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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《安塞腰鼓》教学设计的模板一、思想主题

以激情四溢的笔墨，描写了安塞腰鼓的热闹、豪放、激越，以及它所蕴含的蓬勃的生命力。生命因力气而获得渲泄出来，力气又带生命奔腾升华，文章赞美了安塞腰鼓，也赞美了黄土高原，赞美了朴实、坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由、坦诚、热闹奔放，豪放潇洒，坚韧坚韧的生命状态。

二、结构内容

本文在结构上较为鲜亮，能够分为三大部分：

第一部分为前四个自然段，主要写敲鼓前的预备阶段。这一部分首先概括描写了“一群茂腾腾的后生”的外貌、神态，并以静衬动，蓄势待发，为下文安塞腰鼓的响起做好了铺垫。

其次部分从“但是”到“成了茫茫的一片……”，写安塞腰鼓演奏的阶段。这一部分能够再分为几层，这里运用了一种反复的修辞手法——“好一个安塞腰鼓”，文中消失了四次，能够自然分为五层。第一层，写场面和感受，突出了安塞腰鼓气概的壮阔和豪放;其次层，写鼓声，并且写与观者产生共鸣，突出这力气给人的震撼和鼓舞;第三层，写后生们的动作，突出这力最体现了生命力的奇伟磅礴;第四层，写舞姿，极赞安塞腰鼓所显示的力气之美;最终，写节奏，它是生命的渲泄、升华的体现，更使人产生一种崇高、向上的精神境界。

第三部分即最终三个自然段，写鼓声的戛然而止。这一部分与文章开头相照应，以静衬动，写人们被深深吸引，并沉醉其中，进入到安塞腰鼓所带进的心境、意境之中，突出了它的感染力之强。

三、激扬的排比

本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比，不仅交叉消失，而且一连很多，如“使人想起……”“愈捶愈烈”，都是一连用三个排比段落，如同江河一泄千里不行遏止。很多排比，对仗工整，如“骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿”一段，气概昂扬;还有的排比层层递进，如“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”.排山倒海般让人透不过气来。

四、铿锵的节奏

课文多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后生”，简洁地表现了年轻生命的热闹奔放;“忘情了，没命了”，有力地表现了生命沸腾、力气喷涌不行遏止的情景;其他如“落日照大旗”“只听见隆隆，隆隆，隆隆”，“愈捶愈烈”等句，无不铿锵激扬。

课文自始至终.一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比，一个高峰接一个高峰，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表述得更热闹更激荡，充分表现了生命和力气喷薄而出的神韵。

五、关于抓住中心进行教学的建议

指导同学学习这篇课文，要抓住生命和力气的宣泄这一中心点，让同学深化领悟所歌颂的生命力气。要围绕生命的勃发来理解对黄土高原和江南的谈论，不要作无谓的吵闹。

六、指导同学诵读的教学建议

依据文章特征，让每个同学都读，以一组的同学为一单位，分角色读或分段读等，多种形式的阅读，让同学觉得读乐无穷。《安塞腰鼓》是篇铿锵激越的散文诗，可让小组先争论，揣摩该如何表现文章激越、疾猛的节奏，然后要

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