培训授课技巧

Nordri设计任务室提供专业PPT/商务演示设计制造培训授课技巧.351开场入题自若呈现前期预备42过渡与控场终了.351开场入题自若呈现前期预备42过渡与控场终了.前期预备课程设计明确的课程目的明确的课程构造明确的学习形状内容的组织.课程设计

——明确的课程目的为何培训？〔Why〕目的是什么？主要传达什么信息？谁来参与？〔Who〕谁是听众？多少人？什么知识机构？什么任务背景？预备给我多少时间？他们需求听什么？〔What〕为何而来？需求了解什么？我讲到什么程度？.课程内容明确课程构造明晰一级\二级\三级\四级目录逻辑推理递进关系\归纳推理关系流程关系并列关系位置关系课程设计

——明确的课程构造.课桌讲授式演示操作式分组讨论式案例教学式课程设计

——明确的学习形状.前期预备课件制造课件制造的原那么课件的滥用.Big大方中文28号字以上，每页7行以内Bolo简约字体、字号不要超越3种以上Beautiful美观课件制造的原那么

——PPT制造的3B原那么.单张幻灯片设计原那么遵照反差配色原那么每张只需一个主题层次明晰留有足够空间.恰当的方式呈现什么：文字/图片/模型何地：地图/表示图/方案和人：组织构造图/照片如何：图表/表示图多少：表格/图表为什么：文字.浩如烟海的文字小看不清〔word搬家〕无表达重点，层次太多，构造混乱没有清楚的标题，逻辑欠缺呆板得只需一种表达方式，如只需文字劣质的图片，花哨缺乏严肃性背景和文字搭配不当PPT页数太多或过少课件制造

——PPT的滥用.351开场入题自若呈现前期预备42过渡与控场终了.开场入题消除紧张开场白引子点题引见利益共识.紧张!.消除紧张详尽预备〔至少十倍的预备时间〕乐观自信－假设他等待更坏，事情只会更糟不怕丢脸的人才干挣脸热爱丢脸！.消除紧张提早到现场查看，与听众进展交谈，预顺应试讲预备能够的提问与答案手里握一样东西〔麦克风〕.压力转换技巧心跳加速口干舌燥出虚汗手发抖两腿发软心神不安不敢正视词不达意盼望终了大脑空白胜利冥想法----料想未来，做本人的天使自我解脱法----丢掉面子、摘掉帽子、放下架子胜利舒缓法----放松神经系统，缓解紧张心情压力转换法----将压力内容、逆向和正向转换预备、比资历更重要.着装正式而严肃自然而大方.找到他的位置位置：黄金分割点站姿：两脚平行与肩同宽双手：自然下垂，自信手部动作：大方得体目光交流、精神报满.不良的视觉印象无处摆放的手暴露您的不自信祈祷手势/双手背后/双手叉腰/胸前抱臂/双手插兜/指挥动作提裤子/搔弄鼻子、耳朵、头发依托式.听众用精彩开场奇闻轶事礼貌而正式的引见权威术语幽默讲解标题提问援用…….引子点题利益故事幽默问题现实开场白的构造有效的开场白包括自我引见主题/目的/时间/要求破冰.培训前的共识或商定空杯心态：提高最大的敌人是自满遵守纪律：守时，手机变为按摩器共同窗习：他我皆学生，共同窗习找到朋友：朋友是彼此提高的镜子商定停下来的方法！.开场白防止说的太长，不入主题时间把握不当〔11:45说早上好！〕开场不设计，无机构负面的开场.351开场入题自若呈现前期预备42过渡与控场终了.过渡与控场过渡：内容构造过渡，言语过渡，培训方式过渡……言语的逻辑性、衔接性，用数字表达构造控场：现场效果反响与掌控.调理课堂气氛激励幽默竞争交流提问.培训中局面控制●目光的控制：定点强化目光●声音的控制：高低声、停顿●动作的控制：出示道具、大幅度动作●内容的控制：调整内容●讲引人留意事物：讲故事与轶事●与场上直接对话：虚设与真实.培训师主导和学员主导时间分配培训师学员培训效果较差培训效果不确定培训效果较好培训效果很好.啰嗦，讲个不停.该调整了！！该调整内容了！该调整方式了！讲授—讨论—提问—演示—互动—案例…应该每7分钟改动一种教学方法您将听者放在心上，听者才会将讲者、内容放在心中！.351开场入题自若呈现前期预备42过渡与控场终了.腔调内容体态怎样说比说什么更重要55%38%7%.培训师言语表达技巧

——抑扬顿挫的言语在自然停顿上停顿用停顿并吸气来替代多余的口头禅停顿时，坚持目光接触热爱丢脸！.培训师言语表达技巧

——音量、音调根据会议室的大小调理音量变化音量，有吸引人的效果改动语调以强调关键信息标出要强调之处让每个人都听清！.培训师言语表达技巧

——速度和节拍不时改动讲话的速度，以求到达戏剧性效果加快速度以表达热情放慢速度以表达强调运用自然停顿，较易记忆.言语表达技艺训练讲故事反复讲故事，提升言语才干朗诵留意RSVPP要投入，有扮演才干言语灵敏、.培训师面部表情以轻松和友好的表情开场他的授课经过变换表情来反映演讲内容面部表情松弛，面带浅笑友善、了解、平等、亲和力.讲师的价值导向作用站在讲台上讲话不同于平常的说话，具有价值导向作用：目的导向，价值导向站在专业的角度、单位的角度、教师的角度要慎言：要清楚什么可以讲，可以说，什么不可以讲，不可以说.目光与眼神设法很自然地与全场的眼神互动交流，坚持目光接触，目光接触时要有停顿听众较多，选择一定区域的人坚持目光接触与听众目光接触时，应适当走动用主人的目光，照顾到每一个人！.手势手势舒张，有力、有停顿运用描画性的手势有助于阐明事物特征用强调手势引起听众对该主题的留意肢体的动作要大..让课程具有压服力和吸引力压服力：数字实例细节以数字说话，多用描画和例证，对细节加以阐明，先讲结论，要点依次列举吸引力：情景亲历故事用对白使戏剧化，煞有其事.实例〔案例〕要有目的性、有落脚、有思索案例要留意案例本身不存在争议案例要典型案例不能陈旧案例能证明观念案例细节经得起琢磨.351开场入题自若呈现前期预备42过渡与控场终了.超时令人生厌！.终了培训带着大家作回想，请学员回想从回想中归纳学习成果向全体学员寻求感受、意见、反响带着大家讨论如何把所学运用到任务中宣布培训班终了.常用的终了语总结煽动故事幽默诗句.终了语要防止寻求赞赏负面的终了语要终了时有开场一个新的话题没有总结“还有许多来不及讲了…〞过分赞赏听众.培训师?.积极地实际优秀地演说热情地分享感悟与思索高效地学习.控制才干控场才干察看力组织规划才干鼓励才干沟通才干优秀培训师的10项才干要求影响力言语表达才干应变才干学习力①②③⑨④⑤⑥逻辑思想才干⑦⑧⑩.优秀培训师素养知识〔Knowledge〕：做什么〔whattodo〕技艺〔skill〕：如何做〔howtodo〕态度与志愿〔Attitud