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文档简介

语文版七年级上册七年级四单元十三课罗贯中模块一：新课导入请同学们以“我读过《三国演义》，《三国演义》是____写的，写的是__________,我最喜欢里面的______________.”这个句式说一说你所了解的《三国演义》。模块二：助读资料什么是小说三要素？

小说的三要素：环境、情节、人物。人物是小说的核心，情节是小说的依托，环境是小说的骨架。

本文选自《三国演义》第95回,此前的故事背景为魏主曹丕新亡,十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献离间计，令曹睿将司马懿削职返乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率35万大军伐魏，一路斩将略地，势不可当。曹睿大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲反，遣人密报孔明，愿为内应，但不慎走漏风声被杀。司马懿猜到诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去切断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失去了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率15万大军来夺西城。此时诸葛亮只有2500军士在西城，形势十分危急。课文描述了诸葛亮面对强敌，处变不惊，设下计谋，终于使司马懿，引兵退却。模块三：背景（环境）介绍模块四：整体感知，自主思考学生自由默读课文，然后划分故事情节，并用小标题的形式概括各个情节阶段的主要内容。情节的划分：模块六：整体感知，自主思考开端发展高潮结局→兵临西城→临危施计→司马中计→孔明释计（第1段）：司马懿兵临西城。诸葛亮临危施计。（第2段）：司马懿中了空城计。（第3、4段）：孔明为众官释计。（第5、6段）：概括情节内容：模块七：精读课文，自主探究人物形象的分析

精读课文，联系课文内容并小组讨论说说诸葛亮和司马懿各具有什么样的性格特点？模块七：精读课文，合作探究人物形象的分析孔明：临危不乱、镇定自若、神机妙算

总结：分析人物形象应从动作、肖像、语言、心理等各种描写入手。模块七：精读课文，合作探究人物形象的分析司马懿：

具有老谋深算、多疑自负的的特点。同学们，设想一下，假如诸葛亮的计谋不够周密，假如他其中有一个部下漏了破绽，假如司马懿不是那么多疑，假如……诸葛亮和蜀国将陷入岌岌可危的境地之中。假果你是诸葛亮，你会不会去冒这个险？模块八：思考拓展

改写改写要求：

1、根据原文情节发展线索，保持完整的情节；

2、尽量体现原文夸张、讽刺的语言风格；

3、不少于600字。写作训练老师的话：本课学习中还有什问题要提问哦！模块八：思考拓展

提示：分析人物形象应从动作、肖像、语言、心理等各种描写入手。补充资料：情节的划分和概括一.情节的划分方法

小说情节的划分，习惯上采取四分法，即分为开端

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