小学英语五上Unit5 There is a big bed 作业设计

11安徽省义务教育作业设计大赛单元作业设计人教版小学英语PEP教材五年级上册Unit5参赛教师：盛方圆 沈烨心 吴畇葶单位：安徽省蚌埠第一实验学校PAGEPAGE2目录3334446666668889101016212734454553545656小学英语PEP人教版Unit5作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第一学期人教PEP起点）Unit5 Thereisabigbed单元组织方式重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1VisittheroomPartA.Let’stalk2HouseitemsandpositionsPartA&B.Let’slearn3DifferentitemsindifferentroomsPartB.Let’stalk4MaketheroomtidyPartB.andwrite5BeautifytheroomPartA.Let’sspell二、单元分析（一）课标要求间的摆设及位置。根据新课程标准要求,通过本单元的学习学生能在具体的生活情境中,认识和表达本单元学习到的房间物品，所处方位，询问交流房间内有什么物品，物品在哪里，能具体描述不同的房间，结合自身喜好设计理想的房间，并对房间进行评价，养成及时整理房间，保持房间整洁美观的好习惯。（二）教材分析1.内容分析展开,通过讨论交流家中不同的房间摆设不同的物品，物品所处不同的方位为语境呈现核心词汇和句型。整个单元主要通过2个对话语篇，2个词汇语篇，1个语音语篇和1个阅读语篇，逐步引导学生能够正确的询问房间内的摆设和方位树立保持房间整洁美观的意识。本单元A部分,第48至50页。Let'stalk部分是对话教学板块，展现了Mike和SarahDescribe部分进行口语练习，在图片辅助创设的情境下巩固核心句型Thereis...来描述图片中learnclock,photo,plant,bike,waterbottle这五个表示家庭用品的名词。Let'splay部分引导学生进行句子接龙，旨在帮助学生对本节词汇和句型进行巩固操练。Let'sspell部分是语音教学板块，主要涉及ai和ay字母组合的发音以及单词的正确书写。本单元B部分,第51至54页。Let'stry部分通过设置问题What’sinthelivingroom?完成听音选择，引入情境。Let'stalk部分展现了Mike和Sarahlearn学习方位介词:infrontof,beside,between,behind,above。Let'sact部分以玩游戏的方式对学过的单词和句型进行操练。Readandwrite部分文本是MrJones写的一封email，要求学生能够看懂文本，巩固所学知识，完成教材所提供的读写活动。Let'scheck部分考查学生的知识掌握情况。Let'swrapitup部分通过观察对比，分析总结Therebe句型的就近原则。本单元C部分,第55页。Storytime部分是选学内容，重点是单元的复习巩固。2.结构分析从单元整体教学出发，根据话题内容对A、B教学版块进行统整、组合，引导学生对话题进行深入学习，开展主题意义探究。统整和组合后的版块为：通过5个子话题“Visittheroom--Houseitemsandpositions--DIfferentitemsindifferentrooms--Maketheroomtidy--Beautifytheroom”层层推进教学活动，带领学生逐步深入话题学习。学生通过问题链“Whatkindofroomisit?”->“What’sinyourroom?”->“Whereisdoyouliketomakeagoodhouseholdenvironment?”的牵引，不断深入了解家居环境的主题。在完成单元所有内容学习后学生将能具体介绍某房间家庭物品和其摆放的位置，并能够评价房间，培养他们保持房间整洁美观的好习惯。（三）学情分析1.语言基础学生在三四年级时已经学过一些表示房间和物品的名词，如：bedroom,livingroom,study,kitchen,sofa,desk,door等,也学习过一些表示方位的单词，如：in,on,under等词，以及句型Whereis…?为本单元的话题学习提供了一定的基础，本单元的教学可以在此基础上自然引入话题。2.生活经验五年级学生对于“家居环境”话题并不陌生，在日常生活中常常会谈论到，语言具体描述房间内的物品及摆放位置，树立应保持房间整洁美观的生活理念。3.学习能力于参与学习、讨论的话题。4.情感储备自主营造整洁美观的家居环境。三、单元学习目标与作业目标正确的价值观、必备品格和关键能力出发，以语言能力、文化意识、思维品质、表:项目内容教材内容教材单元：Unit5Thereisabigbed教材栏目：PartA.Let’stalk PartA.Let’slearnPartA.Let’sspell PartB.Let’stalkPartB.Let’slearn PartB.Readandwrite单元教学目标语言能力：1-1.能够听说读写并应用五个家居物类名词和词组：bike,clock,photo,waterbottle,plant；1-2.能够听说读写并应用五个表示相对位置关系的介词和词组：beside,between,behind,above,infrontof；1-3.能够运用以上单词、词组简单介绍物品的位置；话，并进行角色扮演；1-5.能够在情境中使用句型“Thereis...Thereare...”描述房间内物品的摆放；1-6.能够朗读字母组合ai,ay认符合ai,ayai,ay的发音规则拼写出单词。学习能力：2-1.明确本单元的学习目标和学习重难点；习问题；2-3.注意了解和反思自己在本单元学习过程中的进步、不足。思维品质：化，提高观察能力；高逻辑思维能力。文化意识：4-1.能够养成及时整理个人物品的习惯；4-2.了解废物利用的知识，有美化装点房间的意识。1.五个家居物品类单词和词组：bike,clock,photo,bottle,plant,五个表示相对位置关系的介词和词组：beside,between,behind,above,in,frontof;(对应单元教学目标1-1,1-2）2.使用句型“Thereis...Thereare...”描述某处有某物，简单介绍房间的摆设；（对应单元教学目标1-3,1-5）确定单元作业3.演；（对应单元教学目标1-4）4.ai,ay在单词中的常见发音，借助自然拼读法做到见词能读，听音能拼；（对应单元教学目标1-6）单元目标5.作业握学习重难点，寻求多种方法解决学习问题，注重了解和反目标思自己在本单元学习过程中的进步、不足；（对应单元教学目标2-1,2-2,2-3）6.通过作业活动，认真观察图片，研读文字，判断其背后隐藏的信息，提高观察能力和逻辑思维能力；（对应单元教学目标3-1,3-2）7.通过趣味视频资源，了解可以废物利用、装点家居环境的知识，培养学生热爱家居环境、整理美化自己房间的意识。（对应单元教学目标4-1,4-2）四、单元作业设计思路1.整体思路2.具体流程作业，努力发挥单元作业在促进学生核心素养方面的推进作用。2.具体流程3.作业设计要素（1）以目标为基点，设计作业内容。品摆设的位置，能够运用核心词汇和句型描述房间等。单元课时作业和单元质题意义探究。（2）以学情为基础，设置分层作业。让每个学生都能有所收获,都能享遇到成功的快乐。（3）以课时作业为单位，编排作业总量，预估作业时间。本单元作业以5个课时作业和1个单元质量检测作业组成。每个课时作业以课时教学内容为依据，基于教材学习内容精心编排作业。如针对Let’stalk的学力水平自主选择喜欢的作业类型完成，作业总量预控制在15分钟以内，真正让双减教育政策落地。（4）评价主体多元化，以激励评价为导向，达到以评促学的目的。生是否改正了作业中的错误，还要关注学生成长进步的过程。PAGEPAGE10学生，家长针对该课时学生的作业完成情况点亮星级评价，可以兑换学习积分。发展。五、课时作业第一课时课前预习作业1.作业内容①Watchavideoandlearnbythemselves.(你知道如何来描述某处有某物吗？请观看智慧平板推送的微课，学习一下吧。）.Listenandmatch.（Amy搬进了新家，快来听听她的介绍吧，尝试根据描述将物品与对应的房间匹配。）听力原文：听力原文：Look,thisismynewhouse.It’ssonice.Therearesomeflowersinthelivingroom.Thereisatoybearinmybedroom.Thereisacomputerinthestudy.Wouldyoulikesomefruitnow?Youcangotothekitchen,there’ssomefruitinit.2.时间要求：10-15分钟3.评价设计：完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 2.我能认真自主预习微课内容，准确理解听力材料并连线。4.作业分析与设计意图：学生在四年级简单接触过Therebe句型，教师在本课前通过畅言智慧课堂平台“班级圈”推送Therebe句型微课，学生通过自学初步感知了解目标语言了解学情，以便更精准地确定课时教学目标和策略，以学定教。基础性作业：1.作业内容①Listenandimitate.模仿录音流利朗读课文（畅言小学推送的语音专练）②Thinkandwrite.回忆课文内容，完成填空后尝试复述课文。ZhangPeng’sbedroomisreally 1 .Thereis 2 inhisroom.Thereis 3 ,too.Thereis 4 onthedesk.PAGEPAGE13参考答案：1.nice 2.abigbed 3.anicephoto 4.acomputer2.时间要求：5-10分钟3.评价设计：完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 2.我能准确流利地模仿单词和课文的发音。3.我能理解对话大意并能转换人称复述课文。4.作业分析与设计意图：第一课时的教学内容为Sarah和John参观张鹏的卧室，为对话课型。考虑言智慧课堂平台推送的语音专练可以帮助学生通过反复听音再模仿更好地提升文的理解记忆，也培养了学生的学习能力和思维品质。提升性作业：1.作业内容①Dreamtheater.(梦想剧场：熟读课文并加上动作表演对话，录制视频上传至畅言小学作业平台）②Listenandnumber:听录音，请你为房间中的数字标记选择相对应的单词。AA.ieB.yr.og.ir1. 2. 3. 4. 听力原文：听力原文：Welcometomyhouse.Thisismylivingroom.Thereisatoybearonthesofa.Mydogisunderthetable.Thereisachairnearthetable.Thereisapictureonthewall.Ireallylikethisniceroom!参考答案：1.B.toybear2.C.dog 3.D.chair 4.A.picture 2.时间要求：10-15分钟3.评价设计：完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 2.我能加动作表演对话，语音语3.我听录音时能抓住关键信息，理解听力文本，准确找到答案。4.作业分析与设计意图：听力水平和学习策略。创新性作业：1.作业内容Beasinger.学唱英文歌音频上传至畅言平台。PAGEPAGE162.时间要求：10-15分钟3.评价设计：完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 2.我能跟着音乐唱出这首英文歌曲，敢于尝试创编新歌。3.我学唱新歌时遇到不会的词，能主动寻求帮助或借助网络、工具书查阅学习。4.作业分析与设计意图：和创新意识。第二课时课前预习作业：1.作业内容Listenanread.(一起在畅言上听读预习单词吧！)2.时间要求：3-5分钟3.评价设计完成情况完成情况自评学生互评 家长评价2.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 2.我能准确流利地模仿单词发音，明白单词意思。教师评价4.作业分析与设计意图上有针对性地进行正音，对个别发音准确率较低的单词可以强化训练。基础性作业1.作业内容①Listenandread：(利用畅言语音测评功能，对本单元的四会单词进行检测。)②Lookandwrite:一群志愿者小朋友在帮助张爷爷擦车，你能写出小朋友和小鸟在车的什么位置吗？ bovboveinontofbsideundrbhindinon参考答案：1.on2.in3.behind4.infrontof5.under6.beside7.above2.时间要求：10-15分钟3.评价设计:完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 2.我能认真的模仿、准确的朗读单词并理解词义。3.我能熟练掌握本单元方位介词的意思,并能正确地将方位介词与对应的图片位置进行匹配。4.作业分析与设计意图间的使用区别。尤其是above/on/below/behind等易混淆词语的差别，利用图片考查更容易发现问题。提升性作业1.作业内容：Wordpuzzle：同学们能把下面的字谜游戏补充完整吗？开动你的脑筋写一写吧！ttanearlierplae.thastoheel（轮子）3ntheiral（间隔）4Shwtetimeofted.DWN5ttebakofomting.6Ntoomting.7eoedbyame.8tismallerthnte.ROSS参考答案：①above②bike③between④clock⑤behind⑥beside⑦photo⑧plant2.时间要求：5-10分钟3.评价设计:PAGEPAGE20完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 2.我能通过字谜中的信息迅速地猜测出对应单词并能迅速地书写出来。4.作业分析与设计意图统的死记硬背的方法，关注学生对单词意思的理解，激发学生学习英语的兴趣。创新性作业1.作业内容Sharpeyes：仔细观察两幅图片，找出不同之处。用Therebe句型进行描述，并完成表格。ABThereisawaterbottleonthedesk.Thereisawaterbottlebesidethebox.Thereis...Thereis...2.参考答案：（答案不唯一）ABThereisawaterbottleonthedesk.Thereisawaterbottlebesidethebox.Thereisaclockabovethedoor.Thereisaclockabovethebed.Thereisadogbesidethetoybox.Thereisadoginfrontofthebed.Thereisaplantnearthedoor.Thereisaplantbesidethebed.3.时间要求：5-10分钟4.评价设计：完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 2.我能根据图片提供的信息，准确的运用Therebe句型进行描述。5.作业分析与设计意图本课时主题Houseitemsandpositions，旨在学生能够在情境中学习了解述，既能巩固练习Therebe句型的表达，又能培养学生看图思维的能力。第三课时课前预习作业：1.作业内容Listenandread.请在畅言上听读预习本课对话吧！2.时间要求：3-5分钟3.评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 2.我能准确流利地模仿单词和课文的发音。4.作业分析与设计意图在课堂上有针对性地进行教学。基础性作业1.作业内容①Littlereader：利用畅言听说专练功能，在畅言上绘声绘色地朗读课文吧，同学间可分享。②Fillintheblanks：Mary的房间是不是很漂亮呀！请同学们根据房间的布置完成填空吧！isareisarehavehas①Mary anewclockinherroom.②There twobrownbearsinfrontofthedesk.③There aplant,abedandadesk.④There somewaterandaballonthefloor.⑤Thechildren manynewbooks.参考答案：①has②are③is④is⑤have2.时间要求：10-15分钟3.评价设计：完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 2.我能准确流利地模仿单词和课文的发音，并声情并茂的表演对话。3.我能根据图片内容选择正确的单词，熟练掌握并运用考查的语法知识。4.作业分析与设计意图本课时内容为Mike参观ZhangPeng家中的客厅，是对话课型。考虑到学生节课的语法知识完成习题，考查Therebe句型的运用和have/has输出。提升性作业：1.作业内容Doasurvey.(同学间进行采访，了解不同房间物品的不同摆放。“What’sinyourroom?”)2.时间要求：10-15分钟3.评价设计：完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 2.我能主动完成调查，并详细记录调查内容。3.我能根据调查内容进行语言输出。4.作业分析与设计意图自主学习和合作学习的能力。创新性作业：1.作业内容Imitateandread.(利用“一起作业”app中的趣配音功能尝试模仿配音完成一段介绍家居环境的对话。)2.时间要求：10-15分钟3.评价设计：完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 2.我能准确的朗读配音句型并理解句意。3.我能理解语言情境，并形象生动地完成配音任务。4.作业分析与设计意图本课时为对话课，内容是介绍房间。此篇配音文本内容也是介绍家居环境，素养的发展。第四课时课前预习作业1.作业内容Watchavideoandlearnbythemselves.你知道英文邮件如何书写吗？请观看智慧平板推送的微课,学习一下吧。2.时间要求:2-3分钟3.评价设计完成情况完成情况自评学生互评 家长评价3.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 2.我能看懂推送的微课，对照语篇做批注。教师评价4.作业分析与设计意图助学生预习知识点，对于提高课堂效率有着积极的作用。基础性作业1.作业内容①Listenandimitate.②Chooseandwrite.通过学习Mr.Jones给Robin写的邮件，我们知道Mr.Jones的房子很乱，你能帮助他整理房间吗？选择你想摆放的物品将序号填在方框内，并且记录你整理后的房间哦。参考答案（答案不唯一）2.时间要求：5-10分钟3.评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业，完成时长: 2.我能认真的模仿、准确的朗读单词并理解词义。PAGEPAGE303.我能围绕图片内容，写出几句意思连贯的话。4.作业分析与设计意图本课时的教学内容为MrJohns搬进一座旧房子，房间里面东西摆设混乱，MrJohns通过电子邮件求助Robin来帮忙，为读写课。布置畅言晓学听说专练，能。循序渐进，遵循学生的认知发展规律。提升性作业1.作业内容Readandchoose.除了Mr.Jones刚搬家，还几位同学想在房屋租赁处租房，请你根据他们的需求，帮忙选一选合适的房间吧！参考答案：1.C 2.B3.D4.A2.时间要求：10-15分钟3.评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价成时长: 2.我能对语篇中的信息进行分类。3.意思连贯的描述。4.作业分析与设计意图升。创新性作业1.作业内容Designandwrite.通过前两项我发现你有特别的审美和超强的写作能力，不如设计一间你的梦想之家吧！可以通过绘画（任务A）或剪贴画（任务B）的形式设计，并且按照下图逻辑顺序尝试写一写。 ook,theeisy .heeis .heeis .heeae . hee ae . ts eally .Ilikeyoomsouch!参考答案（答案不唯一）2.时间要求：10-15分钟3.评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真顺利地完成此次作业，完成时长: 2.我能创新设计并根据思维导图正确表达。2.我能使用描述性词语添加细节，使内容生动。4.作业分析与设计意图成对语言的补充。第五课时课前预习作业1.作业内容①Listenandimitate.模仿录音朗读单词。②Enjoyavideoaboutthewaystoreusewastes.观看废物利用的视频，与小伙伴讨论在生活中可以有哪些运用。2.时间要求：4-5分钟3.评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价3.我能认真顺利地完成此次作业，完成时长: 2.我能通过朗读找出发音规律。3.我能围绕废物利用主题与他人交流，表达自己观点。4.作业分析与设计意图第五课时的教学内容为ai以及ay物循环利用的知识，增强环保意识。基础性作业1.作业内容①Finishthetask.完成畅言晓学听读专练。②Beautifyandintroduceroom.我们可以用植物或玩偶等美化自己的房间，Mike的弟弟Jay要过生日了，他们也美化了房间，请你观察图片，完成填空。 isaysbirthd.isbirthdyison 7th.Thereisa onthetabe.Theeareomegiftsbeidetheplan.Theeisa ontheall.aycan veryel.A.birthdaycakeD.paintB.rainbowE.C.Mayrainy参考答案_E _E isasbirthd.isbirthdyison_C 7th.Thereisa A onthetabe.Thereareoegiftsbeidetheplnt.Threisa B ontheall.aycan D veryell.3.评价设计完成情况完成情况自评学生互评 家长评价4.我能认真、顺利地完成此次作业，完成时长: 2.我能借助图片提供的信息选择正确的单词。教师评价4.作业分析与设计意图发音，形成良好的语音、语调最为重要，进而培养其语感。基于语言能力的培Jay美化后的房间这一环节，既贴合主题，又夯实学生的语音知识，提升语言技能。提升性作业1.作业内容Readandact.一起阅读英语绘本“Wait!Wait!Wait!”，四人一小组进行剧本表演，上传视频至畅言，互相学习，为你喜欢的表演点个赞吧！附：绘本文本和剧本PAGEPAGE40Narrator1:snailsaregoingtoSpain.OnenamedMayandtheothernamedMay&Ray:Narrator1&2:Thetraindriverdoesn’twait.May&Ray:Narrator1&2:Themailmandoesn’twait.May&Ray:Narrator1&2:Thesailordoesn’twait.Narrator2:snailshavetowalktoSpain.May:suchalongway!Ray:havesomefun!Ray:Catchmytail!May:Catchmytail!Narrator1&2:Afterawhile,wherearethey?May&Ray:Hooray!areinSpain!2.时间要求：10-15分钟3.评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 2.我能理解并声情并茂地表演绘本。4.作业分析与设计意图学生在阅读生动有趣的“wait,wait,wait”绘本时，巩固本课时学习的字母组合ai以及ay，进一步表演故事，这是知识内化与吸收的过程，是对知识的的机会，实现了对语言知识的巩固与语言技能的提升。创新性作业1.作业内容Makeandplay.选择自制翻翻卡或转盘，翻一翻，转一转，读一读，巩固“ai/ay”的发音规则。参考答案（答案不唯一）2.时间要求：10-15分钟3.评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 2.我能根据自己的实际，选择一种形式巩固发音规则。3.我能主动积累新的词汇，熟练朗读并背一背。4.作业分析与设计意图的融合。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容五年级上册第五单元检测紧紧围绕“HappyLife”家装公司开展家装节“交换空间”活动,创设主题为“HomeDecoration”的情境，引导学生在美化房间的情境中学以致用。本测试共设计十大题，分为听力部分和笔试部分两个版块。内容覆盖全面、能力，通过适当的情境创设和导图呈现，使学生想思考，善思考并能积极答题。时间设定:40分钟家装公司：HappyLife家装公司：HappyLife活动公告:活动名称：omeDeoraionFetial各位顾客大家好,一年一度的3“omeDeoraionFeial又拉开了序幕!温馨美丽的家可以令您忘记疲惫和烦恼,乐享美妙人生快来体“交换空间，旧房变新房！家装节幸运大抽奖活动，积分满90即可抽一次，上不封顶，精美礼品等着您哟！在下面各个项目中完整准确地完成任何一项即可获得相应积分,快来争取您的家装福利吧！第一关：活动预备环节→基础练一、MissWhite正在介绍她的不同房间，请仔细听录音，选出你所听到的单词。（10☆）（）1.A.flowersB.plantsC.windows（）2.A.behindB.infrontofC.beside（）3.A.bottleB.plantC.photo（）4A.nearB.behindC.between（）5.A.ballB.clockC.photo二、MissWhite正在与设计师沟通她的房间想要哪些改变，请仔细聆听，判断下列图片里的房间布置与你所听到的内容是（T）否（F）相符。（8☆）微信扫一扫听录音1. 2. 3. 4.（ ） （ ） （ ） （ ）三、设计师为MissWhite撰写了一张设计图纸，但其部分内容不小心被墨水污染了，你能根据录音提示把它补充完整吗？（10☆）1.

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5. 第二关：活动进行环节——提升练四、MissWhite要去商场选购物品啦，设计师把家里设计的可温馨啦！咱们一起来看看MissWhite的新家准备布置成什么样吧，你能找出所圈单词的同类吗？（10☆）Ihopemyroomisreallynice.C.houseThereisapictureabovethesofa.C.photoTherearesomeplantsnearthetable.next B.with C.infrontofThereisabikebesidetheC.Whereisthewindow?behindthesofa.C.五、MissWhite来到卖场，这里的商品可真多呀，她可能需要导购员的帮助，我们一起帮助她吧！（10☆）1.MissWhite想寻求导购员的帮助，她该怎么说呢？A.CanIhelpyou?B.Canyouhelpme？2.当MissWhite想找到时钟在哪儿售卖时，她该怎么问呢？A.Whereistheclock?Whattimeisit?3.售货员该如何回答MissWhite时钟在哪儿呢？besidetheredpicture.Iliketheredpicture.4.可是MissWhite不知道红色的图片在哪儿，下面哪个句子可以提示她呢？Thereisaredpictureintheshop.Therearesomegreenplantsinfrontoftheredpicture.5.MissWhite花了好久的时间，终于买到了想要的物品，这个卖场真的是太大了呀！Themarketisreallybig!Themarketisbehindthelibrary.六、MissWhite来到了卖场的样板间展示区，她非常喜欢这些风格，准备拍照给设计师参考一下，我们一起来看看吧！（10☆）ookooktthisoom!Thb)abutiulsoainit.Ther)atblendtohisnrtheso.en dink)somthingh.Theb)someplntsbsidetheindo.t look)ni!七、历时一个星期，MissWhite的房间改造工程接近尾声了呢，她正在跟设计师沟通房间的物品位置摆放，我们一起来欣赏一下改造效果吧！（15☆）.Theisasoabsidetheindo..fous.C.ooulikepink?.Thnkou.E.Theesomepinklihtsbovethebd,too.MissWhite：Theroomisreallynice.Designer:Thankyou. 1 MissWhite：Yes,Ido.Ilikepinkbest.2 buyapinkMissWhite：OK.Thereisapinkbedintheroom.That’scool!3 MissWhite：CanIbuysomeflowersintheroom?4 MissWhite： 5 Designer:You’rewelcome.第三关：活动结束环节→拓展练八、参加“交换空间”的客人络绎不绝，不少客户发送了e-mail给公司设计部提出自己的需求。PAGEPAGE50任务一：你知道这些信是谁写的吗？请根据短文内容将对应客户的照片序号填在方框里。（3☆）A. 任务二：请将客户与他们梦想的房间连线。（3☆） 任务三：邮件中每个客户都表达了自己不同的需求，你发现了吗？请仔细阅读邮件内容，完成下面的表格。（13☆）omHoses（房屋摆设）Fio作用）ofem ① ② iln ine. ① ② ③ ④ lowllHe ine. ① soewislowllHe ine.任务四：你想要改善自己的居住环境吗，你准备改造哪间房子呢？你能模仿上面的邮件内容，根据思维导图的提示写一写自己的需求吗？不少于5句话。（8☆）听力材料一、MissWhite正在介绍她的不同房间，请仔细听录音，选出你所听到的单词。（10☆）Ilikegreen,sotherearemanyplantsinmyhome.Thereisacutedoginfrontofthesofa.ItsnameisCookie.Thisismybedroom.ThereisaphotoofCookieonthedesk.Ilovereading,sothereisabookshelfbetweenthedeskandthebed.Thereisaclockonthewallinthediningroom.二、MissWhite正在与设计师沟通她的房间想要哪些改变，请仔细聆听，判断下列图片里的房间布置与你所听到的内容是（T）否（F）相符。（8☆）Thereisaclockabovethesofa.Iwillbehappyifthereisawindowbesidethebed.Ihopethereisacomputerbetweenthebooksandtheplant.Iwillbehappyifthereisachairinfrontofthetable.三、设计师为MissWhite撰写了一张设计图纸，但其部分内容不小心被墨水污染了，你能根据录音提示把它补充完整吗？（10☆）AccordingtoMissWhite’sneeds,thereisabookshelf,asmallsofaandthreeplantsinthestudy.Thebookshelfisbesidethesofa.Thelivingroomiswhiteandgreen.Thereare