美术遗存的欣赏与传承 单元作业设计

目录一、单元信息 1二、单元分析 1（一） 课标要求 1（二） 教材分析 2（三） 学情分析 3（四） 3三、课时学习目标与课时作业目标 5四、单元作业设计思路 5五、课时作业 5第一课时——《关注身边的美术遗存》 6第二课时——《传统民居的艺术魅力》 8第三课时——《美术遗存的保护与传承》 11六、作业分析与设计意图 15七、单元美术素养展示 15（一）单元美术素养展示内容 15（二）单元美术素养评价参考 17（三）单元美术素养展示属性表 18美术遗存的欣赏与传承美术遗存的欣赏与传承一、单元信息二、单元分析（一） 课标要求本单元的第101211年版）》中属于“欣赏·评述”学习领域的内容。（3）美术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠。《义务教育艺术课程标准（20224：继承与发展文化遗产中指出本学习任务主要指导学生了解非物质文化遗产的含用口头或书面表述等方式，表达对继承与发展文化遗产的认识。1美术遗存的欣赏与传承述能力。教师要充分利用地方的文化资源，引导学生了解美术作品与当地地理、历史、经济、民俗的联系，使欣赏与评述活动更贴近学生的生活。程标准（2022年版）》中相关内容：（1）课程基本理念：关注文化与生活，在性的价值观。（2）课程设计思路：四个学习领域的划分是相对的，每一学习领课程内容中关于“欣赏·评述”和“综合·探索”的内容说明。（二）教材分析1.教材概况本单元是八年级下册第1011美育的主要途径”的要求，同时也体现了立德树人的根本要求。2.指导思想传承贯穿其中。首先小学六年级上册第161710、11、12课讲解建筑遗址赏析和特色研究进行进一步学习并了解美术遗存的保护与传承。九年级上册第8到了知识的纵向联系。将这3课做重组单元在一定程度上整合了相重叠的内容，背景的要求。2美术遗存的欣赏与传承的进步与发展以及多元文化，突出了时代感和地方特色。提高，使美术更好地服务于素质教育。术遗存的保护与传承》归结为一个学习单元。3.版面设计28页上半部分的图片）主要部分介绍了美术遗存的基本内涵与范畴。第二部分（28页下半部分和第29页上半部分的图文）分别向同学们展示祖国不同地区古习与建议”“小提示”学生作品“评价建议”栏目）。《传统民居的艺术魅力》介绍了九种古民居样式。第一版面讲述什么是民环境、气候形成形态各异的民居，通过不同材料、手法，因地制宜，就地取材，创造出“人和”的居住环境，展示了独特的外形、功能、文化的多样性。绍三种保护美术遗存的方法及传承，以及本课的“思考与讨论”和“学习建议”栏目。（三）学情分析3美术遗存的欣赏与传承涵，更加热爱家乡的传统文化，提高学生对文化遗存的保护意识。（四）单元作业目标课程标准 学习目标 学情分析.学围.学围术的主提综合决问的能。.认美术存与生科之关，进探究综性的术活。.开视拓想激发探未知域体探究愉悦与成感。.学掌握基本美术存欣方法.教要充利用乡的术使赏与述活更贴近活。.了美术存的本概、艺文和历价；了传统居的本概和因地就取材特；.了并懂为什需要护美遗走记录边的美术。.了美术存的值和特魅体其蕴的深文化传并立保美术存的责感与命。通小组作学的方制作家的传民居探实践术遗保护传承一般方。本元的课对是生在信息时代中学生他获取息的式较丰但缺少合实的机会学不够注家的文遗产更懂得些文遗产哪些特和内文化。单元作业目标解：现：力：注：承：趣：导：方式力知识涵意识爱目标课时作业目标了解美术遗存的价值和独特魅力了解美术遗存的价值和独特魅力将眼中的美术遗存通过造型表现形式表达自己的理解了解美术遗存元素并设计一个纹样或者一件工艺品4美术遗存的欣赏与传承三、课时学习目标与课时作业目标四、单元作业设计思路知识记忆更加深刻，因此根据学生学习特点采用：四个层层递进的学习方式进行设计。指导的教学原则。5美术遗存的欣赏与传承五、课时作业第一课时——《关注身边的美术遗存》课时作业目标：学生通过实践作业加深对身边美术遗存的理解及关注。通过不同的作业形式给学生更多选择，做分层作业。作业类型：基础性作业1.作业内容基础作业（必做）：每个小组课前实地考察庐江县黄屯老街古建筑群,并完成学习任务单。拓展作业（选做）：根据自身的能力和兴趣爱好选择制作手账。单元实践探究预习微课6美术遗存的欣赏与传承2.学习任务单3.时间要求：约60分钟4.评价设计作业评价量表7美术遗存的欣赏与传承第二课时——《传统民居的艺术魅力》课时作业目标：运用之前所学的知识，尝试用美术语言表现黄屯老街古建筑群，在动手实践中感受其艺术特色。1.作业内容基础作业(必选)：运用速写、剪纸、水粉、摄影等方式表现黄屯老街古建筑群美术作品。拓展作业（选做）：灵活、综合地运用泥塑等方法，制作出黄屯老街古建筑群泥塑作品。8美术遗存的欣赏与传承9美术遗存的欣赏与传承10美术遗存的欣赏与传承2.时间要求：约60分钟3.评价设计作业评价量表第三课时——《美术遗存的保护与传承》作业1课时作业目标：通过活动培养学生保护美术遗存的意识，了解保护方法并广泛宣传。11美术遗存的欣赏与传承1.作业内容通过社区活动，学生化身文化传承者在社区展出作品，宣传保护美术遗存的重要性。学生化身社区传承者 学生解说作品12美术遗存的欣赏与传承13美术遗存的欣赏与传承2.活动时间：约60分钟3.评价设计作业评价表14美术遗存的欣赏与传承六、作业分析与设计意图通过不同的方式呈现作业，提高学生认知能力和情感能力。第一课时作业以文字表述、社会实践的形式呈现，前置性学习的策略激发学生学习传统民居的兴趣，从而了解身边美术遗存的基本知识及艺术特色，感受其文化内涵，培养学生传承中华传统文化的责任感和使命感。第二课时在第一课时的基础上，学生通过实践操作表现身边的传统民居，对其有了简单的了解，从而更深入的体会民居的魅力。第三课时中通过作业让学生能够感受美术遗存的重要性并能够传播作为保护美术遗存的小卫士在实践过程中激发学生的创新能力、造型能力及发散思维。七、单元美术素养展示1庐江县黄屯老街始建于（A.宋朝）1庐江县黄屯老街始建于（A.宋朝）B.明朝C.唐朝2下列不是美术遗存的是（）D.清朝A.北京—四合院 B.明清时期的青花瓷枕C.美化小区的环境雕塑 D.宜宾李庄的白鹤窗15美术遗存的欣赏与传承3.干栏式民居是以下哪个民族最富特色的传统住宅形式（ ）A.回族 B.壮族C.彝族 D.傣族4.徽州四雕是砖雕、石雕、竹雕和木雕，它们繁盛于哪个时期（ ）A.西周 B.唐宋C.明清 D.近代二、多选题）A.存在形式多样B.存在年代久远C.存在材质丰富D.存在地区广泛）A.徽派建筑 B.黄穰起义C.中西合璧 D.著名的竹器之乡三、实践题7.小组参照所给的圆形适合纹样，根据黄屯老街建筑内的特色纹样，绘制一张方形适合纹样。8.你去过哪些美术遗存？你的感受有哪些？16美术遗存的欣赏与传承四、探究题（选做题）每组设计一组4格或6格手绘漫画告诉人