小学道德与法治-老师教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、教学目标：1.通过观察、调查、收集资料，了解老师工作的辛苦，从而理解老师，从内心尊敬老师。2.在学习生活的各个细节中，理解老师的用心，并通过实际行动来回报老师。3.通过学习本课，让学生体验到教师的辛苦，教育学生尊敬教师，培养孩子们热爱教师的情感。二、教学重点：1.通过观察、调查、收集资料，了解老师工作的辛苦。2.学会通过用生活中的例子，感悟师生情感。三、教学难点：体会老师工作的辛苦，从而理解老师，从内心尊敬老师，并通过实际行动来回报老师。四、学生准备：1.收集老师的备课、作业，课程表等工作材料。2.完成课前预习单。五、教师准备：1.课前调查表。1.老师的辛苦我调查:我们常说老师辛苦,到底辛苦在哪里呢?你细心调查一下，简单记下来，也可以准备实物哟!2.我为老师减负担:老师真辛苦啊！我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减程老师的负担呢？2.多媒体课件。六、教学过程：1、游戏导入。同学们，老师都夸我们班的同学最听话，最会听课。今天我看看哪些同学的表现最棒，让老师佩服。同学们准备好了吗？（准备好了）我们先来做个游戏，猜猜她是谁？（课件1-4）这是我们学校的哪位老师？（音乐老师）音乐老师笑得真灿烂。这又是谁？（你）从哪儿看出来的？（衣服、发型。）同学们非常熟悉老师，你对老师的工作了解吗？（了解）你觉得老师的工作怎么样？（很累、很辛苦。）这节课我们一起学习老师，你辛苦了。出示课题。（课件5）2、合作探究。（1）说一说:老师辛苦我调查。（课件6）我们都说老师工作辛苦，老师工作到底有多辛苦呢？课前让大家进行了调查，调查了吗？拿出来我看看。学生拿出调查表给老师看。同学们调查的很好。①先小组内交流调查表。②小组代表汇报：展示交流。学生交流：老师要上课、备课、批改作业……..我们再来看一些镜头，（课件7-11）老师开会、听课、看操、看餐护送路队。你觉得老师的工作怎么样？（辛苦）③老师每天在讲课的时候都要给我们板书，你体验过老师写板书这个动作吗？（课件12）a请同学们伸出右手，抬高手臂，书空——《所见》。b体验后采访学生的感受（累、胳膊疼-----）c此时你最想说些什么？（老师工作很辛苦。）(2)、想一想：我为老师减负担。（课件13）.过渡：老师的工作是辛苦的，作为学生我们也体会到了，我们可以做些什么，既减轻老师的负担，又有助于学生的成长呢？课前让大家思考了这个问题。（1）小组内交流你的想法。（2）分别汇报交流。学生交流:上课认真听讲，按时完成作业，课下不打闹-------（3）讲一讲：老师的关爱我难忘。（课件14）大家与老师朝夕相处，老师的关爱无处不在，大家回忆一下，讲一讲老师关爱你的故事。（学生回忆）交流：天冷了老师提醒多穿衣服，生病了老师给吃药，请假了老师给补课-----（课件15配乐）老师不仅教我们知识，在生活上关心我们，更是我们高尚品德的塑造者。（课件16-17：老师配乐解说。）跪着教书36年的陆永康老师，只因小时候一个坚定的信念，这一跪就是36年。一茬一茬的学生走了出去，陆永康老师却一直留在大山深处，他曾说，即便是跪着上课，只要自己的学生能走出大山有出息，这比什么都让他有成就感。袁文婷老师，汶川大地震发生时，她的学校遭到严重破坏，楼房瞬间坍塌。为了最大限度减少孩子们的伤亡，她一次又一次冲进教室，用柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，教学楼轰然倒塌，她的青春永远定格在26岁。此时你最想说些什么？学生交流：老师用自己的生命换回学生的生命，老师的爱是世上最伟大的爱，老师的爱最无私......（4）写一写：感恩老师我表达。（课件18）了解了老师，此时你一定有更多心里话想对老师说，把你的心里话写在感恩卡上。①写感恩卡。②展示交流所写感恩卡。（课件19配乐）(三)课堂小结。孩子们，老师的工作是辛苦的，但又是幸福的，因为有你们这些体贴的孩子。我们祝愿天下老师：健康快乐，幸福永远。（课件20）学情分析《老师,您辛苦了》是部编版三年级上册道德与法治第二单元第五课内容，是一节新授课。本节课的内容是三个板块——了解老师的工作，减轻老师负担，采访老师。在设计教学流程时，我设计了切合学生学情的教学环节。一是三年级学生年龄偏小，社会经验不足，我针对此特点，在新科导入时，利用学生熟悉的老师图片引入课题，水到渠成完成导入教学。我对本节课的内容进行了整合。结合学情，我把采访老师，了解老师的工作合并成一个板块，即课前对老师进行采访，调查了解老师的工作。这样既有利于学生更深入的了解老师的工作，又提高了学生调查分析能力，而且增近了师生感情。二是三年级学生已经有两年的校园生活，他们有强烈的好奇心和自主学习的意识，也有了一定的自主学习的能力，虽然对老师很熟悉，但不一定了解老师的工作。这节课教材聚焦儿童健康成长中的学校生活领域，通过观察、调查、收集资料，了解老师工作的辛苦，帮助学生树立从小理解老师，内心尊敬老师，让学生在调查活动，小组合作等多种学习形式中提升能力，激发情感。效果分析本节课是三年级上册道德与法治第二单元第五课内容，是一节新授课。本节课的内容是三个板块——了解老师的工作，减轻老师负担，采访老师，我依据新课标设计教学流程，把握学生学情特点实施精准教学，达到了预期效果：1.我能组织学生通过观察、调查、收集资料，了解老师工作基本特点，从而体会老师工作的辛苦，理解老师，从内心尊敬老师，热爱老师。始终贯穿调查、体验这一教学宗旨。学生在调查体验的基础上，体会到老师工作量大，工作时间长，工作任务重。深刻体会了老师工作的辛苦。从而产生对老师的敬佩和感恩。因此最后的练习学生写的语言优美，感情真挚，效果很好。2.教学中，我让学生通过体验教师的辛苦、写感恩卡活动，教育学生在学习生活的各个细节中，用实际行动接受老师的教育，理解老师的用心，从而增进师生情谊。通过调查，小组交流深刻体会到：老师工作量大，工作时间长，工作任务重，深刻体会了老师工作的辛苦，从而产生对老师的敬佩和感恩。3.我能让学生联系生活实际，让学生体会到老师工作量大，工作时间长，工作任务重。学生与老师产生共鸣，自然而然想通过努力学习来减轻老师的负担。通过写感恩卡活动，感恩教师，教育学生老师不仅教我们知识，在生活上无微不至的关心我们，教育学生树立尊敬老师的意识。教材分析《老师,您辛苦了》是部编版三年级上册道德与法治第二单元第五课内容，是一节新授课。本节课的内容是三个板块——了解老师的工作，减轻老师负担，采访老师。我对本节课的内容进行了整合。把采访老师，了解老师的工作合并成一个板块，即课前对老师进行采访，调查了解老师的工作。这样既有利于学生更深入的了解老师的工作，又提高了学生调查分析能力，而且增近了师生感情。依据新版《小学道德与法治课程标准》，结合学生现有的知识学情，我设计了以下教学目标：教学目标：（1）组织学生通过观察、调查、收集资料，了解老师工作基本特点，从而体会老师工作的辛苦，理解老师，从内心尊敬老师，热爱老师。（2）通过体验教师的辛苦、写感恩卡活动，教育学生在学习生活的各个细节中，用实际行动接受老师的教育，理解老师的用心，从而增进师生情谊。教学重点：通过观察、调查、收集资料，了解老师工作的辛苦，激发学生对老师的热爱之情。教学难点：体会老师工作的辛苦，从而理解老师，从内心尊敬老师。教学方法：1.自主探究学习。探究学习重要的是通过探索性活动，使学生获得探求知识的学习方式，形成科学精神、科学态度。对于学生来说，探讨和把握获得探求结论的方式和途径，往往比学习和记忆知识结论更有价值。课前通过观察、调查、收集资料，了解老师工作的辛苦从而理解老师，从内心尊敬老师，自然而然达成教学目标。2.小组合作学习。在调查的基础上，小组进行讨论、交流。调动所有学生参与学习，达到思维的碰撞，感情的共鸣，既培养合作交流能力和民主意识的途径，提供了开展探究学习所必需的交流平台，又达到预期和教学效果评测练习一我判断1.张老师抱来作业本，我主动去帮老师发作业。()2.见了教我们的老师要主动问好，见了其他老师就不用了，反正他们也不认识我们.()3.上课我举手回答问题，但老师总是不叫我，我觉老师不够喜欢我。()二、我会选1.下列说法正确的是（）A.听从老师的教导就是只听班主任的话B.不论是哪位老师，只要他的教导是正确的，我们都要听从C.我喜欢哪位老师，就听从哪位老师的教导2.下列哪种做法既有利于自己的成长进步，又能减轻老师的负担?（）A.和同学好好相处，少发生矛盾B.一有事情就去报告老师C.做作业不认真，丢三落四3.如果老师对我们产生了误解，我们应该(）A.主动找老师，向老师说明情况B.和老师赌气，不搭理老师C.告诉家长，让家长找老师三、表真情老师，我想对您说：“。”课后反思我执教的《老师,您辛苦了》是部编版三年级上册道德与法治第二单元第五课内容，是一节新授课。本节课的内容是三个板块——了解老师的工作，减轻老师负担，采访老师。我对本节课的内容进行了整合。把采访老师，了解老师的工作合并成一个板块，即课前对老师进行采访，调查了解老师的工作。这样既有利于学生更深入的了解老师的工作，又提高了学生调查分析能力，而且增近了师生感情。这节课我的设计思路，通过学生的调查、体验，感受老师工作的辛苦。从而激发学生热爱和尊敬老师，并通过实际行动来回报老师。具体体现在以下几点：1.猜一猜：导出课题，激发学生求知欲。我在课前收集了我们学校的教师的照片，让孩子们认一认，由于这些都是孩子们熟悉的老师，更能激发孩子们的学习热情。2.老师辛苦我知道：通过调查，小组交流深刻体会到：老师工作量大，工作时间长，工作任务重，深刻体会了老师工作的辛苦，从而产生对老师的敬佩和感恩。3.我为老师减负担：学生体会到老师工作量大，工作时间长，工作任务重。学生与老师产生共鸣，自然而然想通过努力学习来减轻老师的负担。4.写感恩卡：老师不仅教我们知识，在生活上无微不至的关心我们，再通过讲陆永康老师和袁文婷老师的事迹，学生被老师高尚的品德深深震撼。最后不由自主的在感恩卡上写下了“老师我希望你永远健康平安，老师我爱你”5.不足之处：三年级的孩子年纪小，语言表达不流畅，上课时听着学生断断续续，吞吞吐吐的发言，我有些着急，总想替学生说。在以后的教学中注重培养学生的语言能力。课标分析良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。小学三年级道德与法治课程标准共设计了四个板块内容，分别是我们的健康成长、我们的学校成长、我们的社区生活、我的家庭生活。《老师,您辛苦了》这节