避暑去了，只留下过分热情的太阳陪伴着我们。当开着车如英雄赴敌场般驶往学校的时候，脑袋不时的浮现出各种无聊，各种抱怨，各种无奈……但当我推创办公室门的一刹那，我发现没有想象中的抱怨声，议论声，只有双手敲击键盘和鼠标发出的有节奏的声响，我静静的走进来，大家礼貌性的打了声招呼，就又投入到各自的学习当中，原来大家是如此的专注。我也投入到自己的学习中，认真，专注，知道补习完毕的那一分钟我才有时间回过神来，仔细点观察一下身边的同事。与我对桌的是去年刚毕业的新力量，青春、爱美。我惊奇的发现，常常披在肩上的紫色长发，今天被悄悄的盘了起来，漂亮的脸蛋儿今天也只是素颜，防晒装的衣袖早已被挽起，双手频繁的敲击着鼠标，键盘，脸上不经意间露出成功的微笑和不理解的烦恼。她本是个非常爱美的女孩，但是今天她只把所有的心思放在学习上。但我想，这样的她很幸福，幸福的感到在自己教学生活刚开场的时候，能有一个时机让自己得到锻炼，得到进步。她一定会得，因为他嘴角时不时扬起的微笑。左前方四十五度，我们组的知心大姐也专注的盯着教学视频，以致于窗口的她对外面下起的淅淅沥沥的小雨竟浑然不觉。一手托着下巴，一手放在鼠标上，动作沉着优雅，而不失专注。大姐从事高中语文教学已经十年有余，对各种多媒体教学工具也是应用自如，但是大姐也许只是真心希望自己能教出更优秀的学生，她放弃了陪伴自己丈夫，孩子的时机，没有把补习当做调剂放松，而是一丝不苟的在进步自己悄悄地转过身来，我偷偷地盯着我们组里的怪叔叔，说他怪是因为他五十多岁的年纪却总是耍宝，开玩笑，总是二三十岁的心情。话说，今天的怪叔叔照旧是怪怪的，换上了夏威夷休闲装扮，手里却拿着80年代的大茶杯，每每遇到了自己不明白的地方就品一口茶，好似这茶里有什么神奇力量，不过确实每次品完茶一小会儿他就会拍着自己的大腿傻傻的笑上几下。其实，他早就到了可以吃老本，坐等退休的年纪了，但是他就是这么的不服输，几年前学会了上网，聊天，如今有在学信息技术在教学中的应用。呵呵，他，又笑了！！老中青，我们组里聚集了四中语文的三代人。他们时代不同，经历不同，思想不同，甚至教学方法与理念也不尽一样，但是他们同有一颗热爱教学事业的心，有对新知识的渴望，有培育出更多人才的期盼！语文培训工作总结语文培训总结800字篇十一匆匆而又匆匆，为期一周的市级骨干老师第一年集中培训已完毕了。细细回想，还记得每日奔波辗转于各个集训点，还记得全国专家、学者生动的讲学报告，还记得一线老师真实、灵动、有效的课堂展示。翻开散发着墨香的笔记本，培训期间点点滴滴渐渐出现眼前——教育是快乐的，思想是智慧的，当教育充溢着智慧时，魅力无穷北京的心理学专家张勤老师举止优雅，观点独到，她的讲授融知识性、理论性、兴趣性于一体，极具感染力。她从谈孩子的性格开场，形象地将人的性格分为“红、黄、蓝、绿”四种类型，并结合鲜活的个案对每种性格进展解析。我静静地聆听，眼前突然一亮，妙用性格不就是“因材施教”吗?宋代朱熹在《论语》注解中说道：“孔子教人，各因其材。”两千多年前孔圣人就提出“因材施教”的教育方法。然而，仔细反思：在现实教育中，我们太多关注性格的后天培养与开展，往往忽略了先天的本性研究。特别是“大班额班级授课制”下，我们强调整齐划一的同时，无法让局部孩子天性得到很好的开展。让我们尊重孩子天性，寻找的教育策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，让我们从小事做起!从内心真正关注孩子的点点滴滴的进步，孩子会有跌跌撞撞的时候，但我会把微笑、抚摸、鼓励送给孩子，把尊重、理解、宽容带进课堂，把倦怠、疲劳、焦躁的情绪留在课堂之外，无论孩子学习成绩如何，我都会带着这“一群鱼”跟我走。张勤老师对孩子性格的解读，为我翻开了更加亮堂的教育之窗。上海华东师大易凌峰博士讲学，充分展示了他广博的学识，也展现了他的儒雅和幽默。《新经济.新教育》报告的核心理念是：新经济时代学校办学要重视两个层面，一是启蒙，即促进学生情感与社会化的开展;二是创新，将创新作为认知教学的目的，教育应该为孩子们尽可能多地储藏明天用得着的东西。让我认识到：新经济背景下的教育不只是停留在学习与继承，不思也不会创造的程度上，而应该承当起启蒙与创新的重任。“教育的重点在于启蒙，而不只是信息的获得。”这才是新教育的本质。他在教学研究中讲到课堂观察策略、课堂教学理论、课堂案例研究给我留下了深化的印象。课堂不是舞台，没有彩排，只要走进课堂，每天都是现场直播。因此，我们要不断地审视自己教学行为;对授课中突发事件的背后隐藏的复杂性要有认识;将课堂教学中有价值、有启发性的“教育故事”写成教学案例，促进自身经历积累和知识积累……我快乐，因为我是老师;我幸福，因为我是一名语文老师走进锦西外国语实验小学，首先感受到了“以生命为本”为主题的校园文化，楼梯上、教室里都放着科幻、童话、寓言、成语故事等书，孩子们坐在楼梯转角处的沙发上捧着书爱不释手，心灵在书海里得以浸润。学校以生命为本的办学理念，形成了生命教育课程体系。4位老师分别展示了代表“常态化”、“拓展性”、“个性化”、“专题化”的生命课程课例，使我感悟到教育回归生命真实的理念。在这里，老师是一支快乐的蜡烛，点燃了孩子求知的欲望，让孩子品味到了受教育的快乐;老师是生命的带路人，引领他们去寻求生命的本真，进步生命的质量，实现教育生命的和谐，这样的教育思想和远见卓识令我敬仰。怎样开发科学而又鲜活的生命教材，让实在有效的生命教育内化为一种心态和才能，让学生面对生命懂得欣赏，懂得感恩，懂得相处，懂得敬畏，使教育真正成为学生奠定终身幸福的人本教育，这值得我们每一个教育工作者潜心考虑，踏理论行的。人民北路小学的“班级读书会”课例展示，那么向我们诠释了“幸福”二字的真正含义。课堂上，老师引领孩子学会阅读、喜欢阅读、享受阅读、分享阅读;交流时，五彩“读、写、绘”特色作业，展示着一颗颗浪漫稚子心。是啊，只读语文书，孩子生命的宽度和厚度是不够的，让孩子从小与书为友，用阅读奠定幸福的人生，人北小学的幸福教育让我感动让我温暖。“给孩子一个幸福的人生，给老师一个幸福的生活，给家庭一个幸福的将来”，这不就是教育追求的理想吗?白果林小学、营门口小学、张家巷小学关注细节，聚焦有效，通过高、中、低段课例展示，执教者和观课者分别从教学目的划分和落实、课堂提问等方面进展交流和讨论。张家巷小学任老师《信任》课堂提问“兵不在多而在精”，难易适中，由浅入深，疑在该疑时，问在精当时，令我叹服;该校有效课堂之有效提问校本教研深化细致促我深思，课堂教学如何培养孩子问题意识?“疑是思之，思是智之本”。疑是探求新知的开场，也是探求新知的动力。课堂上，学生发现问题和提出问题是培养学生学习兴趣、独立汲取知识的有效途径，也是培养学生创新精神有力的手段。在学习的过程中，师生进展心灵的对话，思想的碰撞，语文课堂才能焕发出生命的精彩，学生才能由一个个“学会者”真正变为一个个“会学者”。思想着，教育着，快乐着，学习教育的过程就是体验幸福的过程匆匆的足迹之后留下的是考虑，是新的认识，是更加明确的责任感和紧迫感。“学然后知缺乏，教然后知困，知缺乏然后能自反也”将时时鼓励我、鞭策我广泛阅读、不断学习;博采众长，不断积累，让培训给予的清泉细水长流。让这一段“春天的回忆”成为我跋涉的新起点，让这一次“幸福之旅”点燃我学习的新动力。我坚信，幸福是一种感觉，在教育中寻找感觉，就会在教育中感觉到幸福!语文培训工作总结语文培训总结800字篇十二我国根底教育领域正在深化开展一场声势浩大、轰轰烈烈的课程改革，并且在根底教育阶段已经获得显著的成效。以前在高中教学，对初中的课改不理解，转入初中教学后高中又进入了课改，在这期间虽然听了一些课改的报告、讲座或者初中的公开课，或者阅读了一些材料，但是对课程改革的理解还是零星的、不系统的。5月中旬，参加了省老师培训中心组织的培训，聆听了专家们的讲座，和同行的展开了讨论，重点阅读了江苏教院周成平主编的《新课程名师教学100条建议》，对新课程的认识才从模糊走向明晰。该书编写者都是长期从事新课程研究以及在中学教学第一线从事新课程理论的老师，因此实用性和指导性都比拟强，读起来收获也比拟大。本书分为理念篇(为什么教)、内容篇(教什么)、理论篇(怎样教)和评价篇(怎样评价)四局部，思路非常明晰，阐述得通俗，特别是理论篇提供了许多案例，借鉴性非常强，可读性特别高。在这一局部里，比拟系统地阐述了新课程理念下的老师观、课程观、教材观、学生观、教学观、课堂观、方法观、学习观等。有道是有了“____的理念才有____的理论”，这些新课程理念让我们对新课程改革有了明晰的理论认识，在思想上有了明灯的指导，理解起来和行动起来都能有的放矢，方向性明确了，做起来也就更容易了，防止了以往比拟盲目的做法。书中对于老师角色的转变阐述，明确告诉了读者，这可能矢新课程改革的一个显著标志。以往对老师的几种认识如今在新课改中有了新的丰富内涵，新课程认为老师是教许的设计者、指导者和信息、学习的促进者、组织者和管理者、学生的学习伙伴、学生学习的帮组者、反思者、学生成长的发现者。如此丰富的阐述让我对老师的认识重新定位，在教学中加快了角色的转变，以更快更好地走进新课程的理论中去。当然，新课程的理念比拟多，如《学习方式的变革与考虑》等，都能促进我们更好地联络教学和学习理论，进一步走入新课程，融入新课程。新课程改革以前，教学中我们往往强调的是知识，强调根底知识的传授和根本才能的培养，教学中只重视传授知识，教学的目的比拟单一。在本书的这一局部里，明确教学目的要实现三维目的的整合，即关注学生开展的三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。这样的目的是立体的，改变以了传统教学中的知识本位、学科本位，以学生的开展为本，对促进人的可持续开展具有深远意义。这些理论的阐述对我们新课程中教学的内容有了明确的认识，让我们在教学中对教学内容的把握有了很好标准。明确了新课程的一些理念和内容后，让我们更多关注的就是怎样教的问题，这是实际操作的问题，也是做老师最为关注的问题。在这一章节里，正是本书重点阐述的问题，全章共用45篇文章从不同角度、不同文体以及学生的情况作了非常详细的阐述。文章的作者或评析的课堂案例大多是中学语文教学一线的名师，选择的课例和阐述的问题具有很强的代表性，有些观点是我们以前闻所未闻的，真是大开眼界的。期中一篇《激发学习热情的生活化课堂教学》给人印象深化。语文是交际的工具、考虑的工具，语文教学只有融入了生活才有新颖的原料，才能激发学生的学习热情，使学生在生活中学习语文，往往有事半功倍的效果，因为这样的语文学习是在潜移默化和切身体会中展开的，因此效率高、印象深。而我们实际教学中可能过于侧重书本，没有更好地关注生活，甚至脱离生活，脱离学生的实际感受，有些“纸上谈兵”或“隔靴搔痒”。读了这些文章，让我们茅塞顿开，豁然开朗，真是受益匪浅。如何评价一节课?可能各有各的标准，真是“横看成岭侧成峰”，在新课程标准下，应该有一个相对统一的标准，防止评价的差异太大。在本书中，共有15篇文章阐述评价问题，如《创立新的课程评价体系》中列举了三条新的评价体系;在《新课程评价的功能及应该注意的问题》中有些观点那么令人深思，考虑问题的角度跟以往明显不同，让我们考到新课标下应采取的新思路。任何一本书的内涵可能三言两语是无法说完备的，读了这本书，使我对新课程标准下的教与学，怎样教，如何评都有了较为明晰的认识，当然还很浅薄，需要进一步的细细研读，以期更深化的认识。语文培训工作总结语文培训总结800字篇十三前段时间，我参加了小学语文骨干老师培训会议。会上，我们观摩了多位老师的展示课与精彩讲座。这些课与讲座，浸润着她们对语文执著研究的心血。通过本次的学习，不仅使我对小学语文教学的理念，有了更新的认识，也为我在以后的教育之路上，立起了一盏指明灯。下面就本次的培训收获略谈一二。语文培训工作总结语文培训总结800字篇十四通过《小学语文有效教学理论及理论》这一专题的学习，我知道了课堂教学有效性已成为课改之路上的值得总结与反思的话题，更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参与进步课堂教学效率，是老师追求的目的。不同的效率观各有不同的结果，什么样的课堂是高效率的课堂？学生会不会学，能不能创造性解决问题？考虑的广度与深度怎么样？学生学会的程度是不一样的，答案的正确与否，不是一个是与不是，更重要的是好与不好。同时，我们应该明确好的课堂不仅有质，而且有量，假如老师一节课讲多了，而学生还是知之甚少，言之无序、无物，就不是好的课堂；假如一节课只是让学生学习讨论一个小问题，完不成最根本的教学目的，也不能算是好课。高质量的课堂要求老师既能完成教学目的，又能根据课堂实际情况进展教学。讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不能趟河水而要多联络教材等。语文教学大纲中，明确提出培养学生自主学习习惯与才能，而这种要求尤其表如今课外的预习环节，学生通过相关的学习资料，从搜集到整理，阅读与考虑，可以获得与文本相关的大量信息，为学习课文奠定了一个坚实的根底，更重要的是在预习过程中，学生熟读课文，学习生词，理解词句意思。课堂教学中减少了大量的时间，老师先要进展纠正、引导、稳固等，就可以实现教学的目的，真是事半功倍。效率的含义是指单位时间内完成的工作量和获得的收获。其实，一节课40分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右。这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因，也是如今课堂教学逐渐调整的原因。因为，我们发现孩子不可以集中40分钟的精力，那么每个孩子效率最高的20分钟出如今哪个时间段呢？这20分钟是集中出现还是分散的呢？所以，我们要做的不是要100%地集中40分钟的注意力，而是根据孩子注意力的才能让她在有效的20分钟里发挥她的潜力。这和老师的教学安排有关，所以在设计教学预案时注意一些时间限制。连续长时间的学习很容易使学消费生厌烦情绪，我们应该注重设置在教学活动过程中对学生学习知识、形式才能和进步认识真正起作用的时间，并充分利用好这些时间。合理分配老师活动和学生动在一堂课中的时间。老师满堂灌，或是一味地要求学生自主、合作、探究，都是在浪费课堂教学时间。把握课堂教学的节奏就要讲究动〔“动”是讲学生在老师的指导下进展练习、解答、讨论。〕静〔老师讲，学生安静的听〕互补。有人讲一堂课能使学生“静”的时候“动”起来，“动”的时候“静”下来，这堂课大体便成功了。我觉得此话颇有道理。“动”和“静”就像音乐中的上下音组合，两种音组合的好，才能产生出美妙的乐章。只有“静”，教学成了老师的演讲或个人表演，学生就会被动而分散注意力；光是“动”，也不是成功的教学。所以老师在每讲一个内容时，要给学生留有互相讨论，积极参与的时间，让他们在活动中理解、消化、掌握技能。古人在论及中国画的构图技巧时说：“疏可走马，密不透风。”意思是说留下的空白，可以用来跑马，用墨多的地方连风也吹不过去。把握课堂教学的节奏也应讲究“疏”与“密”的技巧，对非重点的内容，学生自己可以学得懂的局部，那么或放手自学，或以读代讲，是教学上的粗线条，是写意；而对重点局部，特别是既是重点又是难点局部，那么必须是“工笔画”，浓墨重彩，认真描画。同时，要讲究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。今年新出台的《小学语文新课程标准》比照原课标，其改动比拟明显。学习了今年新课标，感觉当今语文教学更加注重学生作为一个人的个性开展和语文的熏陶作用，而非一味强调语文知识构造的完成性和系统性，这对于开展学生各方面才能来讲，无疑是一件好事。新课标更多的从学生的角度出发，根据学生自身开展对年段要求进展一些微调。虽然是微微的小调整，但是作为一线语文老师的我来说，感觉新课标真的是替学生着想的。比方：新课标对中段学生的要求，在阅读方面为“初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。”关于让学生学会默读，不出声，不指读。这原来属于第一学段的要求，而这样的要求，说实话对于低段学生来讲，确实比拟困难，过早让学生学习默读，只会让学生养成走马观花的阅读习惯，文章中的一些重点词语，他们只能知道得事实而非，甚至还会挫败学生的阅读积极性，而如今的新课标将此要求下放到中段，这样孩子能有更长的时间来学习、练习默读，新课标把难度适当降低，有利于保护学生阅读积极性和阅读兴趣，在循序渐进中，自然而然地学会默读这样一种阅读方式。在低段口语交际中，增加了一点“敢于发表自己的意见”的要求，老课标中为“有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。”老课标重在学生发表自己感兴趣的话题，而在实际教学中，很多学生非常有想法，但是一当需要讨论交流时，就沉默了，不愿意在众人面前展露自己的口才，或者是别人讨论的题他都没有兴趣。而新课标中，更加注重培养学生的胆量，只要敢于站起来发言，就给予肯定，至于发言内容是否精彩我们暂且不要求，把学生的胆量锻炼出来了，发言内容是可以在不断训练中越来越切中要害的，说白了，有胆量的孩子，以后成功的概率都大许多。通过本次的学习，我知道了如何利用学的知识适用于教育教学工作当中，进展理论，不断地进步自己的专业知识程度，不断地丰富自己的工作经历，虽然学习很繁忙，但是能在这样充实的时间里学习也是一种享受，希望每一位同仁都有这样的同感。希望经过这次的培训学习，我的教育教学才能能得到领导、家长、学生的认可。通过学习和反思，我认识到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。关于新课标的学习心得体会，因本人才疏学浅，也只能结合自己的教学实际简单谈一谈，如有疏漏和不妥之处，欢送指正。语文培训工作总结语文培训总结800字篇十五白云区地处区城乡结合部，绝大多数学校还属于遥远农村，整个区的教育开展极不平衡，农村地区的老师在我区老师队伍中占了很大的比重，与市内学校相比，他们信息量少，学习时机少，锻炼时机少，视野狭窄，素质不高，教学程度较低，这些因素从而导致了我区教学质量的低下，严重制约了我区教育事业的全面开展，阻碍了我区素质教育的全面推进。改变这种状况，尽快进步我区老师的整体素质，是我区教育局、开展中心当前的工作重心。白云教育开展中心明确提出了今后的工作方向：“全面推进素质教育，进步教学质量，促进教育的平衡开展”。白云教育开展中心小学语文学科把开展农村地区老师培训，进步农村地区老师素质，促进农村地区教育开展作为工作的重点之一。以下是我区小语科在农村老师培训方面的一些详细做法：〔一〕充分发挥“三级教研网络”作用，促进老师专业素养的开展1、开展形式多样的全区性培训，进步老师理论程度目前我区的农村老师，他们最欠缺的是先进的教学理念，教育教学理论，迫切需要的是理解当前课改的要求、解决“怎样上课”的问题，为此，我们小语科结合中心培训部制定实在可行的培训目的，以“新课程改革的理念、教育教学的有效策略、必备的课堂教学技能”为培训重点。通过大量的培训让老师们更新观念，改良教法，进步才能，形成可持续开展的智能构造。让老师确立了终身学习观念，不断进步自身素质。我们把培训重点确立在应用理论的研究，包括新课程的有关理论，“有效教学理论学习”、“有效课堂教学策略的施行”、“阅读教学的策略”等。以上培训，不但有本区教研员参加，还邀请了市里及国内的教育教学专家进展相关讲座。如市教研室的专家王亚芸老师的《新课程理念下的小学语文教学》，著名特级老师尹祖琴的《让学生自鸣天籁————小学语文习作教学的再认识》作文专题讲座；全国作文研究专家、特级老师吉春亚老师的《新课标下的小学作文教学》专题讲座及示范等。由于目的制定得当，这些活动很受老师们欢送，老师们普遍反映，这些专题讲座，有理论，有实例，让他们受益匪浅。他们平时教学中的困惑、疑难，很多都能从专家们的讲座中受到启迪，得到解答。2、定点分片培训，进步老师的教育教学程度根据我区“分层推进、分类指导、重点打破、整体进步”的工作策略，考虑到我区区域大，老师数量多的实际情况，经常性、全区性的大型活动不符合区情，因此，长期以来，“三级教研”成为我区中小学开展教学研究，施行课程改革的主要途径，是我区促进老师专业化开展的根本方式，为此，除了注意开展形式多样的全区性培训，我们还非常重视对镇街一级教研活动的详细指导。1〕通过调研，加强对镇街“教研网络”建立的指导，及时推广经历。2