漫画交通工具 单元作业设计

PAGEPAGE1安徽大学出版社四年级综合实践上册第二单元作业设计内容一、单元信息二、单元内容及教材分析（一）单元内容（二）教材分析（三）学情分析三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标（二）单元作业目标（三）单元作业整体设计思路四、单元作业设计思路五、课时作业第一节 《生活中的交通工具》第二节《安全出行》第三节《未来的交通工具》第三节《未来的交通工具》六、单元质量检测作业目 录一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称综合实践四年级上学期安徽大学第二单元《漫画交通工具》单元组织形式✔自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第一课《生活中交通工具》P19-232第二课《安全出行》P24-283第三课《未来的交通工具》P29-32二、单元内容及教材分析：（一）单元内容：《漫话交通工具》是安徽大学出版社小学四年级上册综合实践活动第二单元的教学内容。综合实践活动是密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。交通工具与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。本单元围绕学生常见的交通工具，设计三节内容。4个活动（包括1个拓展活动）。其中，活动1是交流解说交通工具。活动2是选择使用交通工具。活动3是怎样做到安全出行。活动4是了解汽车发展史，设计未来的汽车。（二）教材分析：人类很早就向往能够快速地到达自己想去的地方。带着美好的憧憬，人类运用自己的智慧，发明并不断改进各种交通工具。汽车、火车、轮船、飞机等交通工具让我们周游世界；飞船带我们遨游太空；潜水器使我们能够探秘深海世界。交通工具的不断发展，开阔了我们的视野，拓展了我们的生活空间，增强了我们认识自然、利用自然的能力，为我们的生活带来日新月异的变化。（三）学情分析：四年级学生正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，他们有着强烈的好奇心和求知欲，但是因为他们活泼好动、社会经历有限，再加上他们知识面窄、思维能力还有待加强，如何做到安全出行，需要加以正确的引导。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标：1.知识目标：（1）能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。（2）能选择一种交通工具，并描述其发展史。（3）能说出几种常见交通工具的优缺点。2.社会、环境目标：（1）能说出一种交通工具（如自行车、汽车）的发展与科学技术发展的关系。（2）能从多个角度考虑，选择外出旅行的交通工具。（3）培养学生独立思考、解决问题的能力以及团结协作的能力。（二）单元作业目标：1.愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。通过学生自主探究，小组合作学习，培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣，体现同学之间的互助精神。2.能大胆想像，独立完成自己对未来交通工具的设计（三）单元作业整体设计思路：《生活中的交通工具》先是介绍生活中的交通工具的名称，然后说一说身边的交通工具，最后观察身边的交通工具并了解它们的主要部件和功能，以及说一说交通工具的发展为我们的生活带来的变化。《安全出行》首先叙述怎样安全出行，接着交通标识大搜索及交通安全我知道，最后介绍安全快乐出行。《未来的交通工具》首先说一说你知道的新型的交通工具，接着畅想未来的汽车，最后描绘未来的交通工具，最后画出自己心目中的交通工具，并介绍自己设计的交通工具的特点和性能。四、单元作业设计思路《生活中的交通工具》先是介绍生活中的交通工具的名称，然后说一说身边的交通工具，最后观察身边的交通工具并了解它们的主要部件和功能，以及说一说交通工具的发展为我们的生活带来的变化。《安全出行》首先叙述怎样安全出行，接着交通标识大搜索及交通安全我知道，最后介绍安全快乐出行。《未来的交通工具》首先说一说你知道的新型的交通工具，接着畅想未来的汽车，最后描绘未来的交通工具，最后画出自己心目中的交通工具，并介绍自己设计的交通工具的特点和性能。五、课时作业第一节课时作业：(一)作业时间3--5分钟(二)评价设计1.评价实施主体教师和学生都是评价主体，教师要尊重学生在作业过程中的情感，态度。暴露学生的思维过程，避免偷窥，抄袭现象的发生。2.作业评价标准(1)按时完成。(2)字迹清楚书写工整。(3)符合作业标准。(4)创新思维解题方法。第一节《生活中的交通工具》作业内容：1.看图，认识常见的交通工具--自行车。2. 学会看公交车站牌。3. 说说交通工具的发展为我们的生活带来哪些变化。设计意图:这种活动的开展有利于学生养成仔细观察生活的良好习惯，提高学生分析问题、解决问题的能力，体现了综合实践活动的自主性、开放性、实践性的特点。我真正把学生当作学习的主体，注重对学生的引导和开展课堂交流，把学生的学习由被动变主动，把要我学变成我要学，让学生形成积极地、自主地、合作探究的学习方式。我真正把学生当作学习的主体，注重对学生的引导和开展课堂交流，把学生的学习由被动变主动，把要我学变成我要学，让学生形成积极地、自主地、合作探究的学习方式。(一) 作业时间要求3--7分钟(二)评价设计评价维度评价标准作业规范按时完成作业，书写认真，内容具体基本按时完成作业，内容较具体完成作业，内容较简单同桌合作互评表小组之间相互评价第二节课时作业：(一)作业时间3-10分钟(二)评价设计1.评价实施主体教师和学生都是评价主体，教师要尊重学生在作业过程中的情感，态度。暴露学生的思维过程，避免偷窥，抄袭现象的发生。2.作业评价标准(1)按时完成。(2)字迹清楚书写工整。(3)符合作业标准。(4)创新思维解题方法。第2节《安全出行》作业内容：1.查一查，身边的交通标识有哪些含义。你你还知道哪些交通标志，快画出来，告诉大家。2.独自出门，会遇到各种交通安全问题。大家都来说一说怎样做才能保证安全。3.查一查你家附近的有哪些公交路线。4.出一期交通安全宣传小报。设计意图：综合实践活动注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式。变革PAGEPAGE10社会实践是学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。通过该学习领域，可以增进学校与社会的密切联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和能力，使学生人格臻于完善。活动的开展既有师生之间的互动，又有生生之间的互动。在互动中，孩子们充分交流，尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性，增长了交通安全知识。（一）作业时间要求：15分钟以内（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在15分钟左右）。（二）评价设计评价维度评价标准作业规范按时完成作业，书写认真，内容具体基本按时完成作业，内容较具体完成作业，内容较简单同桌合作互评表1.一直处于合作状态，请在对应的位置画2.大多数时间内处于合作状态，请在对应的位置画3.基本不在合作状态，请在对应的位置画第三节课时作业：(一)作业时间3~10分钟(二)评价设计1.评价实施主体教师和学生都是评价主体，教师要尊重学生在作业过程中的情感，态度。暴露学生的思维过程，避免偷窥，抄袭现象的发生。2.作业评价标准(1)按时准确完成作业。(2)字迹清楚、书写工整。(3)符合作业标准要求。(4)自主、合作小组合作完成。第三节《未来的交通工具》作业内容：1.画出你心中未来的交通工具，向大家介绍自己设计的未来交通工具的特点和性能。2.小组合作利用废旧物品制作一个交通工具体现自己的设计意图。3.将你了解的某种交通工具未来的发展趋势在小组内介绍。设计意图：活动的开展有利师生互动，生生之间的互动。在互动中，孩子们充分交流，尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性，既激发孩子的求知欲和探索未知世界的欲望，又增长了交通安全知识。我把课堂研究性学习和课外调查实践相结合，把主动权交给学生，充分发挥学生主体性。评价维度评价标准作业规范按时完成作业，书写认真，内容具体基本按时完成作业，内容较具体完成作业，内容较简单同桌合作互评表1.一直处于合作状态，请在对应的位置画2.大多数时间内处于合作状态，请在对应的位置画3.基本不在合作状态，请在对应的位置画六、单元质量检测作业(一)作业时间10~15分钟(二)评价设计1.评价实施主体教师和学生都是评价主体，教师要尊重学生在作业过程中的情感，态度。暴露学生的思维过程，避免偷窥，抄袭现象的发生。2.作业评价标准(1)按时完成。(2)做准确。(3)字迹清楚、书写工整