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文档简介
第第页幼儿园语言活动伞教案7篇
幼儿园语言活动伞教案篇1
活动目标
1、认识各式各样的水,知道大自然的水无处不在。
2、情愿观赏并初步感受诗歌,学习念诗歌。
3、知道水的用处,养成节省用水的好习惯。
活动过程
一、倾听录音,激发爱好。
1、倾听流水声(放录音ppt)(问:小伙伴,你们听到了什么声音?)(水)2、你们能说一说,你们在哪儿见过水,你还知道有什么水?
老师小结:其实,生活中的水无处不在,你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看一看吧。
二、幼儿学习诗歌。
1、让我们一起来听一下诗歌《水》。但是在听的时候,王老师有几个问题要问大家:你在诗歌里都听到了那些水?诗歌里是怎么说这些水的?(如:什么水,是海水?)幼儿可自由用动作表现。
2、出示ppt,学习诗歌。(大大的水,是海水。
小小的水,是泪水。
跳舞的水,是喷泉。
悄悄的水,是湖水。
清清的水,自来水。
脏脏的水,是泥水。
甜甜的水,西瓜水。
咸咸的水,是汗水。)
3、幼儿集体朗诵。(可以加上动作表现。)
4、引导幼儿争论:
小小的水除了泪水,还可以是什么水?脏脏的水除了有泥水,还有什么水。(雨水,污水。)老师小结:刚才小伙伴们都说出了自己在诗歌中看到的.和听到的水,今日请你们把这首诗歌带回家念给爸爸妈妈听,看看四周还有什么样的水。
三、延伸提问引发幼儿思索:
假如没有了水,世界将会变成什么样?
(植物离不开水,金鱼离不开水,引出人和动物都离不开水。)老师小结:小伙伴们都知道了水的用处,所以要养成疼惜水、节省水的习惯。那小伙伴们平常用水的时候,要时时刻刻记得节省用水。
幼儿园语言活动伞教案篇2
活动目标
1.练习说意义相反的词,熬炼逆向思维和敏捷的反应技能。
2.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点,感受语言颠倒带来的欢乐。
3.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌,加强活动的趣味性。
4.能认真倾听故事,理解主要的故事情节。
5.理解故事内容,能仔细倾听,有良好的倾听习惯。
活动预备
1.事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识,生活环节播放颠倒儿歌。
2.《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》语言cd(盒带)。
活动过程
1.老师设计游戏情境“反话王国”,带领幼儿学习反义词,说出常见的反义词,熬炼逆向思维和敏捷的反应技能。
(1)(出示皮球)看这是什么?他们一样吗?(不一样,一个大一个小)大和小就是一对意思相反的词,我们叫它反义词。
(2)(出示两本书)看这两本书有什么不同?(一本新的、大的、厚的,另一本旧的、小的、薄的)大和小、新和旧、厚和薄意思是差不多的还是相反的?(是相反的)他们也是反义词。
(3)老师说词语,幼儿答反义词。如:老师说“上”幼儿回答“下”。练习“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反义词。
2.带领幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》,分析儿歌中的颠倒之处,巩固其中涉及内容的基本知识。
3.请幼儿一起跟录音朗诵,感受儿歌语言有趣、幽默的特点。
4.引导幼儿仿编多种形式的颠倒语,加强活动的趣味性。
(1)两人一组,练习词语颠倒,如一个说“灯亮了”,另一个说“亮灯了”;或者一个说“猫抓老鼠”,另一个说“老鼠抓猫”)
(两人一组,练习简短句子颠倒,如我登台,我台登(灯);我拖地,地拖我。让幼儿感受颠倒带来的欢乐。
(3)以组为单位,仿编事物颠倒歌,如“小鱼飞到天空里,小鸟游在大海中,小兔尾巴长又长,松鼠尾巴短又细。”
5.请幼儿画一幅关于颠倒方面的画,看谁画的画里面的颠倒词最多。
幼儿园语言活动伞教案篇3
活动目标:
1.认真观测绘本画面,理解阿诗用布做东西援助别人的情节。
2.通过学说绘本中的儿歌,表演绘本情节,进一步理解绘本内容。
3.体验绘本中阿诗通过共享和援助别人,从而得到认可的欢乐情感。
活动预备:
ppt课件、绘本
活动过程:
一、出示图片,引出话题。
1.有一位伙伴带来了一块布,这是一块什么样子的布?
2.这是谁的布呢?
二、幼儿观赏《阿诗有块大花布》课件,初步理解绘本内容。
1.出示课件1-2页,引导幼儿认识主人公阿诗。
图一:它叫什么名字?
图二:阿诗的表情怎么样?它快乐吗?为什么呢?
2.边看图片边提问:(大象、黑熊、斑马)
〔1〕师:这时候谁来了呀?大象想要有件花衬衫,阿诗会有什么方法呢?
〔2〕师:阿诗是怎么给大象做花衬衫的?阿诗的儿歌中是怎么说的呢?谁来说说看?
〔3〕鼓舞幼儿做动作,说儿歌。
〔4〕引导幼儿猜小动物,增加故事趣味性。
〔5〕借助图片、音频理解故事内容
提问:黑熊、斑马想请阿诗做什么?
三、层层递进,幼儿尝试仿编故事。
1.幼儿自主阅读
师:“阿诗还会用大花布援助谁呢?她们会怎么说?”
2.幼幼尝试表演
3.阿诗怎么了?它为什么难受?
4.阿诗的大花布作用大不大?这下阿诗的心情又是怎样的呢?
5.取名字,认识封面。
幼儿园语言活动伞教案篇4
活动名称:毕业诗
活动目标:
1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的恋恋不舍的情感。
2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中,并能有感情的朗诵。
活动预备:一只挂钟。
活动过程:
一、倾听毕业诗。
1、轻轻闭上眼睛,倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。
2、时间时间像飞鸟,滴答滴答向前跑……即将毕业的时候,时间飞速地向前跑着,你想到了什么?
3、有一首毕业诗就是在说小伙伴心里的事。
4、老师有感情的朗诵诗歌两遍。
5、你最喜爱诗歌中的哪一句?为什么?
6、集体跟念诗歌假设干遍,感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份恋恋不舍的情感。
二、忘不了。
1、回忆在幼儿园里最忘不了的事,并能用“忘不了……”的句式进行创编。
2、集体朗诵前四句,从“忘不了”开始由老师援助幼儿填入自己创编的人或事。如:忘不了滑梯上的欢乐,忘不了草地上的奔跑,忘不了老师的拥抱,忘不了我们曾经有过的争吵……
3、分小组争论,把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中,然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌,第二遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。
三、说句静静话。
1、与自己的好伙伴相互共享忘不了的人或事,可以是发生在好伙伴身上的某一件事,也可以和好伙伴共享别人的令人难忘的事。
2、给好伙伴一个最激烈的拥抱。
幼儿园语言活动伞教案篇5
活动目标:
1.理解故事中信的内容,知道信是传递信息、沟通感情的一种方式。〔重点〕
2.尝试用绘画的形式写信,并较完整地讲解并描述信的内容。〔难点〕
3.感受好伙伴之间美妙的情感,激发幼儿借助符号和绘画写信的爱好。
活动预备:
物质预备:妙妙和喵喵的“绘画信”14张〔每组2张,共7组〕《妙妙和喵喵的信》课件、故事动画、信纸每人一张、勾线笔每人一支,轻音乐。
阅历预备:
活动前丰富幼儿对写信这种联络方式的了解。
活动过程:
一、情境导入,知道信是传递信息、沟通感情的一种方式。
引导语:今日班里请来了一对好伙伴——小鸡和小猫,小鸡特别喜爱动脑筋,有许多奇异的想法,它的名字叫妙妙,小猫特别喜爱唱歌,“喵喵喵”的歌声很好听,它的名字叫喵喵。
2.提问:妙妙和喵喵是一对好伙伴,他们常常在一起玩,可每当回到家,又会惦念对方,怎么办呢?请小伙伴们帮它们想想方法吧!
3.小结:好伙伴相互惦念的时候可以用许多的方法进行沟通,写信也是一种很好的方式,今日我们一起来看看妙妙和喵喵带来的两封信吧!
二、自主阅读妙妙和喵喵的信,大胆猜想信件内容,感受好伙伴之间的美妙情感。
1.幼儿自主阅读信件内容,争论:这两封信分别是谁写的?信上都说了什么事情?请你和伙伴一起争论争论吧!
2.请幼儿自主选择信件,完整讲解并描述“绘画信”上的内容。
3.观看故事动画,提问:你喜爱妙妙和喵喵这对好伙伴吗?为什么?
4.小结:妙妙和喵喵有着特别深厚的友情,它们每天都惦念对方、把心里话告知对方,通过写信约好伙伴出去玩。
三、争论故事中写信的方法,鼓舞幼儿给好伙伴写信,并较完整地讲解并描述信的内容,激发幼儿借助符号和绘画写信的爱好。
1.引导幼儿争论:妙妙和喵喵是怎样写信的?和我们平常看到的信有什么不同?写信时要留意什么?假如请你用这样的方法给好伙伴写一封信,你会怎样写?
2.小结:平常见到的信是用文字的记录的,而妙妙和喵喵写的信是用绘画的方式把想说的话记录下来。写信时要写清晰收信人和写信人〔信纸的上方代表收信人,信纸的下方代表写信人〕,要告知好伙伴的话可以用图画表示,假如你也要约好伙伴出去玩,肯定要说清晰时间、地点,否那么好伙伴会找不到你的!
3.请幼儿给好伙伴写一封,并较完整地讲解并描述信的内容。
四、情感延伸
组织提问:和好伙伴在一起心情是什么样的?
小结:和好伙伴在一起是件美满的事情,我们可以通过许多的方式表达我们的惦念,传达我们的想法,让好伙伴感受到我们浓浓的爱。现在就请小伙伴把你写的信去送给你的好伙伴吧!
课后反思
本次活动较好的完成了既定的教学目标,幼儿参加度高,学习气氛活跃,整个活动做到了层层递进,突出重难点。活动中,首先创设情境,让幼儿自主阅读信件的内容,激发幼儿的学习爱好及借助符号和绘画写信的爱好,在写信的环节中,让幼儿先争论再写信,予以了幼儿更多的思路和空间,最末将活动回来生活,让伙伴之间相互读信,进一步感受到了伙伴之间美妙的感情,活动中重视幼儿学习品质及学习习惯,让幼儿得到了多方面的进展。整个活动中也有不足之处,幼儿在给好伙伴写信的环节中,大多引用故事中约好伙伴出去玩的情节,应多让幼儿共享沟通,发散幼儿的思维。
幼儿园语言活动伞教案篇6
活动目标:
1、观赏散文,感受散文的意境美,感受并理解娃娃与大树妈妈之间的情感。
2、通过对小松鼠、小鸟、小星星的特征的了解,理解比方句。
3、结合自己的知识阅历,仿照原有句式进行创编,进展幼儿的制造力和语言表达技能。
活动预备:
1、钢琴曲磁带、配乐散文。
2、夜空下大树妈妈的背景图,小松鼠、小星星、小鸟贴图。
活动过程:
导入:
师:小伙伴,你爱你的妈妈吗?幼儿:爱!
师:你妈妈爱你吗?幼儿:爱!
师:大树妈妈也很爱她的娃娃,那大树妈妈的娃娃是谁呢?
幼儿一:大树妈妈的娃娃是树叶。
幼儿二:大树妈妈的娃娃是小鸟。
一、观赏散文
1、第一遍观赏散文,了解大树妈妈有哪些娃娃。
师:请观赏散文《大树妈妈》,听一听大树妈妈的娃娃究竟是谁?〔放配乐散文〕
师:大树妈妈的娃娃是谁?
幼儿一:大树妈妈的娃娃有小松鼠、小鸟、小星星。
幼儿二:大树妈妈还有很多树叶娃娃。
2、第二遍观赏散文,了解娃娃们对妈妈说了些什么。
师:大树妈妈很爱娃娃,娃娃们也很爱妈妈。你从哪些
话里可以听出娃娃是很爱妈妈的呢?请小伙伴们再来观赏一遍散文。〔放配乐散文,并出示背景图〕
师:娃娃们很爱自己的妈妈,娃娃们是怎么说的呢?谁先说的?
幼儿一:小鸟先说。小鸟说:“我会唱歌。”〔师在背景图上放上小鸟贴图〕
师:谁能用散文里的话来说?
幼儿二:小鸟说:“我来当你的.娃娃,给你唱歌。”
师:小松鼠是怎么说的?〔放上松鼠贴图〕
幼儿一:小松鼠说:“我来当你的娃娃,给你跳舞。”
师:小星星是怎么说的?〔放上星星贴图〕
幼儿一:小星星说:“我来当你的娃娃,晚上陪你说静静话。”
二、理解比方句
师:为什么说小鸟会唱歌?
幼儿一:小鸟会唧唧喳喳叫。
幼儿二:小鸟叫地很好听。
幼儿三:小鸟叫地很好听,大家都喜爱。
师:由于小鸟唧唧喳喳叫起来很好听,好象在唱歌,所以小鸟说:“我来当你的娃娃,给你唱歌。”
师:为什么说小松鼠会跳舞呢?
幼儿一:小松鼠会一跳一跳。
幼儿二:小松鼠会跳来跳去,所以说它会跳舞。
?调整】老师引导幼儿看松鼠贴图,重点指着大尾巴。
幼儿三:小松鼠跳来跳去,大尾巴摆来摆去,好象在跳
舞。
师:小松鼠有一条美丽的大尾巴,它跳来跳去时,大尾巴摆来摆去,姿态很美,好象在跳舞。所以小松鼠说:“我来当你的娃娃,给你跳舞。”
师:为什么说小星星会说静静话呢?
幼儿一:由于小星星说得很轻。
幼儿二:由于小星星一闪一闪的,好象在说静静话。
师:小星星一闪一闪的,好象在说静静话,所以小星星说:“我来当你的娃娃,晚上陪你说静静话。”
三、创编散文
师:大树妈妈还有些什么娃娃?他们能为大树妈妈做些什么呢?请你想一想,讲给旁边的小伙伴听一听。
幼儿宁静,师放钢琴曲。幼儿按开火车的先后顺次说说创编成果,重点指导过的幼儿:
幼儿一:树叶也是大树妈妈的娃娃。
师:他们能为大树妈妈做些什么呢?
幼儿一:天热的时候,能给妈妈扇风。
师:所以树叶说:“我来当你的娃娃,帮你扇风。“
幼儿二:大树妈妈的娃娃还有果子娃娃。
师:果子娃娃能帮妈妈做些什么呢?
幼儿二:长在大树妈妈上面,很美丽。
师:所以可以这样编,果子娃娃说:“我来当你的娃娃,把你装扮得美丽。“
通过树上还有谁会来玩,树林里还有谁,他们有什么特
点,启发幼儿结合自己的知识阅历来加以描述。如小猴荡着秋千陪大树妈妈玩;蚯蚓给大树妈妈松土……
四、延伸
师:小伙伴编得都特别好,请小伙伴去把自己编的散文画出来,好吗?
幼儿园语言活动伞教案篇7
活动目标:
1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。
2.理解诗歌内容,初步学习朗诵。
3.熬炼口语表达技能。
4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯,学说一般话。
配套课件:大班语言课件《毕业诗》ppt课件
活动预备:
诗歌《毕业诗》课件
活动过程:
一、毕业谈话
师:小伙伴们在幼儿园已经三年了,能说一说你印象中最深刻的事吗?
师:在幼儿园里你最欢乐的事是什么?
大班语言诗歌教案《毕业诗》含ppt课件
1.老师朗诵诗歌第一段
师:老师朗诵完诗歌第一段了,诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句?
2.学习诗歌第二段
师:小伙伴的耳朵真厉害,听一次就记住了这么多句诗
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