变变体美术字(6篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——变变体美术字(6篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信大量人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

变变体美术字篇一

1、知识目标：了解变体美术字的艺术特征、造型特点和实用价值。

2、能力目标：把握变体美术字的变化规律和设计方法。

3、情感目标：启发和培养学生的想象力、创造力，感受变体美术字的形态美和意蕴美。。

1、了解把握变体美术字的变化方法及变化范围。

2、试着自己书写变体美术字。

对学生分析能力，应变能力和形象思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理的变体。

教师准备：

多媒体教学软件、实物投影等。

学生准备：

铅笔、绘画纸、橡皮、尺子、彩笔等。

三疑三探教学模式。

同学们，今天老师为你们带来了几位新朋友，大家看看认不认识它们?(开启课件，播放生活中学生常见的变体美术字图例：可口可乐、喜之郎、羊等)

学生纷纷回复：认识。

师：好，这些字和我们平日所写的字有什么不同呢?

生1：生2：回复。笔画变长，变圆，撇捺发生变化。

教师启发：它们属于什么美术字，这些字有什么特点?

学生回复：这些美术字属于变体美术字，看起来形象、生动、活泼、很吸引人。(部分学生能回复出来)

师(总结)：同学们观测得很细心，这种把字的笔画进行变化、装饰所形成的字体，就是这节课我们要学习的变体美术字。

板书课题：变体美术字。

课题质疑：看到这个课题，你想提出什么问题?

(是什么?变体美术字是怎样变化的?怎样书写?书写时应注意什么?)

请同学们认真自学材料，思考探究以下问题。

1、根据欣赏，请同学们来谈一下，这些文字有哪些变化范围呢?

2、请同学们试一试，要求：请根据字形、笔画、结构、变化设计以下几个字：胖海、电、花、裂、震、火进行变化。给大家三分钟时间，快速地来变一变。

3、在欣赏过程中，请同学们考虑，变体字的变化方法有那些?

自探终止后，让学生在全班汇报自探结果。学困生汇报，中等生补充，优等生评判。假使发现学生在自探过程中有困难的问题，可以组织学生合作探究。

生发言，师总结：

(1)字形的变化：把方形字体变长、扁或其它形状圆形、方形、长方形、扇形、平行四边形等。

(2)笔画的变化：主要是点、撇、捺、挑、钩等副笔的变化，主笔是基本不变。

(3)结构的变化：有意识地将字的部分结构进行浮夸、缩小或移位，改变字的重心等。

2、出示多种变化方法设计的变体美术字例，由学生探讨分析，在此基础上教师总结出变体美术字变化的方法：

①笔画装饰

②背景装饰

③连笔

④折带

⑤象形

⑥阴影、倒影

(1)请设计好的同学上前面来讲解自己的设计思路

(2)表扬积极参与的学生，同时强调变体美术字设计中的精彩之处，勉励学生的积极思考，努力创新。

(3)提出设计中的不足之处及修改看法，同时提出希望及建议。

(经过学习，学生已经理解了变体美术字的变化规律，即是对前面学习效果的检验，也是开启学生思维。)

教师以汉字“雪〞为例，启发学生思考怎样把它设计成变体美术字，可以用那些方法设计，勉励学生表述自己的设计思路。最终出示“雪〞的变体美术字设计方案之一，学生对这个方案可能认同，也可能有不同的看法，对于学生的不同见解，教师要给予确定，并勉励其他同学思考是不是还有更好的设计方法，以拓宽思路。

学了这节课，你还有什么疑问或不明白的地方，请举手提问。

问题预设：

1、变体美术字还有其他的用途吗?

针对学生提出的问题，师生共同探究解决。

运用刚刚学过的变体美术字的知识，把自己喜欢的字和词，设计成有创意的字体。

尝试设计自己的名字，具有特性化和艺术性。

(多媒体上出示相关的图片素材，让学生作为参照。)

学生完成作业的过程中，教师巡回辅导，帮助学生解决问题，引导学生用多种方法进行表现。

(根据学生的要求，参与了姓名设计的教学内容，本次作业的设计，达到了学以致用的目的，学生情绪很高，十分乐意完成)

通过对变体字的了解与认识，以后我们可以在我们的生活中好多地方进行应用。生活中有好多美，缺失的是发现美的眼睛，今天我们学会了把普通美术字变成了自已喜欢的变体美术字。生活中还有好多美等着我们去发现，去欣赏，去创造，让我们一起努力去创造更好的明天吧。

变变体美术字篇二

1、欣赏课本内的变体美术字

2.进行分析、讲解，从而激发同学学习变体美术字的兴趣。

1、介绍、示范、演示变体美术字的变化方法、步骤，变化过程；

2、导入黑体美术字复习

回想笔划、间架和同一组字的大小统一、笔划粗细统一。

指导美术字设计、变化前的重要一环——打格、定位、变化。着重进行笔划变化的启发和示范。

同学试进行变体美术字的设计——“庆祝六一〞

让设计好的同学上讲台说说自身的设计思路、方法、过程。

1、再次让同学欣赏课本内范例和课件范例

2、启发同学进行美术字的变形、装饰、色调、美化的思维，以求发生更好的效果。

安排变体美术字设计作业（让同学自身定主题文字）。

字型变化有序，装饰美观。

1.同学作业设计开始

2、进行针对性指导

3、对好的、有新意的设计进行赞扬，进一步来启发其他同学。

变变体美术字篇三

变体美术字（一）课型：综合课

1.启发和培养学生的想象力、创造力；

2.学习变体美术字的基本知识，侧重学习笔画的变化；

3.把握笔画变化的变体美术字的书写方法。

笔画变化的变体美术字的书写方法。

多媒体教学软件、实物投影等

师：请同学们整理好学习用品，我们开始上课。

师：上课！同学们好！（有力地）

生：老师好！

师：请坐。

师：今天这一节美术课，老师给大家带来了两位新朋友，这两位新朋友是谁呢？请同学们看大屏幕。

师：[多媒体展示]（“猛烈欢迎〞“天府可乐〞变体美术字）

师：好，同学们，你们认识屏幕上的字吗？这些字和我们平日所写的字有什么不同呢？

生1：（“猛烈欢迎〞有的笔划变圆了，有的笔划拉长并连接了起来。）

生2：（“天府可乐〞的“乐〞字是繁体字，最终的捺笔变成了一个可乐罐。）

师（总结）：同学们观测得很细心，这种把字的笔画进行变化、装饰所形成的字体，就是变体美术字。

师：好，现在请同学们把书翻到第八页，请同学们细心分辩一下，书上的十二幅图都表示一个什么字呢？

师：[多媒体展示]（课本的十二例变体的“花〞字）

生：都是一个“花〞字。

师：同学们知道吗？这些漂亮的“花〞字表示的意思可多了，有的表示“雪花〞的“花〞，有的表示“桃花〞的“花〞，同学们是否能够在这些变化各异的“花〞字里，找出表示不同意义的“花〞来呢？请同学来说一说。

生1：其次例表示“雪花〞的“花〞；

生2：第十一例表示“桃花〞的“花〞。

师：好，现在我们离开课本，大家轻轻的可以闭上眼睛想一想，在同学们的身边有没有看到过其它的变化奇妙的变体美术字呢？（教师提醒：譬如商店、小吃店等）

生1：煤气灶上的“火〞字；

生2：“祈福〞的“福〞字里有一颗红红的心。

师：同学们平日呀只要多做有心人，就会发现好多好多变化奇妙的变体美术字。

师：好，现在老师又给同学们带来了两位新朋友。请看大屏幕。

师：[多媒体展示]（“动脑筋〞、“丰收年〞的变体美术字）

师：请同学们细心观测并想一想：你发现它们的哪些笔画发生了变化呢？为什么要这样来变化呢？请同学来说一说。

生1：“动脑筋〞中的“动〞字，点的笔画变成了一个大大的问号。

师：那么，它为什么要这样来变化呢？

生1：由于，大大的问号表示小朋友摸着大大的脑袋，积极的思考问题。

师：“丰收年〞这一例请同学来说一说。

生2：秋天到了，稻田里的稻子熟了，谷穗儿黄澄澄的，又是一个丰收年。“丰收年〞这三个字中的竖笔画，变成了黄澄澄的谷穗儿，真形象，真生动，真可爱。

师：通过以上的学习，谁能用一句简短的话来说一说变体美术字有作用呢？（提醒课本上的话）

生：经过装饰变化过的字体更加形象，更生动。

师：同学们既然知道变体美术字有这么大的作用，那么大家想不想跟着电脑老师一起来设计变体美术字呢？请看大屏幕。

师：[多媒体展示]（“冰天雪地〞四个字）

师：隆冬的季节，四处是冰四处是雪，好冷啊！你可以怎样来设计呢？

生1：我可以把“冰〞的两点变成两块冰；

生2：我把“天〞上面的一横变成一片云彩；

生3：我把“雪〞字的两点变成两片雪花。

师：看来同学们都很聪明，下面我们来看一看电脑老师是怎样来设计的呢？

师：[多媒体展示]（“冰天雪地〞的变化过程）

师生：（得出结论）字的笔画没有变化，在字的笔画上用雪作了装饰。

师：好，下面我们再来看一例。［多媒体展示］（“星星〞两个字。）

师：“星星〞两个字可以怎么来设计呢？

生１：把“星星〞的横笔画和竖笔画去掉，变成星星地形状。

生２：在“星星〞得笔画里面用各式各样的星星来装饰。

生３：用各式各样的星星来组合成“星星〞两个字。

师：好，下面我们来看一看电脑老师是怎样来设计呢？

师：［多媒体展示］（“星星〞的变化过程。）

师：同学们的设计思路还真多，下面我们就亲自动动手，设计和绘制变体美术字。

师：［多媒体展示］小练习：利用直尺、水彩笔等工具，在“火〞、“果〞、“雨〞、“日〞中任选一例，设计并绘制成变体美术字。［多媒体音乐］。

生：认真绘制。

师：巡回辅导。

师：展示学生作业，让学生拿作业上实物投影展示，并提问：你是怎么来想的呢？

生１：我的“火〞字是这样来设计的：用一团一团的火来组合成一个“火〞字。

生２：我的“果〞字是这样来设计的：这里我画了一只苹果，这里我画了一个香蕉，那里我画了一窜串葡萄，看起来像“果〞字，周边我还画了两张嘴，好象在吃这些水果。

生３：我的“雨〞字是这样来设计的：上面的一横变成了一片云，下面的四点变成了好多雨点。

生４：我在“日〞字的里面画了一个红红的太阳。

师：同学们都设计的很好。

师：今天这一节课，我们学习了变体美术字的有关知识，知道了变体美术字的特点和作用，还学会了自己来设计变体美术字。下面我们就来开展一个竞赛，同学们去找一些字，自己来设计变体美术字，看谁设计得又快又好，想象力最丰富。

生：认真绘制。

师：［多媒体音乐］

师：巡回辅导。

师：展示部分优秀学生作业。

师：好，今天的课我们就上到这里，下课！

变变体美术字篇四

《变体美术字》——工艺

使学生初步理解变体美术字的应用和变化的规律，并学写变体美术字。

提高学生对“变〞的构思和审美的能力，按易认、美观、统一的原则加以变化。

使学生把握同一类型的笔画变化要一致，字形变化要让别人看得懂。

变体美术字样品，范品、学生优秀作业。

出示学生作业，总结前课学写宋体美术字的状况，确定优点、指出缺点，以勉励学生学习的积极性。

出示变体美术字挂图，让学生观看、比较它与宋体美术字的异同。

教师小结：变体美术字，是在宋体美术字、黑体美术字的基础上，把笔画、字形作了改变或夸诞，使其更具装饰性的一种字体。绘写时根据文字的内容，运用丰富的`想象力，对字形、笔画、结构进行巧妙的艺术处理，使之具有多样的自由变化，啬艺术感染力，从而达到加强字精神含义的目的。

讲演结合，先说明变体美术字的实用意义。按课本所示的三种常见变化规律，讲授变体美术字的变化、设计和书写方法。重提出：笔形的变化、讲求实用性、可读性、艺术性等。

板书：特点：行动活泼、趣味性强。

用途：多用于广告招贴、商品包装，报刊标题、书籍的书

名等。

选一个字或一个词，如“浪花〞或短句“向前进〞、“改革开放〞等，根据文字的内涵来构思“变〞的形式。使其体会变体美术字的适应性。

对基本把握写变体美术字的学生给予勉励。

变体美术字

特点：行动活泼、趣味性强。

用途：广告招贴、商品包装，报刊标题、书名。

变变体美术字篇五

《变体美术字》选自义务教育课程标准试验教科书《美术》（人教版）七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计〃应用〞中的一个主题活动。本单元以设计制作板报为线索，以美术字设计、版面设计为主要内容。变体美术字应用广泛，实用价值高，是本单元教学的一个重要内容。在《变体美术字》的学习中，变体美术字是学生最感兴趣，也是应用最广泛、实用性最强的一种美术字体。变体美术字是在黑体或宋体美术字的基础上，将字形、笔画、结构巧妙地进行变化，使其生动活泼、更具有装饰性的一种字体。美术字经过变体之后，千姿百态、千变万化，是一种艺术的创新。

字体的变化类型好多，主要有字形的变化、笔画的变化和立体化装饰等。在教学中，重点是要让学生把握变体美术字变化的规律、技巧，培养学生的形象思维和发散性思维，提高学生的创意构思和审美能力。

变体美术字虽然具有生动活泼、趣味性强的优点，可是在引导学生进行艺术创作的同时，也应当指导学生注意统一完整、意形相符、易于识别等变化原则，否则就不能起到艺术效果。

初一学生具备一定的观测能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。在小学美术课上接触过变体美术字，在生活中也见到过不少变体美术字，上节课已经学习了黑体、宋体美术字的基本特征和书写方法，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。学生在书写变体美术字之前会觉得简单易画，真正作业时又会觉得要画好并不简单。所以，在教学中要注意引导学生循序渐进、加强练习，在实践中提高书写变体美术字的能力。

(一）图例的搜集与斟选尽量贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，这样才能够加强学生的学习兴趣与求知欲望。

（二）知识要点的讲解，采用提出问题──欣赏实例──分析探讨──学生回复──教师总结──检验检测的方法，引导学生由感性认识上升到理性认识，最终由理性认识指导设计实践。使学生在自主探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。

（三）作业的布置结合自己名字设计变体美术字，表达时效性，知识来源于生活，应用于生活，这样学生既体会到了学习的价值，也增加他们的兴趣。

认知目标：了解变体美术字的艺术特征、造型特点和实用价值。

技能目标：把握变体美术字的变化规律和设计方法。

情感目标：感受变体美术字的形态美和意蕴美。

教学重点：把握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。

教学难点：字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

（一）变体美术字图例。

（二）多媒体教学课件。

（三）收集生活中常见的变体美术字。

（四）画纸、铅笔橡皮、直尺、彩铅等。

(一）师：知道老师的名字叫什么吗？生：答。师:我是教美术的，我觉得对与美术老师来说这个写法太普通了，一点都表达不了我的艺术才能，今天老师想来个不一样的写法，我把这三个字来个创意大变身，不是写出来而是画出来，出示自己的范画。

（二）找区别师：同学们觉得这样好玩儿吗？比较这两个名字有什么不一样？生：答。

（三）师：同学们想不想把自己的名字写的和老师一样好玩儿的呢？今天我们就来学习变体美术字设计，把普通的文字变得更形象、更独特。让每一位同学都能画出自己漂亮的名字。（出示课题：变体美术字设计）

（一）出示课件什么是美术字？

美术字是经过艺术加工的实用字体。常用美术字体主要分为宋体、黑体、变形美术字。它们的字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帧上都离不开美术字。

（二）师：分析黑体与宋体的区别与写法，出示课件“永〞字的笔画写法。生：总结黑体与宋体字体的区别。并介绍宋体字的由来。

（一）什么是变体美术字？

有意识地将某些笔画进行浮夸、缩小、移位来获得别致的效果。

（二）变体美术字的创意方法。①字形变化:改变字体的外形。

②形象变化:将整个字作形象化处理。

③装饰变化:肌理、渐变、字内装饰、字外装饰。④光影变化:明暗、倒影、投影等。

⑤立体变化:画出字的三维空间感。

（三）变体美术字的创意方法的总结。

变体美术字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。

师：出示两幅变体美术字让同学们探讨是哪种形式（课件：编、云）

生：思考并回复

师：出示课件几幅变体美术字，让同学们欣赏并猜猜是什么字。

生：交流欣赏。

（一）尝试设计自己的名字。

（二）寻觅自己喜欢的字、词，设计有创意的字体。

要求：写出设计意图。

（三）学生尝试创作。

（四）教师巡查指导。

（五）背景音乐的选择，渲染良好的创作气氛。

7.作品展示

（一）学生介